關(guān)于優(yōu)選《少有人走的路》讀后感范文

第10頁(yè)共10頁(yè)關(guān)于優(yōu)選《少有人走的路》范文關(guān)于優(yōu)選《少有人走的路》范文八月的天氣，悶熱得讓人心煩。此時(shí)的我正躲在家中，翻開(kāi)空調(diào)，手捧一本M·斯科特·派克的《少有人走的路》，沉浸其中。話說(shuō)，當(dāng)初看到書名時(shí)，讓我想起的是魯迅先生的那段經(jīng)典語(yǔ)錄："世上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。"那么，這"少有人走的路"又會(huì)是怎樣的一段"心智成熟的旅程"呢？細(xì)讀起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，這是一部促進(jìn)心靈成長(zhǎng)的作品。閱讀著這樣直擊人心的作品，伴著作者單刀直入的表達(dá)，我的內(nèi)心被一次次的剖析，雖不忍直視，但暢快無(wú)比。本書的最后，作者說(shuō)"實(shí)際上，幫助，幫助，幫助——它是這本書的主題。"而對(duì)于我，讀到結(jié)尾，也有了另一個(gè)詞牢牢地在我的心底里生根，那就是，愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，所以愿意堅(jiān)持"自律是解決人生問(wèn)題最主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法。"作者的直言不諱讓人嘆服。"所謂自律，就是主動(dòng)要求自己以積極的態(tài)度去承受痛苦，解決問(wèn)題。"主動(dòng)要求自己，用積極的態(tài)度，去承受痛苦。作者用如此殘酷的字眼兒來(lái)描繪自律，讓我們更加明晰地認(rèn)識(shí)到它的非同尋常。大約也正是因?yàn)槿绱?，?dāng)問(wèn)題解決時(shí)，我們才會(huì)收獲到更大的快樂(lè)吧。想想自己，自己并不是個(gè)面對(duì)問(wèn)題就害怕的人。還記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，經(jīng)歷過(guò)班級(jí)工作的出師不利，也經(jīng)歷過(guò)教學(xué)成績(jī)的不理想，但這一切并沒(méi)有讓我失去信心，我用心地向身邊的老老師請(qǐng)教，主動(dòng)報(bào)名參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極地參與各類課題研究，我努力地進(jìn)步自己，漸漸地成績(jī)有了起色，自己也漸漸地嘗到了自我成長(zhǎng)的甜頭。我漸漸地學(xué)會(huì)了與學(xué)生相處，我的課也開(kāi)場(chǎng)受到了學(xué)生的歡送，教學(xué)成績(jī)和考核成績(jī)也開(kāi)場(chǎng)名列前茅。曾經(jīng)，大家都感慨我的幸運(yùn)，甚至一度連我自己都這么認(rèn)為。但是漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有的幸運(yùn)背后都是咬牙堅(jiān)持。我曾經(jīng)為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)幾天徹夜難眠，也曾經(jīng)為了課題的結(jié)題連續(xù)幾個(gè)周加班到凌晨，午休時(shí)坐在講臺(tái)前批著學(xué)生的作業(yè)，放學(xué)后坐在辦公桌前做著第二天的課件……不知道多少次這樣的付出，才有了后來(lái)的收獲。我曾把一切歸于自律，但卻忽略了它背后的原動(dòng)力——愛(ài)。我愛(ài)孩子，愛(ài)老師這一職業(yè)，因?yàn)闊釔?ài)，所以才會(huì)幸福地累在其中，也樂(lè)在其中。因?yàn)閻?ài)，所以選擇改變"真正的愛(ài)，不是單純的給予，還包括適當(dāng)?shù)幕亟^、及時(shí)的贊美、得體的批評(píng)、恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論、必要的鼓勵(lì)、溫順的撫慰和有效的敦促。"