《做一個幸福的教師》讀后感模板示例三篇

第9頁共9頁《做一個幸福的老師》模板例如三篇《做一個幸福的老師》1總有人在問：幸福是什么？也總會有人以自己的經(jīng)歷和感受作答，很多人都認為幸福是獲得、是滿足、是苦盡甘來的純美。讀了《做一個幸福的老師——陶繼新教育》這本書后，我逐漸認識到作為一名老師，幸福除了以上這些還是一種體驗，一種感悟，一種付出。我的幸福首先是我選擇了太陽底下最光芒的事業(yè)，就是做學生喜歡的老師，就是擁有學生真誠的愛，就是能成為學生們的朋友，就是能成為學生快樂成長的引路者，參與者。一、作為一名老師，如何在日常的繁瑣的工作中找到自己的幸福呢？“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和開展”，換句話說，沒有老師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受。走進課堂，研究課堂，我會在課堂教學中感受到一個老師幸福的滋味；每天都能有真實的教學過程，教學案例，積累一些有價值的教學經(jīng)歷與同事互相商討，互相學習，用彼此案例的真實來互相感染，用彼此分析^p的理性互相啟迪，以彼此互惠共商，來到達共同富有，從中尋找共同的幸福。走進我的學生中去尋找自己的幸福，雖然孩子們淘氣貪玩，反復叮嚀的話兒不聽，糾正幾遍的錯誤，接連又犯；桌椅擺放歪了，上課又開場講話了等，但我知道，這就是孩子，孩子怎能不犯錯？孩子各有差異，怎能整齊劃一？我會悄悄地告訴自己：少一點挑剔，多一些理解；少一點批評，多一些微笑——讓學生在我們的理解中成長，讓我們在自己的寬容中幸福。二、把愛的陽光撒給學生，讓每個學生時時感受的溫暖和幸福。其實，我們在追求幸福的過程中，確實充滿了酸、甜、苦、辣，因為我們每天面對的不是機器人，不是生活用品，而是一個個活生生的、充滿新穎血液的生命學生會讓我們快樂，也會讓我們生氣；會讓我們笑，也會讓我們哭……但這樣的生活很充實，也很有意義我用愛去面對學生，用全部的情感去感染學生我們的付出就是為了讓學生們能真正學到知識，學會做人在和孩子相處的朝朝暮暮，我們怎能不快樂著學生的快樂，喜歡著學生的喜歡，我們的幸福便是在快樂的奉獻中把職業(yè)當作事業(yè)，把平凡當做偉大，把短暫當做永久，體會到了老師這一份榮耀職業(yè)帶給我的幸福！“工作著是幸福的，學習著是幸福的。”因此，有著“雙重幸?！钡奈覀?，一邊教學，一邊學習，其樂無窮。是的，當老師確實帶給我太多潛在的幸福！圍繞在我身邊不停轉悠的身影不是很美妙嗎？照亮在我眼前無比天真的笑臉不是很美麗嗎？這樣一想，當老師的甜蜜感覺就油然而生再想，節(jié)假日里，那一張張卡片，一束束鮮花串成的祝福；那一聲聲“老師好”，一句句問候傳遞的尊敬；上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛聚集的真誠都讓我感到無比感動我感動，是因為我幸福；我幸福，是因為我是一名老師！《做一個幸福的老師》2從教二十幾年，如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力，這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。做為一名老師，幸福感在哪里？帶著這樣的困惑，我拜讀了陶老師的《做一個幸福的老師》，讀完這本書，我覺得值得一讀，它給了我很多啟示，向我闡釋了做個幸福的老師并不難。下面是我的幾點體會：做個幸福的老師，一定要學會真誠做人，善待親朋同事。做一個幸福的老師，首先要學會編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。一個人不管有多大的夢想，有多高的才能，假如沒有一個支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是英勇地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，開展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、仁慈的人、寬容的人，一個受人歡送的老師，應該成為我每天的努力與一生的追求。善待同事，與同事和睦相處，只有同事間，情感交融，關系和諧，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活，去工作！在漫長的教育生涯中尋幾位導師。導師不只在教育經(jīng)歷上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，與導師保持聯(lián)絡，聆聽他們的教導，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。做個幸福的老師，一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài)。正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火……”做個幸福的老師，一定要學會享受學生。對于老師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為只有老師幸福，學生才會感到幸福。