2022幼兒園中班語言教案設計方案

Word———2022幼兒園中班語言教案設計方案2022幼兒園中班語言教案設計方案（精選20篇）

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇1活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的好玩內容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活閱歷樂觀動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動預備：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學習詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(老師示范念)。

幼兒回答后集體學念。

1、出示蘋果

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(老師示范念)

幼兒集體學念。

1、同時出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最終兩句。

2、完整學念詩歌。

(1)老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?(老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇2活動預備

魔術帽一頂，老師事先學會一個小魔術，制作電腦課件“魔術師”，有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

活動過程

1、開頭部分，引起幼兒愛好。

2、老師戴著魔術帽走出來，讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導幼兒認讀魔術帽上的三個字：魔術師

幼A：你是魔術師，由于你戴了那頂帽子。

幼B：變戲法的叔叔出來了。

3、魔術師變魔術，鞏固幼兒對魔術師三個字的把握。

評析：通過魔術師變魔術，大大吸引了幼兒的留意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個畢竟，課堂氣氛一下子被老師調動起來了。

4、基本部分，學習兒歌“魔術師”。

(1)師：魔術師還會變?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

A、有些什么顏色呢?〔依據(jù)幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠?！?/p>

B、你喜愛哪個字寶寶?

幼1：我喜愛紅色，由于看上去很艷麗。

幼2：我喜愛藍藍的大海，所以我最喜愛藍這個寶寶。

幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜愛黃字寶寶。

評析：通過這種“你最喜愛哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的把握，幼兒學得很輕松，在不知不覺中就學會了這四個漢字。

C、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(依據(jù)幼兒的回答出示相應的物品)

幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。

評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培育了幼兒發(fā)散性思維的力量。

(2)老師連續(xù)演示課件。〔紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。〕

A、師：魔術師會變什么呢?學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。

評析：通過課件演示，幼兒一下子就把握了這四句話，學得很輕松。

B、連續(xù)演示課件，將兒歌內容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。

師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字把握得很快，課堂氣氛活躍。

5、進行詩歌仿編活動。

師：剛才小伴侶都說了許多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們認真聽，等會兒請小伴侶自己上來編好嗎?

評析：有了剛開頭的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，樂觀性很高，而且編得也很好，大大培育了幼兒的發(fā)散性思維力量。

6、結束部分：送魔術師回家。

師：魔術師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

附兒歌：魔術師

我是小小魔術師，身體瘦長本事大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真漂亮!

設計思路

魔術師這一名稱是幼兒熟識而且特別感愛好的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

味，我從幼兒所感愛好的事物動身選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習的樂觀性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得學問，即在玩中學，學中玩，真正體現(xiàn)《綱要》提倡的精神。

活動目標

1、引導幼兒觀賞詩歌展現(xiàn)的畫面，關心幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、制造力。

3、激發(fā)幼兒對漢字的奇怪心和探究欲望，使他們熟悉漢字：魔術師，紅、黃、藍、綠。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇3設計背景

在與幼兒的溝通中，發(fā)覺幼兒不喜愛與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。

活動目標

1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地敘述圖片內容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、進展幼兒的觀看力和語言敘述力量。

3、培育幼兒愛親人的感情。

重點難點

讓幼兒用完整的話表述圖片內容，培育幼兒愛親人的感情。

活動預備

圖片一幅，中班《學語言》(下冊)

活動過程

1、出示圖片，指導幼兒整體地觀看。請幼兒敘述句子：這是家。

2、指導幼兒細致地觀看圖片，啟發(fā)幼兒按挨次敘述人物及活動。

3、分組、個別練習敘述，老師賜予適當?shù)奶崾?，留意關心力量較差的幼兒。

4、自由敘述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講。

5、分小組活動。請幼兒在小組里向小伴侶介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結幼兒敘述狀況，對幼兒進行愛親人的教育。結束活動。

教學反思

1、幼兒對圖片是很喜愛的，在教學時，我采納讓幼兒觀看圖片的方式，抓住幼兒的留意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內容。

2、在活動的過程當中，我在培育表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關注表達力量差的幼兒，鼓舞他們大膽去表達，捕獲住他們的閃光，賜予準時的表揚。

3、注意培育同學愛親人的感情。

4、在活動中，仍消失有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學活動中，我將采納更抱負的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇4活動目標：

1、觀看圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸，堅持熬煉會使身體更健康。

活動預備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設疑爭論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀看胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好方法?

