下學期初三語文教學工作總結(jié)VIP

Word———下學期初三語文教學工作總結(jié)下學期初三語文教學工作總結(jié)（通用5篇）

時間是看不見也摸不到的，就在你不留意的時候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過，回顧一段時間以來的教學經(jīng)受，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結(jié)吧。信任寫教學總結(jié)是一個讓很多人都頭痛的問題，以下是我為大家整理的下學期初三語文教學工作總結(jié)（通用5篇），盼望能夠關(guān)心到大家。

下學期初三語文教學工作總結(jié)1

這個學期，我擔當九班級語文課教學工作。一學期來，我以學校及語文組工作方案為指導。以努力提高同學成果為重點，以提高教育教學效率為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學習，努力提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我還樂觀地、仔細地學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，準時把握中考新方向。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時到處以一個國家員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內(nèi)心來關(guān)懷愛惜同學，不體罰和變相體罰同學，建立了良好的師生關(guān)系，在同學中樹立了良好的形象。盡的努力做到愛生如子。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。了解同學的學問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件、備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，樂觀落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時，進行階段性檢測，準時了解同學的狀況，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

仔細參與教研活動，樂觀參加聽課、評課，虛心向同學科老師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，我參與了縣級教研課題“同學心理潛能的討論”及市級課題"遠程資源下的語文教學討論"課題的討論工作，分別通過了結(jié)題驗收和中期驗收。在科研課題討論的過程中我樂觀撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平常，我把教學心得體會，都準時總結(jié)討論成果，撰寫成為論文，這就為課題討論工作積累了資料，并樂觀在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平常語文成果相對其它平行班而言，還是有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學的樂觀性，但對同學基礎(chǔ)學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對學問點的檢查落實不到位。

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

我想針對以上狀況，在下學期我要改進的措施有：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動同學學習樂觀性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓對同學作業(yè)的檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。培育大語文教學觀念。

下學期初三語文教學工作總結(jié)2

我市中考工作圓滿結(jié)束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡潔總結(jié)。

本學期是出成果見效果的一學期，也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓舞同學，依據(jù)教學方案，利用學校語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練，從基礎(chǔ)學問、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學學問。同學除了參與全縣統(tǒng)一組織的一模、二?？荚囃?，學校還進行了多次模擬考試，收到了較好的效果。

一、備好課，努力提高駕馭課堂的力量。

依據(jù)九班級1班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的狀況，我在備教法的同時也備同學。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學。

二、面對全體同學，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

九班級1班少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，很多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的圓滿，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學習任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課寧靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀律，基本保證大多數(shù)同學能較高效的學習。

三、討論中招試題，提煉解題規(guī)律。

討論本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范同學答題，加強與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學應(yīng)對中招考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運用到自己的語文教學工作中來。

四、擅長取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該學問塊的要點后，準時訓練，強化學問點。在此基礎(chǔ)上，再把各學問塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。

五、針對同學復習實際，準時反芻，反復訓練。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析同學試卷，總結(jié)同學對哪些學問把握牢了，哪些學問未把握，尚需訓練、強化。在不增加同學負擔的狀況下，再次準時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，關(guān)心他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各學問塊上的把握狀況，之后的課堂訓練中，多注意這部分同學在這塊學問上的`訓練，促其在反復訓練中，堅固把握。

六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

雖然復習工作會在緊急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會遇到很多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵，細明辨，分點呈現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)受體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求奇妙變通，敏捷運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊急結(jié)合;考中仔細作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時間;考完后肯定認真檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做預備，別把思維滯留在上一堂。

下學期初三語文教學工作總結(jié)3

本學期我代九一、九二兩個班的語文，中考平均成果為：九一班77.4分，在全班級排名其次。九二班76.8分，平均分和其他學校相比，不是非常抱負，下面我就一學期來，語文學科的教學工作進行回顧與總結(jié)。

一、同學狀況分析

這兩個班級，我都是中途接上的。八班級其次學期王羅成老師調(diào)走，學校支配我接代這兩個班的語文課。

（一）九一班存在的問題：

1、班主任變動頻繁，課堂紀律較松散。同學沒有緊迫感，學習自覺性較差。最大的問題是不交作業(yè)，逼急了就抄作業(yè)。在這方面我也下了不少功夫，詳細如下：

（1）抓抄作業(yè)的同學。早上到校那段時間抄作業(yè)的人多，指定班長負責抓抄作業(yè)的同學，被抓到的，其次天早上站在講臺上抓其他抄作業(yè)的人，被抓到的接替前一個。執(zhí)行了兩天，就進行不下去了，由于抓不到抄作業(yè)的人了。但并沒有完全杜絕，只是早上到校這段時間沒有了。

（2）成立語文學習小組，組長檢查并收交作業(yè)，給課代表供應(yīng)不交作業(yè)的名單，課代表交給老師，有老師處理，如扣德育分、課堂上點名批判、課下做思想工作等。

2、背課文慢，能按時完成背誦任務(wù)的寥寥無幾。在提問檢查背誦方面鋪張了不少時間。

3、好同學少，差同學多。學習自覺、主動的少，女生好于男生。不學習、不交作業(yè)的多。如張濤、詹培琛、杜生貴、于騰飛等，從不交作業(yè)。后面復習時，早上到校遲，杜生貴還常常不上課。

4、字寫得認不出來的多，如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生貴、于騰飛、張濤、張曉海等，字跡潦草，奇形怪狀，影響語文成果，尤其是作文成果?？上驳氖?，這個班的語文成果，在李正瑋老師代課時，始終高于同行班其他班級，我接上之后，也始終保持這一良好勢頭。

