《童年的秘密》熱門讀后感范文三篇

第9頁共9頁《童年的機(jī)密》熱門范文三篇《童年的機(jī)密》篇1蒙臺梭利的《童年的機(jī)密》我在五年前讀過，如今再次讀來，仍有感觸。她在二十世紀(jì)初期，就看出兒童開展的本質(zhì)，看出兒童心內(nèi)自有一個機(jī)密的世界。但是大人們往往自以為是地忽略掉。她這樣闡述：人們面臨的最大問題之一，就是他們沒有認(rèn)識到，兒童擁有一種積極的精神生活。盡管兒童當(dāng)時并沒有表現(xiàn)出來，而且他也必須經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間來機(jī)密地完善這種精神生活。成年人應(yīng)該努力去理解兒童的需要，這樣就可能給他們提供一個適宜的生長環(huán)境，使他們得到滿足。成人可以以從兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自己的意志微妙地強(qiáng)加于兒童，而應(yīng)該讓兒童自己去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。兒童非常喜歡獨(dú)立地完成工作，而且干得非常賣力。自由行動的兒童，不僅從他的周圍與環(huán)境中搜集感官印象，并且喜歡一絲不茍地進(jìn)展他的活動。兒童是通過個人的努力和從事各項(xiàng)活動成長起來的，因此他的開展既依靠心理的因素，也依靠身體的因素。兒童只有在一個不受約束的環(huán)境中，即在一個與他的年齡相合適的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地開展并展現(xiàn)他內(nèi)心的機(jī)密。假如不堅(jiān)持這條原那么，那么今后的教育只能使人更深地陷入到無窮的混亂中。教育和生活的目的就是一個理性的人可以支配自己的行動，使能他的行動不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸軕?yīng)用，而是受理性本身的控制。一個人無法到達(dá)這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。這些闡述的中心意思就是成人要放手讓兒童去做，去感知世界。在動手感知這個世界的過程中，兒童的內(nèi)心會逐漸到達(dá)完美。從教二十年，我一直有種感受，專注力差的孩子的越來越多。以前一個班專注力非常差的孩子約一兩個，如今一個班能找到十幾個。教師們也反映，根本不能上課，甚至在上課時到處跑的也越來越多。我兒子幼兒園的開放日，我一邊聽著教師的課，一邊就擔(dān)憂地看著那幾個自始至終地看著后面家長或者自顧自動來動去的孩子。孩子的專注力是怎樣喪失的呢？這是我一直在尋求答案的一個問題。無獨(dú)有偶。今天，讀到一篇文章《孩子天生的專注力，是如何被家長破壞的》也講到類似的觀點(diǎn)。文章先列舉了事例：〔一〕有一次我?guī)畠喝辏赃呌袀€奶奶帶著四五歲的小男孩也在看書，我相信這個奶奶非常愛他的孫子，我也堅(jiān)信那個孩子的專注被奶奶毀了。男孩和我女兒在一起看書，兩個孩子跪在地上。奶奶立即上來說：“寶寶，別跪在地上，太涼！”孩子剛起來沒兩分鐘又坐地上了，因?yàn)闀旰芏嗳硕甲诘厣峡磿?，怎么能要求一個孩子不模擬呢？奶奶走上前：“寶寶，不能坐地上，屁股涼了，拉肚子！”孩子又站了起來，放下手中的書，換了一本，然后就開場各處溜達(dá)。轉(zhuǎn)了一圈好不容易安靜下來，拿起一本漫畫書剛看了幾分鐘，奶奶又來了：“寶寶，渴不渴啊，喝口水！”孩子搖頭，奶奶不甘心，把水杯翻開，把水送到孩子嘴邊，男孩不情愿地喝了一口，眼睛還在書上，奶奶不快樂了，一把把書搶下來，扔在了書堆里，然后開場教訓(xùn)小孫子：“你知不知道，不喝水就會上火，上火了就會發(fā)燒，到時候誰管啊，你爸你媽工作那么忙，不還得我弄你嘛！快，喝水！”小男孩無奈地喝了幾口，然后又趴到女兒這里，和女兒看書。奶奶當(dāng)然又不干了，連拉帶扯地把孩子弄起來，兩個人走出了書店?！捕澄液偷艿茏鍪虑槎急葦M專注，仔細(xì)想想，經(jīng)歷就是從小沒人管。我小的時候，連幼兒園都沒有上過，家里條件不允許，于是我的童年有大把的時間發(fā)愣，有大把的時間做好一件事。四歲到六歲，大局部時間我都是在爸爸單位大院度過的，我自己每天觀察螞蟻，觀察青蛙，冬天在雪地上作畫，每一件事都可以做得很痛快。因?yàn)闆]有人催我，沒有人關(guān)注我，反倒讓我非常得專注。那個時候生活條件不好，書籍絕對是奢侈品。我家那個胡同第一家中有兩位哥哥，到如今我還記得他們的名字：姚寧姚宇。他們的父母也都是教師，他們家里有看不完的小人書，有各種那個年代很難見到的小說。我還沒有上學(xué)，就喜歡待在他們家里，那些書都被我們這些孩子翻爛了。有時候阿姨回來早，會開恩同意我把書拿回家看，這對我來說無疑是最開心的事情，那些有書的晚上，就啥也不做了，趴在那里翻啊翻。這些點(diǎn)滴的童年光陰無比快樂，也讓我養(yǎng)成了受益終身的好習(xí)慣，做事認(rèn)真專注。關(guān)鍵當(dāng)時爸媽也太忙了，沒時間嘮叨我，而如今的孩子可不一樣，一個孩子有好幾個大人管著，每個人都對孩子發(fā)出指令，孩子的內(nèi)心其實(shí)是亂的，誰說都得聽，各種嘮叨毀了孩子的專注。第一個例子多么常見啊，幾乎是隨處可見。很多家長幾乎是本能地這樣去做。但他們可能真的沒有想到這樣做，是在破壞孩子的專注力。他們會認(rèn)為不管，難道讓孩子放任自流嗎？其實(shí)當(dāng)孩子專注地玩的時候，假如看護(hù)人不去一再干擾，而是讓他專注完好地做完他想做完的事情，孩子就會有持久的專注才能。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，而是被保護(hù)出來的。請保護(hù)孩子的專注力，讓孩子沉著地做完他想投入去做的一項(xiàng)“工作”。第二個例子就更有趣了。一個專注的孩子居然是因?yàn)榧议L沒有時間管她。讓她能得以長時間地自處，所以養(yǎng)成了專注的習(xí)慣。關(guān)于這一點(diǎn)，我有點(diǎn)不同意見。孩子在做一件事情時候，也有可能因?yàn)槔щy而輕易放棄，而不停地轉(zhuǎn)換注意力，造成專注力的破壞。