二、觀看圖片，理解故事內容

(1)觀看ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀看ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好方法不讓球處處亂跑?

(3)觀看ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么方法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀看ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?

——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀看ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持究竟，最終他勝利了，變成了運動會小兔。

三、觀賞故事，體會內涵。

(1)提問：聽了這個故事以后，我們小伴侶在熬煉的時候，應當怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)老師小結：只要堅持，不偷懶，每天熬煉，肯定能使我們的身體更加健康。

(3)結束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇5一導入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒心情,并引起幼兒對小蝸牛的奇怪心,從而我出示實物小蝸牛。

二觀賞蝸牛

1讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀看到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得特別好玩。

三熟悉蝸牛

1這時候我會告知幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,由于它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以愛護自己不受到損害。

3隨機教育:就像小伴侶們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能愛護自己。

四了解蝸牛

1帶領幼兒觀看蝸牛,了解蝸牛生活習性,認真觀看蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行競賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜尋資料,我會出示部分實物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小伴侶們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

五小結

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護力量,那么小伴侶呢?應當怎么做?引導幼兒自我愛護意識并要愛惜小蝸牛,不損害小動物,喜愛大自然的情感。

六延長活動

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動手制作。

3展現(xiàn)幼兒作品觀賞,鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒,并賜予表揚。

【教學反思】

1課前導入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學教具過少,沒有掛圖。

3師生互動過少,課上應當穿插多種嬉戲進行.

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇6活動目標：1、學習用“一邊…一邊…”的句式說話。

2、培育幼兒觀看力，提高運用詞匯的力量。

活動預備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯(lián)歡會會場布置。

活動過程：1、導入活動，激起愛好。

師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目，老師留意觀看、發(fā)覺。

今日，森林里要進行聯(lián)歡會，大家想?yún)⑴c嗎?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式精確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。嬉戲：你做我說。

幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們觀賞。

4、觀看“動物表演”(影碟)。

提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，升華主題。

告知幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結束活動。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇7一教學目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的熟悉，培育其語言復述力量和理解力量。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等嬉戲中表達自己的故事的理解和熟悉。

二預備：

圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)

三過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，老師觀看。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師預備問題：

三只小豬原來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆膳?

3)圍繞重點爭論：

你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：結實)

你們最喜愛哪只小豬?為什么?

老師完整敘述故事，幼兒觀賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇嬉戲。

逐一介紹嬉戲內容，讓孩子們在嬉戲中熬煉自己的動手力量。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇8活動設計背景

兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支奇妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以動聽悅耳的音韻呈現(xiàn)了“藍天”、“大?！薄ⅰ盎▓@”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比方等藝術手法將它們和諧地聯(lián)結在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們沉醉在這種美麗的意境中安穩(wěn)入睡。

活動目標

1、引導幼兒體會詩歌美麗的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的愛好。

2、通過觀賞，能口齒清晰地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

3、引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

教學重點、難點

重點：理解詩歌的內容初步學習朗誦。難點：正確使用動詞，依據(jù)詩歌的結構及語言心情進行詩歌創(chuàng)編。

活動預備

1、畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?

2、老師有感情地朗誦整首詩歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

4、老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭論、表演

1、集體朗誦并溝通爭論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小伴侶寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導幼兒爭論：你最喜愛誰的家?

d.老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小伴侶的搖籃，每個小伴侶要感謝媽媽對我們的關愛。

2、表演嬉戲

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩歌。

“大家真聰慧，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴爭論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最終請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學反思

《搖籃》是一首意境美麗的詩歌，在活動中充分調動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式關心幼兒理解詩歌內容，感受詩歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，樂觀主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了勝利。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的閱歷，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等關心幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內容，關心幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還關心幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉醉在那種安靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的歡樂。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導，讓幼兒先查找四段詩歌的共同之處，有效的關心幼兒理解詩歌的結構，為學習仿編詩歌做鋪墊。許多的幼兒能夠依據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內容把握較好。通過《搖籃》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，進展語言力量。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的仆人。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇9【活動目標】

1、能依據(jù)圖片的細節(jié)綻開聯(lián)想，較連貫地敘述圖片的內容。

2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動預備】

閱歷預備：幼兒熟悉貓和老鼠的生活習性。

材料配套：教學掛圖、幼兒用書。

【活動過程】

1、以情境表演引出圖片的內容。

引導語：請小伴侶認真聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?

組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思索：貓和老鼠究竟在做什么?

