人教部編版九年級語文上冊：第四課你是人間的四月天課件

第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因教學目標1．感知詩歌的情感意蘊，初步領會詩歌特有的內在美感。2．學習新詩的鑒賞方法。(1)通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。(2)通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質和寫作風格。教學目標教學重點及難點1．體會才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。2．詩歌獨具特質的音樂美、建筑美、繪畫美。教學重點及難點一、激情導入愛國主義感情的詩文名句，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”(文天祥)，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”(陸游)，“國家興亡，匹夫有責”(顧炎武)。這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關鍵時刻，愛國志士發(fā)自內心的呼喊。今天，我們來學習同一題材的現(xiàn)代詩歌名篇《我愛這土地》。一、激情導入第1課時第1課時一、激情導入有這樣一種美麗，逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家，她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的，一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。一、激情導入林徽因：中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。二、自主預習1．走近作者林徽因：中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學文學方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀念碑的設計，異常地精美。文學方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領域成就斐人教部編版九年級語文上冊：第四課你是人間的四月天課件3．朗讀課文，整體感知作者以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？[交流點撥]充滿生機，活力和希望。3．朗讀課文，整體感知三、合作探究(一)朗讀訓練1．現(xiàn)在請大家認真地聽朗誦，用心去體會作者的深情，可以把自己最喜歡的句子勾畫下來。三、合作探究2．接著老師指導同學們朗讀，要求體會詩歌所飽含的深情意蘊。

我們來共同欣賞一下林徽因筆下的“四月天”。有哪位同學愿意在大家面前朗誦一下呢？3．現(xiàn)在同學們四人一組，分組討論一下，讀完后把自己的感受，試著說給組內的伙伴聽。有誰想在班里和大家分享自己的感受，可以舉手說一下哦。2．接著老師指導同學們朗讀，要求體會詩歌所飽含的深情意蘊。(二)內容探究作者在詩中寫了哪些景？抒發(fā)怎樣的情感？[交流點撥]全詩以溫馨舒緩的筆調細細地描繪出一幅四月天的風景，詩里猶如飄散著一種淡淡花香般的末春與初夏之間的韻律，很暖很舒服。首先是景，四月的時令里，黃昏時分星子悄悄密集，周遭景色里有輕風、有細雨、有百花、還有云煙。細雨花前，風動云煙，花開千樹，梁燕微喃。這般美景本是天成，經徽因的刻畫來得更真切，好似馬上就要躍出紙面。其次是情，靈動與輕盈的風景融入一春的爛漫與幸福。春風一夜花唱響，自由迷戀飛翔。有些飄逸，同時也是溫情四溢。字里行間詮釋著愛與希望，點點滴滴閃爍著春的光芒。(二)內容探究第2課時第2課時一、激情導入上節(jié)課我們朗讀課文，體會到了作者的情感，這節(jié)課將繼續(xù)探究文章內容。一、激情導入二、合作探究(一)文本探究1．詩人在標題中把“你”比做“人間的四月天”，她還用多個“你是……”來贊美。大家分析一下，這些喻指(“那輕，那娉婷”……)分別有什么含義？它們與“人間的四月天”有什么樣的關聯(lián)？[交流點撥]在詩人眼中，四月是“笑響點亮了四面風”；是“黃昏吹著風的軟”；是“星子在無意中閃”；是“細雨點灑在花前”……詩人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美地展現(xiàn)在了大家面前。詩人選擇用的意象既具古典特色，又有現(xiàn)代氣息，通過接踵而來的意象將詩人的情思表達地輕靈而又深沉。二、合作探究2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。[交流點撥]通過那些色彩斑斕、靈動活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余。“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細雨”，將四月里輕風拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于字里行間。2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。(二)品味語言文中十一個“你”的作用。[交流點撥]十一個“你”既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，“你”字的每次出現(xiàn)就像樂隊演奏的節(jié)點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式與內容美感的深層次結合，也是一種尚為被人認識的精妙之處。(二)品味語言(三)寫作借鑒1．音樂美[交流點撥]《你是人間的四月天》歷來最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂美。在這首三行詩中，詩人不但注重押韻，而且時而故意進行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來充滿阻斷感，不由自主地放慢節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達。(三)寫作借鑒2．繪畫美通過那些色彩斑斕、靈魂活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細雨”，將四月里輕柔拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面，用詩的形式跳躍于字里行間。2．繪畫美3．建筑美《你是人間的四月天》共分為五段，每段為三行來描寫，通過字數(shù)與句式的變換，達到了動態(tài)的平衡。這首詩的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，而是一種形式與情感的高度結合，一種獨具特色的美。3．建筑美三、遷移拓展孩子是祖國的花朵，是家庭的希望，是父母的延續(xù)——請你仿寫句子：[交流點撥]孩子是社會的棟梁，是家庭的支柱，是父母的寶貝。三、遷移拓展四、課堂小結今天我們學習了林徽因的代表詩作《你是人間的四月天》，可以說這是一首非常美妙的詩歌。我們每每讀到這首詩，都會帶著一種淡淡的心情，然后滿滿都是暖暖的感動。讓四月天帶給我們永恒的春天，讓四月天在我們心中留下最美的記憶，紀念這四季中最美好的四月天。四、課堂小結人教部編版九年級語文上冊：第四課你是人間的四月天課件第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因第四課你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因教學目標1．感知詩歌的情感意蘊，初步領會詩歌特有的內在美感。2．學習新詩的鑒賞方法。(1)通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。(2)通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質和寫作風格。教學目標教學重點及難點1．體會才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。2．詩歌獨具特質的音樂美、建筑美、繪畫美。教學重點及難點一、激情導入愛國主義感情的詩文名句，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”(文天祥)，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”(陸游)，“國家興亡，匹夫有責”(顧炎武)。這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關鍵時刻，愛國志士發(fā)自內心的呼喊。今天，我們來學習同一題材的現(xiàn)代詩歌名篇《我愛這土地》。一、激情導入第1課時第1課時一、激情導入有這樣一種美麗，逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家，她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的，一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。一、激情導入林徽因：中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。二、自主預習1．走近作者林徽因：中國著名的建筑學家和作家，為中國第一位女性建筑學文學方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀念碑的設計，異常地精美。文學方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領域成就斐人教部編版九年級語文上冊：第四課你是人間的四月天課件3．朗讀課文，整體感知作者以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？[交流點撥]充滿生機，活力和希望。3．朗讀課文，整體感知三、合作探究(一)朗讀訓練1．現(xiàn)在請大家認真地聽朗誦，用心去體會作者的深情，可以把自己最喜歡的句子勾畫下來。三、合作探究2．接著老師指導同學們朗讀，要求體會詩歌所飽含的深情意蘊。