尤其在如今的家庭中，玩具眾多的情況下，完全放任，更有可能造成孩子因畏難而使得注意力的輕易轉(zhuǎn)移。培養(yǎng)專注力，家長的干預(yù)同樣有個度的問題?；氐健锻甑臋C(jī)密》一書，正好蒙臺梭利所言，成人對兒童過多的干預(yù)，破壞掉的不僅僅是兒童的內(nèi)心通過體驗(yàn)到達(dá)完美的過程，也同時毀掉的了孩子內(nèi)心的專注力。如今正因?yàn)榧议L對子女的高度重視，對孩子教育的高度重視，愛讓孩子密不透氣。愛之深，毀之切?！锻甑臋C(jī)密》篇2讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的機(jī)密》，覺得這本書真的讓我理解了很多，特別是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會漸漸變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自己的角度出發(fā)對待與兒女有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時候成人應(yīng)該站在兒童的角度對待事情，多欣賞兒童，也要對自己的行為多做自我反省。書里還提到：我們無論多么熱愛自己的兒女，從他一出生，我們就本能的開場對他提防，憑著一種本能的守財欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無價值的破爛。從兒女一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個兒女，不能讓他惹費(fèi)事，看住他。在成人的眼里，兒女熱衷于一些瑣碎的、毫無用途的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為兒女的自由探究行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于兒女來說，這些探究是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比方，兒女會要求自己擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探究、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最后一切事務(wù)全部由父母代勞。兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶兒女出去漫步的時候，當(dāng)兒女停下來的時候，大人也應(yīng)該停下腳步等待兒女，可是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人往往會因?yàn)樽约翰辉傅却粩嗟拇咧鴥号白?。有時候?qū)和淖鹬兀覀內(nèi)诉€是動物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時，大象也會停下來等待?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去漫步的一個故事，這個故事就是讓我們知道，尊重兒童成長步伐。我覺得成人真的應(yīng)該成認(rèn)自己的錯誤，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多，有時候成人的“冷眼旁觀”，對于兒童未嘗不是一種好的選擇?？催@本書，解開了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去對待事情，感覺讓自己的理論知識也增加了不少，看來多看書真的還是有這個必要的?！锻甑臋C(jī)密》篇3假期內(nèi)有幸閱讀了蒙臺梭利的《童年的機(jī)密》一書，該書講述了童年時期是人生中的一個最重要的時期，除生理開展外，幼兒的心理開展更需要得到重視。書中搜集了許多生動而又頗具代表性的例子，使讀者能更好的理解兒童，理解兒童心理，從而幫助兒童的身心開展，使兒童的個體潛能最充分地得以實(shí)現(xiàn)。給我印象最深的就是：由于成人對兒童缺乏理解，阻礙了兒童的開展，帶給了兒童很大的傷害。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用途的事物，大人們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們甚至認(rèn)為孩子的自由探究行為是很幼稚的。可往往這個過程是很緩慢的，成人們卻企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探究是可喜的、有趣的，他們從中得到了滿足感，還是一種才能的培養(yǎng)。比方，孩子會要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探究、發(fā)現(xiàn)，興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等根本生活技能完全由成人代勞。此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想，他們總是從自己的角度出發(fā)來對待與孩子有關(guān)的一切，把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。因此，兒童從小就被戴上無形的枷鎖，被迫按照成人的意愿去執(zhí)行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他們就缺乏了自主性。所以，蒙臺梭利認(rèn)為，一個兒童之所以不能正常的發(fā)育與成長，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂帧！俺赡耆藨?yīng)該受到控告”這樣一個觀點(diǎn)讓我覺得非?？杀；蛟S，很多父母都打著“為了孩子”的旗號，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。兒童不僅僅是肉體的存在，還是精神的存在。我們正確地理解兒童，適應(yīng)孩子的思維，適應(yīng)他們的步伐，