2、出示掛圖。

引導幼兒觀看和敘述圖片內容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用美麗的詞句來描述?

老師請個別幼兒來敘述圖片內容。

小結：在客廳的沙發(fā)邊，始終花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說："喂，小聲點，小聲點，千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠英勇地跑到花花貓的前面，睜大眼睛認真瞧了瞧，觀察花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導幼兒觀看和敘述圖片內容。

提問：什么緣由讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓舞幼兒綻開想象，與旁邊的小伴侶相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集風光前敘述。

小結：原來，仆人的靴子里裝了感應器，只要有稍微的聲響，感應器就會震驚，花花貓就會立刻糊涂過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶械么舐暤睾敖校?啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉懷疑："這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?"

引導幼兒思索：結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導幼兒綻開想象，續(xù)編故事

引導語：這兩幅圖的內容真好玩，結果會怎樣?后來還會發(fā)生什么好玩的事情?請你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。

(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。

(3)要把圖片的故事講得完整、好玩。

請幼兒分組輪番敘述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

請個別幼兒在集風光前敘述圖片內容，老師賜予小結、評價。

【活動反思】

此活動的重點在于對圖片內容的聯(lián)想和擴展，應著重引導幼兒觀看和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續(xù)編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區(qū)結合，讓幼兒連續(xù)看圖敘述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇10活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開頭不情愿在幼兒園的樹上做窩，后來在小伴侶的關心下(在四季中分別進行各種勞動)，最終鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛惜樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

一、活動目標：

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完整的語句表達。

二、活動預備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木”的木牌。

三、教學過程

(一)聽故事：

1、師：小伴侶，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小伴侶們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告知大家。

2、敘述完整故事。

3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒爭論)

師：我們來看看故事里的小伴侶是怎么關懷關心小樹的。

2、看其次段投影后提問：

幼兒園里的小伴侶是怎么關懷關心小樹的呢?

小結：幼兒園的小伴侶很喜愛小樹，春天，小伴侶幫小樹松土;夏天，小伴侶幫小樹澆水;秋天小伴侶幫小樹撿落葉;冬天小伴侶幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴侶的關懷下長成了大樹。

(1)師：在小伴侶的關心下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七、延長活動：

師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴侶喜愛大樹嗎?為什么?

小結：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風沙、遮陽、抗洪水，供應各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園里，四四周也有很多小樹，我們該怎么關懷關心它們呢?(幼兒爭論)

結束：陳老師為小伴侶預備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎?

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇11活動目標：

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪番的規(guī)章進行談話，培育幼兒良好的傾聽習慣。3、體驗談話活動的樂趣，增加自信。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事。

活動預備：

1、大象和猴子頭像各一個。2、獎花若干。

活動過程：

1、出示頭像，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對特別好的伴侶?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本事可大了，猴子說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事大。”

師：“那么，小伴侶你們認為誰的本事大呢?”

2、幼兒說說自己想法并爭論一下自己的理由。

師：“剛才有的小伴侶認為大象本事大，有的小伴侶認為猴子本事，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告知旁邊的小伴侶?！?、小小辯論會。師：“小伴侶已經(jīng)都有自己的想法，那好，今日我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小伴侶起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。

老師宣布辯論會規(guī)章：

(1)要求兩隊組員輪番講話，不任憑插嘴。

(2)哪組小伴侶愛動腦筋，遵守規(guī)章獎一個獎花。

4、辯論會正式開頭，老師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、老師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伴侶你們說誰會完成這個任務啊?

師小結：這個任務要大象和猴子相互關心才能完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。人也是一樣我們每個人的力量是有限的，有時候很小的事也做不成，這時肯定需要他人的關心，所以從小就養(yǎng)成相互關心，相互合作的好習慣!跟四周的人和諧相處!

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇12嬉戲目標：

1、描述動物的形狀特征、生活特點，能依據(jù)描述的特點說出對應動物;

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗和同伴集體嬉戲的樂趣。

嬉戲重點：會看圖敘述動物的主要特征和生活習性。

嬉戲難點：用一句話歸納表述。

嬉戲預備：動物大圖片(公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子)

動物小圖片

嬉戲方法：

供應一張動物圖片，孩子不看圖片內容，依據(jù)別人對動物的形狀特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次嬉戲，了解玩法。

1、第一次嬉戲(出示動物：大公雞)

說說大公雞是長什么樣的?