看到這里，我想到了自己和班上的那些家長(zhǎng)們。毋庸置疑，沒(méi)有家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子，但如何來(lái)表達(dá)這份愛(ài)呢？我看到了班上很多的孩子一提起父母一臉的厭煩，讓我也跟著心疼。接觸之后才發(fā)現(xiàn)，這些父母通常是把愛(ài)掛在嘴上，一味地強(qiáng)調(diào)自己多么愛(ài)孩子。他們或是忘記了愛(ài)不光是事事滿足，還包括適當(dāng)?shù)幕亟^和恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論；或是忘記了愛(ài)不能只是一味的批評(píng)和敦促，還要有及時(shí)的贊美和必要的鼓勵(lì)。用作者的話來(lái)說(shuō)，這或許不是真正的愛(ài)。"真正意義上的愛(ài)，既是愛(ài)自己，也是愛(ài)別人。""真正的愛(ài)是行動(dòng)，是一種意愿而產(chǎn)生的行動(dòng)。"我愛(ài)我的學(xué)生們，我愿意為了他們多花時(shí)間去進(jìn)步自己，去學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，去走進(jìn)他們的世界。我也愛(ài)我的女兒，我愿意為了她去改變自己，做一個(gè)積極向上、充滿力量的自己。為了愛(ài)，我愿意冒險(xiǎn)，我愿意成長(zhǎng)，我愿意努力。因?yàn)閻?ài)，所以勇于成長(zhǎng)"我們身上確有一種原罪：懶惰。在心靈進(jìn)化的過(guò)程中，它始終與我們對(duì)抗，阻止我們的心智走向成熟。""懶惰的.一個(gè)重要特征就是恐懼感。"想起自己當(dāng)初參加讀寫團(tuán)隊(duì)時(shí)的猶豫與恐懼，擔(dān)憂自己不能按時(shí)完成任務(wù)，擔(dān)憂自己寫作才能不佳，擔(dān)憂這個(gè)，擔(dān)憂那個(gè)，原來(lái)一切都是懶惰在作祟。好在，最終我戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了懶惰，認(rèn)識(shí)了一群志同道合的小伙伴。團(tuán)隊(duì)是個(gè)有愛(ài)的大家庭。大家互相鼓勵(lì)，互相催促，偶然爭(zhēng)論，經(jīng)常撫慰，我們收獲了贊美，也經(jīng)歷了"板磚",但這一切沒(méi)有讓我們放棄，更是讓我們更加愛(ài)上了讀書，愛(ài)上了寫作。特別喜歡書上的一段話："人生是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，你投入的愛(ài)越多，經(jīng)受的風(fēng)險(xiǎn)也就越大。我們一生要經(jīng)歷數(shù)以千計(jì)甚至百萬(wàn)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)，而最大的風(fēng)險(xiǎn)就是成長(zhǎng)，也就是走出童年的朦朧和混沌狀態(tài)，邁向成年的理智與清醒。"因?yàn)閻?ài)，我愿意挑戰(zhàn)自己，參加讀寫團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)迫自己打破安逸，去讀書，去成長(zhǎng)。而在困難的前行中，我也收獲到了面對(duì)困難的勇氣和力量，獲得了別樣的幸福和快樂(lè)。合上書，考慮還在繼續(xù)，但本來(lái)煩躁的心卻漸漸地變得沉靜了下來(lái)。雖然外面的天氣仍然炎熱，但我已清楚感受到了秋風(fēng)的涼快與愜意。此刻我又想到了另一句話："成功的路上從不會(huì)擁擠，因?yàn)槟軋?jiān)持的人不多。"我希望自己也可以沿著這條"少有人走的路"堅(jiān)持走下去，一路向前，收獲心靈的成長(zhǎng)，去追尋人生的美妙。關(guān)于優(yōu)選《少有人走的路》范文《少有人走的路——心智成熟的旅程》是美國(guó)出色心理醫(yī)生斯科特.