（二）九二班存在的問題

1、作業(yè)收不上來。全班31人，作文收的最好的時候能收上18本。練習冊十來本，由于收不上，五一后再沒收過作業(yè)，在抽查時多數(shù)同學沒完成作業(yè)。

2、好同學少，差同學多。盡管是補習生，但學習自覺性也差，課文背誦總有部分同學完不成任務(wù)。一部分男生上課說話，不學習。

3、對語文復習不重視。由于是補習生，從接上這個班，就著手復習，先復習了九班級上下冊，之后是八班級上下冊，最終是七班級上下冊，同時穿插復習《中考通》?！吨锌贾笇А罚颂拙碜尤繌土曂?，另外還印發(fā)了中同學必備50首古詩詞、20xx年各省古詩詞默寫匯編等，作為老師，我盡心盡力了，但部分同學并不領(lǐng)情，有厭煩心情。不過中考成果還算可以。

二、復習工作

九一班復習工作做得扎實，按九班級、八班級、七班級的挨次，復習了課本?，F(xiàn)代文，重點復習了字詞、文學常識。文言文、古詩詞是復習的重點。復習課本時，同時做《語文中考通》。之后做《語文中考指導》，還給同學印了一些20xx年各省中考古詩詞默寫。后幾周又其次輪復習了九班級上下冊文言文，學校六冊書中的古詩詞。沖刺階段，做了幾套卷子。總的感覺，九四班復習的比較扎實，按方案圓滿前完成了復習任務(wù)，沒有什么圓滿。

九二班，有所欠缺。由于時間不足（第一次摸底考試結(jié)束開頭復習的），課本的復習，走馬觀花的復習了文言文、古詩詞?！吨锌纪ā纷鐾炅?，《中考指導》中的現(xiàn)代文閱讀沒做，8套卷子最終幾天緊趕慢趕做完了。文言文、古詩詞背誦默寫本方案再復習其次遍，可時間不足，后面兩天接近考試，同學心情不穩(wěn)定，沒有心思學了，沒有完成預定方案，有點圓滿。

三、教學建議

一句話，功夫下在平常，向課堂40分鐘要質(zhì)量。多閱讀，多積累。大考大玩，小考小玩，不考不玩。

下學期初三語文教學工作總結(jié)4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學期即將結(jié)束了，本學期我擔當初三的教學工作，同學即將面臨升學考試，深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展教學工作：

一、端正思想，心系同學

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的態(tài)度，調(diào)動同學學習樂觀性，教給同學學習方法讓同學學會學習，學會做人。

二、深化鉆研，仔細備課

仔細學習語文課程標準，深化領(lǐng)悟課程標準的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，備課時仔細鉆研教材、教參，找準重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。對學問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預備的課，帶領(lǐng)同學扎實系統(tǒng)的做好復習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合同學的實際狀況，制定學習方案。虛心向同組語文老師學習，充分利用每周的教研時間，樂觀參與教研組組織的教研活動。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習樂觀性，設(shè)法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、緊抓課堂教學這塊學習陣地，樂觀探究有效教學

能嚴格組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，仔細鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校同學實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談?wù)撐慕虒W。教完還要教學下學期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的負擔。

五、緊抓作業(yè)批改，注意分析。

開學以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學學問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學。對于同學作業(yè)中普遍存在的問題準時講評督促，要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與同學談抱負、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。

六、加強閱讀、寫作訓練，提高閱讀、寫作水平。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從同學把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣咄瑢W的閱讀力量，依舊是今后一個長期而艱難的工作。書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的同學總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，準時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成果都有待進一步去檢驗。但是我信任，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時間消逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力。

下學期初三語文教學工作總結(jié)5

今年我任教初三（4）班語文，長期以來，語文學科并沒有得到同學應(yīng)有的重視，分析下來，語文課缺乏吸引力是緣由之一，語文考試成果難以拉開差距，并且往往成果與實際程度不符，導致同學不愿花力氣是更主要的緣由。作為一線語文老師，我則始終致力于查找一條能將素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在關(guān)心同學提高考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的愛好，奠定其文學素養(yǎng)的根基。特殊是九班級的下學期，面臨的中考是語文學習的關(guān)鍵時期，也是對成果重視的時候，我結(jié)合初一以來的一些做法，協(xié)作中考復習。下面就這一學期以來的語文教學加以總結(jié)，詳細如下：

一、基礎(chǔ)是第一。

（一）反復操練，早做預備。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，同學的各科學業(yè)難度漸漸加深，學習壓力也越來越大，班級越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在同學初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。

我們始終以來就注意對文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄，讓同學在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓同學在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法學問上，我們實行的是一步到位的教學策略。即在初一一開頭就讓同學徹底弄清晰文言語法規(guī)章，第一篇文言文課文就讓同學自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，同學的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）以“本”為本，充分利用教材。

針對我校同學的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)人教版教材的體例，有步驟有方案地提初同學的力量。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓同學記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學爭論為主，運用所學方法自主解讀文本。

（三）作文練習分步進行，講究多練。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開頭，逐步訓練論點型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐摹⒉牧献魑?、話題作文。每一篇作文都仔細批改，具體講評，同學的寫作力量一步步提升起來。

二、拓展才能提高素養(yǎng)

（一）擴展閱讀課外文言語段。這是我們特別重視的一個方面，我們補充的課外小語段練習是