那假如我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、其次次嬉戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提示幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜愛做的事。

(當幼兒說出后，老師賜予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

老師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的形狀特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個嬉戲叫動物猜猜樂?？纯凑l供應的信息很精確。

二、集體嬉戲：兩兩競猜

1、講解玩法：請兩個小伴侶來猜，其他人供應信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導幼兒精確說動物的形狀特征和生活習性)

2、供應圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、老師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準。

三、自主嬉戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還預備了許多動物圖片，請一組小伴侶找一張圖片藏在手心，然后找到一位伴侶，把你手心里動物的樣子，動物的本事等說出來，請好伴侶來猜。

2、溝通共享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，嬉戲延長

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物?。

(說一動物的謎面，讓孩子猜)

2、嬉戲結束：我們今日玩了動物猜猜樂的嬉戲，我們以后和老師、小伴侶再玩玩這些嬉戲吧。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇13【活動目標】

1、在好玩的情境故事引導下，體會濃濃的說話氛圍。

2、嘗試大膽地在集風光前表述自己的觀看與想象。

3、能樂觀參加活動，在活動中體驗觀看和探究的樂趣。

【活動預備】

1、PPT課件實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;

2、紙箱一個。

【活動過程】

一、熟悉小鼴鼠。

1、今日老師帶來了一位動物伴侶，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。

2、老師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今日，老師想給小伴侶們講一個關于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片老師引導幼兒初步了解故事內容：

師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?

4、小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠預備去找一個新的家!

二、小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠動身了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)小伴侶都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)究竟撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)

(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又連續(xù)向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

(2)你們看的真認真，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告知我，蘿卜長在哪里的?

(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?

3、小鼴鼠熟悉更多在地下的動物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著很多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開頭找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好伴侶見面會說什么呢?

4、嬉戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當?shù)氐紫?，幼兒學鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告知大家。

三、議一議：拓展活動。

那除了在故事中看到的動植物，小伴侶回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇14活動目標：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言敘述圖片內容。

2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質，鼓舞幼兒樂于關心他人。

重、難點：

1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言敘述圖片內容。

2、用完整的話說出河馬關心了誰及所用的方法。

活動預備：

課件、幼兒用書

活動過程：

一、直接導入：

出示課件圖片：小伴侶們好，今日老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

二、展現(xiàn)《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話。

(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

(二)引導幼兒觀看和表達。

1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

幼兒嘗試說，老師小結：正值豐收的季節(jié)，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動物們都很勞碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

2、出示圖片2，引導幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

小雞怎么辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐貍。)

4、出示圖片4——6，引導幼兒仔細觀看，鼓舞幼兒大膽、清晰地用自己的話敘述畫面內容。

圖片4：小雞做嬉戲時不當心掉進水里，河馬用嘴馬接住小雞，關心了小雞。

圖片5：牛兒的馬車拉不動了，河馬用頭幫牛兒頂著車，關心牛兒回了家。

圖片6：小動物們快樂地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!感謝你的幫忙，我們今日真快樂?！焙玉R也興奮地說：“我也很興奮能幫忙!”

三、完整看故事動畫。

這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

提問：你們喜愛河馬嗎?假如你是河馬，你會關心自己身邊的人嗎?

四、出示老師自拍的孩子們在平常生活中關心老師和小伴侶的照片，鼓舞幼兒樂于助人。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

小結：盼望小伴侶在以后的生活中，做一個樂于助人的好孩子，讓愛永久布滿在我們的身邊。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇15一、活動目標：

1、發(fā)覺自己的優(yōu)點，確定自我。

2、學習自我介紹的方法。

二、活動預備：

1、多媒體課件《我也很棒》。

2、自制電視機框架一個。

3、請幼兒課前先熟識一段廣告。

三、活動建議：

(一)1、師：有一只小鴨叫依美，它對什么都感到奇怪，我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事。

2、聽第一遍故事，爭論：

(1)是不是全部的鳥都會飛?什么鳥不會飛?

(2)是不是全部的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?

(3)世界上全部的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的

嘴?為什么要長不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什么?

3、再聽一遍故事，爭論：

(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?

(2)小鴨有什么優(yōu)點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

4、小結：鴨媽媽告知我們這樣一個道理：盡管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都很棒?！敬_立自我意識是很重要的成長環(huán)節(jié)。】

二、請小伴侶說說自己有什么優(yōu)點呢?