派克寫的。1978年首次出版，五年之后才出如今暢銷圖書榜單上，在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜上，連續(xù)上榜近20年。這本書創(chuàng)造了空前的銷售記錄，至今長(zhǎng)盛不衰?！渡儆腥俗叩穆贰肥且槐就ㄋ椎男睦韺W(xué)著作，本書共分四個(gè)部份：自律、愛(ài)、成長(zhǎng)與宗教、神奇的力量。其中以“愛(ài)”為中心，書中告訴我們什么是愛(ài)的本質(zhì)，幫助我們學(xué)習(xí)愛(ài)，也學(xué)習(xí)獨(dú)立;告訴我們?nèi)绾纬蔀楦Q職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕?，獲得心智的成熟。這本書的副標(biāo)題就是：心智成熟的旅程。人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。人可以回絕任何東西，但絕對(duì)不可以回絕成熟?；亟^成熟，實(shí)際上就是在躲避問(wèn)題、逃避痛苦。而躲避問(wèn)題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根。人人都有逃避問(wèn)題的傾向，因此大多數(shù)人的心理安康都存在缺陷，真正的安康者寥寥無(wú)幾。因此作者斯科特.派克鋒利指出：幾乎人人都有心理問(wèn)題，只不過(guò)程度不同而已;幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只不過(guò)得病的時(shí)間不同而已。所有逃避者，都在阻礙自己心智的成熟;一切心智成熟者，他們的人生之旅都是從直面問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)的。本書開(kāi)篇即說(shuō)：人生苦難重重。人生是一連串的難題。而解決人生問(wèn)題的首要方案，乃是自律。所謂自律，是以積極而主動(dòng)的態(tài)度，去解決人生痛苦的重要原那么，主要包括四個(gè)方面：推延滿足感、承當(dāng)責(zé)任、尊重事實(shí)、保持平衡。其中推延滿足感，意味著不貪圖暫時(shí)的安逸重新設(shè)置人生快樂(lè)與痛苦的次序：首先，面對(duì)問(wèn)題并感受痛苦;然后，解決問(wèn)題并享受更大的快樂(lè)，這是唯一可行的生活方式。躲避問(wèn)題和逃避痛苦反映出人們不愿意推延滿足感的心理。直面問(wèn)題，會(huì)讓人感到痛苦。而問(wèn)題不會(huì)自行消失，假設(shè)不解決，就會(huì)永遠(yuǎn)存在，而且可能會(huì)衍生出更多的問(wèn)題和更大的痛苦，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。例如：我如今正在寫這篇，其實(shí)已經(jīng)拖了很久，總覺(jué)得有個(gè)事沒(méi)完，令我心神不安，但是不寫永遠(yuǎn)不會(huì)有。當(dāng)我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放下有趣的游戲和小說(shuō)，雖然這個(gè)過(guò)程中做了很多的心理建立，但是靜下心來(lái)去寫的時(shí)候，，心理上卻感到很輕松下來(lái)。也許需要絞盡腦汁，沒(méi)有了玩樂(lè)的輕松，當(dāng)我寫完之后，感到心情舒暢，好似放下了一個(gè)包袱。而類似的事情其實(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)候會(huì)我們可以直面問(wèn)題，以積極的態(tài)度去解決它，而有時(shí)那么推三阻四，能拖就拖，得過(guò)且過(guò)。而且越是安逸的時(shí)候，越是不愿意積極面對(duì)，也就是不愿意推延滿足感，這也許就是古人所說(shuō)的“生于憂患，死于安樂(lè)”吧。記得有過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員給幾個(gè)四五歲的孩子每人一塊糖，然后告訴他們假如如今就吃也可以。