人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)：第四課你是人間的四月天課件

第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因教學(xué)目標(biāo)1．感知詩歌的情感意蘊(yùn)，初步領(lǐng)會(huì)詩歌特有的內(nèi)在美感。2．學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法。(1)通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩歌的音樂美。(2)通過對(duì)詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質(zhì)和寫作風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1．體會(huì)才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。2．詩歌獨(dú)具特質(zhì)的音樂美、建筑美、繪畫美。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)一、激情導(dǎo)入愛國主義感情的詩文名句，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”(文天祥)，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”(陸游)，“國家興亡，匹夫有責(zé)”(顧炎武)。這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。今天，我們來學(xué)習(xí)同一題材的現(xiàn)代詩歌名篇《我愛這土地》。一、激情導(dǎo)入第1課時(shí)第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家，她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的，一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。一、激情導(dǎo)入林徽因：中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。二、自主預(yù)習(xí)1．走近作者林徽因：中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，異常地精美。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)：第四課你是人間的四月天課件3．朗讀課文，整體感知作者以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？[交流點(diǎn)撥]充滿生機(jī)，活力和希望。3．朗讀課文，整體感知三、合作探究(一)朗讀訓(xùn)練1．現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真地聽朗誦，用心去體會(huì)作者的深情，可以把自己最喜歡的句子勾畫下來。三、合作探究2．接著老師指導(dǎo)同學(xué)們朗讀，要求體會(huì)詩歌所飽含的深情意蘊(yùn)。

我們來共同欣賞一下林徽因筆下的“四月天”。有哪位同學(xué)愿意在大家面前朗誦一下呢？3．現(xiàn)在同學(xué)們四人一組，分組討論一下，讀完后把自己的感受，試著說給組內(nèi)的伙伴聽。有誰想在班里和大家分享自己的感受，可以舉手說一下哦。2．接著老師指導(dǎo)同學(xué)們朗讀，要求體會(huì)詩歌所飽含的深情意蘊(yùn)。(二)內(nèi)容探究作者在詩中寫了哪些景？抒發(fā)怎樣的情感？[交流點(diǎn)撥]全詩以溫馨舒緩的筆調(diào)細(xì)細(xì)地描繪出一幅四月天的風(fēng)景，詩里猶如飄散著一種淡淡花香般的末春與初夏之間的韻律，很暖很舒服。首先是景，四月的時(shí)令里，黃昏時(shí)分星子悄悄密集，周遭景色里有輕風(fēng)、有細(xì)雨、有百花、還有云煙。細(xì)雨花前，風(fēng)動(dòng)云煙，花開千樹，梁燕微喃。這般美景本是天成，經(jīng)徽因的刻畫來得更真切，好似馬上就要躍出紙面。其次是情，靈動(dòng)與輕盈的風(fēng)景融入一春的爛漫與幸福。春風(fēng)一夜花唱響，自由迷戀飛翔。有些飄逸，同時(shí)也是溫情四溢。字里行間詮釋著愛與希望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴閃爍著春的光芒。(二)內(nèi)容探究第2課時(shí)第2課時(shí)一、激情導(dǎo)入上節(jié)課我們朗讀課文，體會(huì)到了作者的情感，這節(jié)課將繼續(xù)探究文章內(nèi)容。一、激情導(dǎo)入二、合作探究(一)文本探究1．詩人在標(biāo)題中把“你”比做“人間的四月天”，她還用多個(gè)“你是……”來贊美。大家分析一下，這些喻指(“那輕，那娉婷”……)分別有什么含義？它們與“人間的四月天”有什么樣的關(guān)聯(lián)？[交流點(diǎn)撥]在詩人眼中，四月是“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”；是“黃昏吹著風(fēng)的軟”；是“星子在無意中閃”；是“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”……詩人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美地展現(xiàn)在了大家面前。詩人選擇用的意象既具古典特色，又有現(xiàn)代氣息，通過接踵而來的意象將詩人的情思表達(dá)地輕靈而又深沉。二、合作探究2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。[交流點(diǎn)撥]通過那些色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢(mèng)中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動(dòng)的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于字里行間。2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。(二)品味語言文中十一個(gè)“你”的作用。[交流點(diǎn)撥]十一個(gè)“你”既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，“你”字的每次出現(xiàn)就像樂隊(duì)演奏的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合，也是一種尚為被人認(rèn)識(shí)的精妙之處。(二)品味語言(三)寫作借鑒1．音樂美[交流點(diǎn)撥]《你是人間的四月天》歷來最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂美。在這首三行詩中，詩人不但注重押韻，而且時(shí)而故意進(jìn)行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來充滿阻斷感，不由自主地放慢節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達(dá)。(三)寫作借鑒2．繪畫美通過那些色彩斑斕、靈魂活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢(mèng)中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動(dòng)的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕柔拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面，用詩的形式跳躍于字里行間。2．繪畫美3．建筑美《你是人間的四月天》共分為五段，每段為三行來描寫，通過字?jǐn)?shù)與句式的變換，達(dá)到了動(dòng)態(tài)的平衡。這首詩的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，而是一種形式與情感的高度結(jié)合，一種獨(dú)具特色的美。3．建筑美三、遷移拓展孩子是祖國的花朵，是家庭的希望，是父母的延續(xù)——請(qǐng)你仿寫句子：[交流點(diǎn)撥]孩子是社會(huì)的棟梁，是家庭的支柱，是父母的寶貝。三、遷移拓展四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了林徽因的代表詩作《你是人間的四月天》，可以說這是一首非常美妙的詩歌。我們每每讀到這首詩，都會(huì)帶著一種淡淡的心情，然后滿滿都是暖暖的感動(dòng)。讓四月天帶給我們永恒的春天，讓四月天在我們心中留下最美的記憶，紀(jì)念這四季中最美好的四月天。四、課堂小結(jié)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)：第四課你是人間的四月天課件第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因教學(xué)目標(biāo)1．感知詩歌的情感意蘊(yùn)，初步領(lǐng)會(huì)詩歌特有的內(nèi)在美感。2．學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法。(1)通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩歌的音樂美。(2)通過對(duì)詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質(zhì)和寫作風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1．體會(huì)才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。2．詩歌獨(dú)具特質(zhì)的音樂美、建筑美、繪畫美。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)一、激情導(dǎo)入愛國主義感情的詩文名句，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”(文天祥)，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”(陸游)，“國家興亡，匹夫有責(zé)”(顧炎武)。這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。今天，我們來學(xué)習(xí)同一題材的現(xiàn)代詩歌名篇《我愛這土地》。一、激情導(dǎo)入第1課時(shí)第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家，她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的，一首輕靈舞動(dòng)、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。一、激情導(dǎo)入林徽因：中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。二、自主預(yù)習(xí)1．走近作者林徽因：中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，異常地精美。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)：第四課你是人間的四月天課件3．朗讀課文，整體感知作者以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？[交流點(diǎn)撥]充滿生機(jī)，活力和希望。3．朗讀課文，整體感知三、合作探究(一)朗讀訓(xùn)練1．現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真地聽朗誦，用心去體會(huì)作者的深情，可以把自己最喜歡的句子勾畫下來。三、合作探究2．接著老師指導(dǎo)同學(xué)們朗讀，要求體會(huì)詩歌所飽含的深情意蘊(yùn)。