三、學廣告，做廣告。

觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優(yōu)點的新方法，再把自己的優(yōu)點介紹給大家吧!【引發(fā)幼兒自我介紹的?！?/p>

(1)提問：你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)

誰知道這個廣告是怎么打的嗎?(誰來學一

學?)。

(2)提問：請問廣告有什么作用呢?【推銷產(chǎn)品，把產(chǎn)品的優(yōu)點介紹給大家?！?/p>

小結：廣告的作用就是把產(chǎn)品的優(yōu)點介紹給大家，請小伴侶也來學學用打廣告的形式把自己的優(yōu)點介紹給大家好嗎?可以先和旁邊的小伴侶商討一下。

(3)幼兒創(chuàng)編有關“自我介紹”的廣告?！救粲行“閭H不會打廣告，請其他小伴侶幫忙做廣告，發(fā)覺別人的優(yōu)點?！?/p>

資料庫：

《我也很棒》

依美是一只小鴨，她對什么都感到奇怪。

1、依美：呷呷，為什么，為什么呀?

2、依美：你好，鴿子，你在干什么?

鴿子：你好，小鴨依美，我要把仆人的信帶回家。

3、依美：媽媽，媽媽，為什么我不能像鴿子那樣飛?

媽媽：不是全部的鳥，都能像鴿子那樣飛。

4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。

5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?

媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。

6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。

7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。

鸚鵡：請留意，倒車!請留意，倒車!

9、依美：你好，鸚鵡，你在干什么?

鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

依美：媽媽，為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?

媽媽：不是全部的鳥，都會仿照聲音。

10、依美：媽媽，媽媽，為什么我不像燕子一樣會筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?

為什么白鶴的腿這么長，我的腿卻這么短?

13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什么都比不過人家?

14、媽媽：那倒不肯定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。

15、依美：媽媽，媽媽，為什么鳥兒們長得都不一樣?

媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優(yōu)點，這個世界才好玩呀!

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇16活動目標

1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動預備

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。

3.依據(jù)內容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內容制作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環(huán)節(jié)

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。

2、剛才小伴侶們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上畢竟都有一些什么呢?老師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今日，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

(二)、朗誦散文詩

1.老師用較慢的語速朗誦，強調重點。老師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

2.老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伴侶念重一點，不會念的小伴侶念輕一點。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伴侶到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

(三)、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰情愿來表演啊?還差一個小伴侶哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

老師總結：今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇17活動目標：

1.理解兒歌內容，感受團結友愛的人伴侶多。

2.學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶?！?/p>

活動預備：

幼兒畫冊

活動過程：

一、嬉戲導入

師：今日老師要和小伴侶玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫“抱抱團”，你們要認真聽好這個嬉戲是怎么玩的，“抱抱團，抱抱團，幾人抱一團”——2人抱一團，你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團。現(xiàn)在老師請小伴侶站在老師身邊圍成一個圈，你們可要認真聽好哦!

二、談話導入主題

師：剛我們玩的嬉戲叫什么名字?我們是怎么玩這個嬉戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小伴侶過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的?其它抱對的小伴侶，你們又是什么感覺的呢?

三、第一遍觀賞兒歌

今日老師帶來一首有關于團結友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡，老師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團結友愛親又親了?

四、其次遍學習兒歌

師：一顆星的時候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段，其次遍朗誦，同時出示圖片)

師：三顆、四顆、五顆星是怎么了?小伴侶你們想想一顆星的時候是怎么樣的?二顆星的時候會是怎么樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

師：一個人的時候是怎么樣的?(其次段朗誦，同時消失圖片)三個、四個、五個人是怎么樣的?一個人的時候是只是怎么樣的，二個人的時候是怎么樣的?

五、學習疊詞

師：一顆星是怎么樣?一個人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個人是怎么樣?你們有沒有發(fā)覺這些詞有什么特點嗎?(讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?鼓舞幼兒回去和家人一起說，看那個小伴侶找到最多。)

師：請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個人，孤零零，兩個人，笑盈盈，

三個人，四個人，五個人，團結友愛親又親。

2022幼兒園中班語言教案設計方案篇18活動目標：

1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾。

3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、故事《老狼遇險記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動過程：

一、觀賞故事，理解故事內容

T：小伴侶們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家觀賞《老狼遇險記》(觀賞第一遍故事)

提問：

1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?

2、故事里發(fā)生了一件什么事?

3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二、分段觀賞故事，能形象地學習角色的對話

觀賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?

觀賞故事其次段：

1、正在老狼心里又懊悔又難受的時候，又來了誰?

2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)

4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

觀賞故事第三段