學(xué)前班科學(xué)教案三篇

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學(xué)前班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)背景

平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，究竟盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們學(xué)校里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的自然草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在學(xué)校里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂密的小小植物園，高高矮矮的樹(shù)木，布滿(mǎn)圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書(shū)，隱藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

2.會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。

3.培育幼兒留心觀(guān)測(cè)身邊事物的好習(xí)慣和喜愛(ài)春天的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

走出教室，信步學(xué)校，查找春天的蹤跡，感受春天的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一.談話(huà)：

1.認(rèn)識(shí)春天〔引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的改變知道春天的特點(diǎn)〕

2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎？〔《春雨沙沙》和《春曉》〕

二.《春天在哪里》影像歌曲觀(guān)賞。

1.幼兒觀(guān)賞歌曲。

2.幼兒跟唱歌曲。

3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？

三.查找學(xué)校里的春天。

1.引入：認(rèn)識(shí)迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？〔查找學(xué)校里的迎春花〕

2.信步學(xué)校時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達(dá)：你看到了什么？〔草綠，葉長(zhǎng)，花開(kāi)〕

3.誰(shuí)最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味〔自由發(fā)言〕。

四.怎樣留住春天？〔讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的景色前照相留影〕

五.課后延伸：我和家長(zhǎng)找春天：去春游，或者閱讀查找關(guān)于春天的詩(shī)歌篇章。

教學(xué)反思

1.本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童四周世界的聯(lián)系。

2.本土化的教育資源是幼兒感愛(ài)好的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更簡(jiǎn)單，收獲詳細(xì)?！安檎覍W(xué)校里的春天”，通過(guò)設(shè)計(jì)的：讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.查找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。

3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不情愿舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)留意老師和幼兒的說(shuō)話(huà)避開(kāi)羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。

學(xué)前班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)來(lái)源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無(wú)處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的新奇心，能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互改變，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在圖形的反復(fù)改變中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作技能。

2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行改變操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖形之間可以相互改變，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。

2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

活動(dòng)過(guò)程

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：小伙伴，今日，覃老師要來(lái)做魔術(shù)師，給大家變魔術(shù)，看誰(shuí)的眼睛最亮，看得出我變的是什么？

老師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習(xí)。

〔二〕基本部分：

師：小伙伴，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？

第一次嘗試活動(dòng)：觀(guān)測(cè)、思索。

提問(wèn)幼兒：你想讓它變成什么？〔房子〕

師：好，我們就變個(gè)房子?！灿脠D片拼圖〕

師：你們還想變成什么？〔電視機(jī)〕

師：那我們就變個(gè)電視機(jī)?，F(xiàn)在，我給它加點(diǎn)魔力，看誰(shuí)的眼睛最亮看我變出了什么？〔加長(zhǎng)方形、三角形變出機(jī)器人〕

師：請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀(guān)測(cè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)

第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的改變。

1、發(fā)禮物：(學(xué)具)

師：小伙伴真聰慧，上面的游戲，大家做的都很好，今日我還帶來(lái)了很多的禮物要送給你們。每位小伙伴一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋(里面涌現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜愛(ài)呀?(“喜愛(ài)!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對(duì)角，邊對(duì)邊，它還會(huì)變成其它外形呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>

2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)改變的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。

(三)結(jié)束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小伙伴，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精致的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給我們旁邊聽(tīng)課的'老師們吧。師生共同享受動(dòng)手制作的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸：

小伙伴，到覃老師這里來(lái)，我們一起到戶(hù)外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識(shí)的圖形變來(lái)的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候告知覃老師好嗎？

學(xué)前班科學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)測(cè)化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探究愛(ài)好和積極嘗試的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。

3、通過(guò)科學(xué)試驗(yàn)自主探究，并記錄下來(lái)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)假設(shè)干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)假設(shè)干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。

2、課前用米湯畫(huà)好幾幅畫(huà)。

3、記錄表格。

4、PPT，投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

提問(wèn)：小伙伴們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們喜愛(ài)魔術(shù)嗎?為什么?

師：今日老師也要給小伙伴們變個(gè)小魔術(shù)：

老師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫(huà)好的畫(huà)，然后把碘酒溶液噴在畫(huà)面上，觀(guān)測(cè)發(fā)生的現(xiàn)象。

二、知識(shí)點(diǎn)講解。

1、爭(zhēng)論：為什么原本什么也沒(méi)有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)涌現(xiàn)圖案呢?

2、師講解：

(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫(huà)好圖案了，只是老師畫(huà)畫(huà)用的不是小伙伴平常用的畫(huà)筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來(lái)看不出來(lái)的畫(huà)面就顯現(xiàn)出來(lái)了。

師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小試驗(yàn)的科學(xué)原理。

師：我們用米湯畫(huà)畫(huà)，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。

三、幼兒操作。

1、老師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探究愛(ài)好。

師出示實(shí)現(xiàn)預(yù)備好的各種食材。

師：小伙伴們，在生活中我們常常食用的許多食物都是含有淀粉的。小伙伴們，你們能不能援助老師想出一個(gè)好方法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。

師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思索，自由爭(zhēng)論。

師：剛才的魔術(shù)告知我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，假如食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。

師通過(guò)投影儀示范測(cè)試兩種食材。

2、師向幼兒提出操作要求：

每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜愛(ài)的食材進(jìn)行測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果記錄在表格中。

3、總結(jié)測(cè)試結(jié)果。