我們來共同欣賞一下林徽因筆下的“四月天”。有哪位同學(xué)愿意在大家面前朗誦一下呢？3．現(xiàn)在同學(xué)們四人一組，分組討論一下，讀完后把自己的感受，試著說給組內(nèi)的伙伴聽。有誰想在班里和大家分享自己的感受，可以舉手說一下哦。2．接著老師指導(dǎo)同學(xué)們朗讀，要求體會(huì)詩歌所飽含的深情意蘊(yùn)。(二)內(nèi)容探究作者在詩中寫了哪些景？抒發(fā)怎樣的情感？[交流點(diǎn)撥]全詩以溫馨舒緩的筆調(diào)細(xì)細(xì)地描繪出一幅四月天的風(fēng)景，詩里猶如飄散著一種淡淡花香般的末春與初夏之間的韻律，很暖很舒服。首先是景，四月的時(shí)令里，黃昏時(shí)分星子悄悄密集，周遭景色里有輕風(fēng)、有細(xì)雨、有百花、還有云煙。細(xì)雨花前，風(fēng)動(dòng)云煙，花開千樹，梁燕微喃。這般美景本是天成，經(jīng)徽因的刻畫來得更真切，好似馬上就要躍出紙面。其次是情，靈動(dòng)與輕盈的風(fēng)景融入一春的爛漫與幸福。春風(fēng)一夜花唱響，自由迷戀飛翔。有些飄逸，同時(shí)也是溫情四溢。字里行間詮釋著愛與希望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴閃爍著春的光芒。(二)內(nèi)容探究第2課時(shí)第2課時(shí)一、激情導(dǎo)入上節(jié)課我們朗讀課文，體會(huì)到了作者的情感，這節(jié)課將繼續(xù)探究文章內(nèi)容。一、激情導(dǎo)入二、合作探究(一)文本探究1．詩人在標(biāo)題中把“你”比做“人間的四月天”，她還用多個(gè)“你是……”來贊美。大家分析一下，這些喻指(“那輕，那娉婷”……)分別有什么含義？它們與“人間的四月天”有什么樣的關(guān)聯(lián)？[交流點(diǎn)撥]在詩人眼中，四月是“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”；是“黃昏吹著風(fēng)的軟”；是“星子在無意中閃”；是“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”……詩人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美地展現(xiàn)在了大家面前。詩人選擇用的意象既具古典特色，又有現(xiàn)代氣息，通過接踵而來的意象將詩人的情思表達(dá)地輕靈而又深沉。二、合作探究2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。[交流點(diǎn)撥]通過那些色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢(mèng)中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動(dòng)的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于字里行間。2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。(二)品味語言文中十一個(gè)“你”的作用。[交流點(diǎn)撥]十一個(gè)“你”既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，“你”字的每次出現(xiàn)就像樂隊(duì)演奏的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合，也是一種尚為被人認(rèn)識(shí)的精妙之處。(二)品味語言(三)寫作借鑒1．音樂美[交流點(diǎn)撥]《你是人間的四月天》歷來最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂美。在這首三行詩中，詩人不但注重押韻，而且時(shí)而故意進(jìn)行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來充滿阻斷感，不由自主地放慢節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達(dá)。(三)寫作借鑒2．繪畫美通過那些色彩斑斕、靈魂活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢(mèng)中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動(dòng)的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕柔拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面，用詩的形式跳躍于字里行間。2．繪畫美3．建筑美《你是人間的四月天》共分為五段，每段為三行來描寫，通過字?jǐn)?shù)與句式的變換，達(dá)到了動(dòng)態(tài)的平衡。這首詩的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，