但是假如可以等到明天早晨還沒(méi)有吃，那么就可以再得到一塊糖。然后觀察這些孩子，有的孩子忍不住馬上就吃了，但是也有的孩子忍住了，堅(jiān)持到了第二天的早上，并得到了第二塊糖。在這之后，實(shí)驗(yàn)人員跟蹤觀察這些孩子，發(fā)現(xiàn)那些堅(jiān)持住的孩子在他們長(zhǎng)大后都獲得了成功，成為出色人士。想想就會(huì)明白，一個(gè)四五歲的孩子就可以面對(duì)糖的誘-惑，做到了推延滿足感，這種自律的精神和才能在今后的成長(zhǎng)中會(huì)給他多大的助力埃自律是人類心靈進(jìn)化的重要手段，自律的原動(dòng)力那么是——愛(ài)。愛(ài)是為了促進(jìn)自我和別人心智成熟。把愛(ài)和自律結(jié)合起來(lái)，才能擁有幸福的人生，才能體驗(yàn)快樂(lè)的極致。愛(ài)，就要不斷的努力，促使自我和別人獲得成長(zhǎng)，從而促進(jìn)心智的成熟。真正的愛(ài)不僅僅是付出，不僅僅是奉獻(xiàn)，更重要的是你的愛(ài)是否令自己獲得成長(zhǎng)，同時(shí)使你愛(ài)的人也得到成長(zhǎng)。就像我們愛(ài)自己的孩子，但絕不愿意將他們放在自己的羽翼下，而是要讓他們?nèi)ゲ珦麸L(fēng)浪，在風(fēng)雨中變得更堅(jiān)強(qiáng)。而那種處處包辦代替，時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖絕不是真正的愛(ài)。因?yàn)樵诎k代替中，是責(zé)任心的缺失;在噓寒問(wèn)暖中是自理才能的退化。“付出真愛(ài)的人，應(yīng)該永遠(yuǎn)把愛(ài)的對(duì)象視為獨(dú)立的個(gè)體，永遠(yuǎn)尊重對(duì)方的獨(dú)立和成長(zhǎng)?！弊髡呤且晃恍睦磲t(yī)生，所以在這本書中，作者用了許多心理治療的例子來(lái)解釋自己的觀點(diǎn)，因此使人在看的時(shí)候一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥乏味，而且作品中不乏精辟的觀點(diǎn)，凝練的語(yǔ)言，讀后令人深思?！俺墒斓男撵`必須保持中立，可以包容各種各樣的矛盾和悖論，特別不要輕易受到倫理觀念的影響?！薄坝職?，不意味著永不恐懼，而是面對(duì)恐懼也能坦然行動(dòng)，克制畏縮心理，大步走向未知的將來(lái)?！薄皩?duì)于別人教給我們的一切，包括通常的文化觀念以及一切陳規(guī)舊習(xí)，采取冷靜和疑心的態(tài)度，才是使心智成熟不可或缺的元素?！薄澳阒荒茏孕羞x擇人生道路，忍受生活的艱辛與磨難，最終才能到達(dá)人生新的境界”。這是一本值得一讀，而且值得精讀的書。關(guān)于優(yōu)選《少有人走的路》范文這是一條少有人走的路。這條路，可以引導(dǎo)我們過(guò)上嶄新、寧?kù)o、豐富而又不失快樂(lè)的生活，它幫助我們學(xué)習(xí)愛(ài)，也學(xué)習(xí)獨(dú)立；它教導(dǎo)我們成為更有理解心的人。歸根到底，它告訴我們?cè)趺礃硬拍苷业粢粋€(gè)，并做一個(gè)真正的自己?！渡儆腥俗叩穆贰?，它不僅僅是一本書、一條路、它更是一種發(fā)自于內(nèi)心的大方的行動(dòng)。在成長(zhǎng)的道路上，沒(méi)有什么事情是一帆風(fēng)順的。很多事情，總是需要我們?nèi)ッ鎸?duì)、去克制、去解決。對(duì)待這些問(wèn)題，我們或英勇、或忐忑、或自信、或猶豫、或沉著、或焦急、或慎重、或突兀、或?yàn)t灑、或無(wú)奈……有太多的問(wèn)題考驗(yàn)著我們的意志，促使我們成長(zhǎng)，走向成熟。然而很多事情，往往雖然明白其中的道理，但卻少有人能做到，也少有人去分析^p其中的原因。往往有的事情，多些溝通、多些勇氣、多些自信、多些慎重就會(huì)變得迎刃而解。成熟的人，應(yīng)該是心態(tài)沉穩(wěn)的人，做事理性的人，務(wù)實(shí)自律的人，知錯(cuò)而改的人。成熟的人，應(yīng)該用推延滿足感、承當(dāng)責(zé)任、尊重事