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是淘氣搗蛋，行為有偏向的學生，一種是怎么教也教不會的學生，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心，本來我一直對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰，自從我兒子降生之后，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有淘氣搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不聽，兒子讓我學會耐心和慢教育，所以如今我面對學生時，就會始終想著兩句話，那就是“假設我是孩子”、“假設是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：老師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對我的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當我們肯俯下身來，走進他們的世界，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是技術，更是藝術，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦之音。做個幸福的老師，一定要學會享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。做個幸福的老師，一定要學會學會自我調節(jié)。老師工作性質決定了每天的忙繁忙碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比方很多老師回家還得寫教案、修改作業(yè)等，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。老師也是人，也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充分、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳、天真得意的學生。試想一下，假如我們因過度的操勞導致自己經(jīng)常生病，上班時經(jīng)常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、安康美麗的學生呢？所以我們一定要學會自我調節(jié)，讓自己時刻都是安康的、快樂的、幸福的，因為我們的幸?？鞓?，我們的學生也一定會幸?？鞓返??？傊x了這本書最大的收獲在于我明白了一個道理：幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的老師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學生。那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美妙的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園！《做一個幸福的老師》3老師的幸福在于"胸中有夢",教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學生的過程中，同時也"照亮"了自己，在成就學生的過程中，同時也成就自己。老師的幸福寫得實在是太好了，讀完這本書，有幾點感想：一、老師要做自己的主人老師首先是一個完好的人，他們應該有自己的精神空間，他們也要享受生活……這樣的觀點就把老師從"圣人"的位置上拉了下來。老師不可能人人成為"圣人",也沒有那個必要。要做一個成功的老師，必須首先學會做一個成功的普通人。做自己的主人絕不僅限于做自己肉身的主人，而是指以下一個完好的過程：一是認識自己，對自己的專長和優(yōu)缺點要心知肚明，那有做自己主人卻不認識自己的？特別是我們這些年輕老師，更應該明白自己的優(yōu)缺點。二是要自己選擇，假如老師這個行當是你自己選擇的，就要無怨無悔的做下去，而且要盡自己的努力做得更好。三是按自己的方式教書，本來就"教無定法"的，只要你守著教學的根本標準，剩下的空間都是你的，在完成教學目的任務的前提下，你可以這樣教也可以那樣教，教出你"自己"來。四是自己評價自己，自己教的好不好自己要總結，只有擅長總結才會去學習進步。二、老師要繼續(xù)學習有位專家曾經(jīng)指出："人類的精神史就是一部閱讀史。"金庸先生有一句名言："只要有書讀，做人就幸福。"有人說：對于女性來說，書籍是最好的美容品。幸福的老師都會熱愛讀書，把讀書當作一種生活方式，當作一種生活習慣；他們永遠不會等有時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠不會坐進書房才閱讀，因為他們知道任何地方都可以閱讀；永遠不會有用才閱讀，因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想；永遠不會嫌自己讀得太晚，因為他們深知只要行動，就有收獲。做一個幸福的老師三、愛惜自己的每一根羽毛"金杯銀杯不如口碑"剛開場看到這句話覺得有些荒謬，不是說事實勝于雄辯嗎，而且如今根本招工單位不是一律看簡歷、榮譽嗎。但讀完這本書，靜心細想，確實如此，一位老師是否優(yōu)秀怎么能憑幾節(jié)作秀的公開課或論文的篇數(shù)來斷定呢。假如你的上司、你的同事、你的學生、你的學生的家長們都"口口相傳"地贊美你、敬重你，你有著很好的口碑，你的工作肯定也很出色。我覺得今后的生活應該把學習擺在第一位，"愛惜自己的每一根羽毛",讓自己活得美麗而開心。四、"欣賞缺憾"古人說得好："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺",人生存在著許多美妙，也有許多的缺憾，就看我們有沒有才能去直面它，欣賞它。作者認為"欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種才能，這種才能來自于對生活的深入理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛".雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份