我們來共同欣賞一下林徽因筆下的“四月天”。有哪位同學愿意在大家面前朗誦一下呢？3．現(xiàn)在同學們四人一組，分組討論一下，讀完后把自己的感受，試著說給組內的伙伴聽。有誰想在班里和大家分享自己的感受，可以舉手說一下哦。2．接著老師指導同學們朗讀，要求體會詩歌所飽含的深情意蘊。(二)內容探究作者在詩中寫了哪些景？抒發(fā)怎樣的情感？[交流點撥]全詩以溫馨舒緩的筆調細細地描繪出一幅四月天的風景，詩里猶如飄散著一種淡淡花香般的末春與初夏之間的韻律，很暖很舒服。首先是景，四月的時令里，黃昏時分星子悄悄密集，周遭景色里有輕風、有細雨、有百花、還有云煙。細雨花前，風動云煙，花開千樹，梁燕微喃。這般美景本是天成，經徽因的刻畫來得更真切，好似馬上就要躍出紙面。其次是情，靈動與輕盈的風景融入一春的爛漫與幸福。春風一夜花唱響，自由迷戀飛翔。有些飄逸，同時也是溫情四溢。字里行間詮釋著愛與希望，點點滴滴閃爍著春的光芒。(二)內容探究第2課時第2課時一、激情導入上節(jié)課我們朗讀課文，體會到了作者的情感，這節(jié)課將繼續(xù)探究文章內容。一、激情導入二、合作探究(一)文本探究1．詩人在標題中把“你”比做“人間的四月天”，她還用多個“你是……”來贊美。大家分析一下，這些喻指(“那輕，那娉婷”……)分別有什么含義？它們與“人間的四月天”有什么樣的關聯(lián)？[交流點撥]在詩人眼中，四月是“笑響點亮了四面風”；是“黃昏吹著風的軟”；是“星子在無意中閃”；是“細雨點灑在花前”……詩人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美地展現(xiàn)在了大家面前。詩人選擇用的意象既具古典特色，又有現(xiàn)代氣息，通過接踵而來的意象將詩人的情思表達地輕靈而又深沉。二、合作探究2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。[交流點撥]通過那些色彩斑斕、靈動活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細雨”，將四月里輕風拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于字里行間。2．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受。(二)品味語言文中十一個“你”的作用。[交流點撥]十一個“你”既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，“你”字的每次出現(xiàn)就像樂隊演奏的節(jié)點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式與內容美感的深層次結合，也是一種尚為被人認識的精妙之處。(二)品味語言(三)寫作借鑒1．音樂美[交流點撥]《你是人間的四月天》歷來最為人稱道的便是它濃郁的節(jié)奏音樂美。在這首三行詩中，詩人不但注重押韻，而且時而故意進行一些“陌生化”的斷句，使大家讀來充滿阻斷感，不由自主地放慢節(jié)奏，更利于詩人自我感受的傳達。(三)寫作借鑒2．繪畫美通過那些色彩斑斕、靈魂活潑的意象，詩的繪畫美表現(xiàn)得一覽無余?！按旱墓馄G”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯，加之于“輕靈的風”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細雨”，將四月里輕柔拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生物喜悅等一系列美好畫面，用詩的形式跳躍于字里行間。2．繪畫美3．建筑美《你是人間的四月天》共分為五段，每段為三行來描寫，通過字數(shù)與句式的變換，達到了動態(tài)的平衡。這首詩的建筑美不是傳統(tǒng)意義上的“豆腐塊”式的美，