思辨型材料作文課件

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從現(xiàn)在開始，學(xué)生們要想寫好高考作文，就應(yīng)該多讀幾本經(jīng)典的名著，多關(guān)注世界、社會(huì)及身邊的時(shí)事，多獨(dú)立思考一些問題，多參與公共話題的討論。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)模式，早該翻篇了。高考作文突出思辨性是十分正確的方向。它透露出一條最有價(jià)值的訊胡適先生早就說過,標(biāo)示一個(gè)人是大學(xué)生的標(biāo)志,就是“獨(dú)立思考、客觀判斷、有系統(tǒng)地推理,和根據(jù)證據(jù)來相信某一件事的習(xí)慣”。高考作文應(yīng)該承擔(dān)起那樣的引導(dǎo)功能,讓學(xué)生從高中甚至更早開始,就不再讀死書、死讀書,而是學(xué)會(huì)思辨學(xué)會(huì)判斷。胡適先生早就說過,標(biāo)示一個(gè)人是大學(xué)生的標(biāo)志,就是“獨(dú)立思考、本次作文1:根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)1.肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。2.周國(guó)平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)。本次作文1:本次作文2:根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。本次作文2:謝謝觀看謝謝觀看思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件第①段引用命題材料，從材料中得出所要論證的觀點(diǎn)。第②段用犀利的語言，考問讀者的心靈。第①段引用命題材料，從材料中得出所要論證的觀點(diǎn)。第②段用犀利第③段運(yùn)用多種手法，揭示畏懼奧數(shù)、英語、周樹人的種種后果。運(yùn)用反問句式，加強(qiáng)語勢(shì)，增強(qiáng)議論力度；把“奧數(shù)”比喻成“臺(tái)階”，言其基礎(chǔ)地位；把“英語”比喻成“船帆”，表明英語的輔助作用。第③段運(yùn)用多種手法，揭示畏懼奧數(shù)、英語、周樹人的種種后果。運(yùn)第④段承前而來，亮明自己的思想，表明自己的態(tài)度，結(jié)構(gòu)上顯得自然。第⑤段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：以劉路、陳雅琢、張立勇為例，說明奧數(shù)、英語不可怕。第④段承前而來，亮明自己的思想，表明自己的態(tài)度，結(jié)構(gòu)上顯得自結(jié)尾部分照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題、扣題，揭示題意，深化了主題。結(jié)尾部分照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題、扣題，揭示題意，深化了主題。思辨型材料作文課件在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，選取多個(gè)典型事例論證觀點(diǎn)，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度聯(lián)系典型事例，或?qū)Ρ龋虿⒘?，從不同方面闡述觀點(diǎn)多向比聯(lián)式抓住一個(gè)角度，聯(lián)系典型事例，層層深入地闡述觀點(diǎn)單向比聯(lián)式從材料的某一點(diǎn)、某一句話或?qū)φ麄€(gè)材料的概述引入話題，提出自己的觀點(diǎn)引用材料式方法要領(lǐng)模板變式引議聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，選取多個(gè)典型事例論證觀點(diǎn)，從兩個(gè)或兩個(gè)以上的角思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件以作文材料為基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)寫，構(gòu)成第一自然段，銜接自然且觀點(diǎn)明確。以作文材料為基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的擴(kuò)寫，構(gòu)成第一自然段，銜接自分論點(diǎn)一：主體段的首句便提出分論點(diǎn)，使文章的思路十分清晰。對(duì)哥白尼的“日心說”用歷史唯物主義的眼光去看待，顯示了考生思維的縝密，令人嘆服。事例充分說明分論點(diǎn)：想要做到創(chuàng)造未來，我們要有堅(jiān)定的信念。分論點(diǎn)一：主體段的首句便提出分論點(diǎn)，使文章的思路十分清晰。對(duì)分論點(diǎn)二：創(chuàng)造未來，我們還要有勇于探索的精神。所舉伽利略的例子，突出其突破常識(shí)、勇于探索的精神。“勇于探索，會(huì)為你添上騰飛的翅膀，助你飛向成功的彼岸”，比喻形象、貼切，使文章增添文采。分論點(diǎn)二：創(chuàng)造未來，我們還要有勇于探索的精神。所舉伽利略的例分論點(diǎn)三：創(chuàng)造未來，我們還要有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。以愛迪生為例，突出其不怕挫折、堅(jiān)忍不拔的精神。分論點(diǎn)三：創(chuàng)造未來，我們還要有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。以愛迪生為例，結(jié)合作文材料，首尾呼應(yīng)，收束全文。結(jié)合作文材料，首尾呼應(yīng)，收束全文。思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件思辨型材料作文課件文章開頭點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)態(tài)度并與題目照應(yīng)。文章開頭點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)態(tài)度并與題目照應(yīng)。從過程的角度設(shè)喻。比喻奇特，能吸引讀者的注意力，同時(shí)也使下文的論述更加形象化。從作用處設(shè)喻。指出讀書給人們帶來的好處。從過程的角度設(shè)喻。比喻奇特，能吸引讀者的注意力，同時(shí)也使下文以自身的經(jīng)歷來闡明兩種閱讀的好處。小時(shí)候的“淺閱讀”使自己對(duì)哈利充滿崇拜；而長(zhǎng)大后的“深閱讀”，讓哈利褪去了光環(huán)，卻成了心中的財(cái)富。第④段最后一句再設(shè)喻，說明時(shí)間越久，知識(shí)越顯出其價(jià)值。以自身的經(jīng)歷來闡明兩種閱讀的好處。小時(shí)候的“淺閱讀”使自己對(duì)通過形象的比喻，將“淺閱讀”和“深閱讀”的辯證關(guān)系論述得透徹深刻，令人嘆服。通過形象的比喻，將“淺閱讀”和“深閱讀”的辯證關(guān)系論述得透徹“醇厚濃香的人生”為借喻，指人生的厚度。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。“醇厚濃香的人生”為借喻，指人生的厚度。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。思辨型材料作文課件高考作文突出思辨性是十分正確的方向。它透露出一條最有價(jià)值的訊息：

從現(xiàn)在開始，學(xué)生們要想寫好高考作文，就應(yīng)該多讀幾本經(jīng)典的名著，多關(guān)注世界、社會(huì)及身邊的時(shí)事，多獨(dú)立思考一些問題，多參與公共話題的討論?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)模式，早該翻篇了。高考作文突出思辨性是十分正確的方向。它透露出一條最有價(jià)值的訊胡適先生早就說過,標(biāo)示一個(gè)人是大學(xué)生的標(biāo)志,就是“獨(dú)立思考、客觀判斷、有系統(tǒng)地推理,和根據(jù)證據(jù)來相信某一件事的習(xí)慣”。高考作文應(yīng)該承擔(dān)起那樣的引導(dǎo)功能,讓學(xué)生從高中甚至更早開始,就不再讀死書、死讀書,而是學(xué)會(huì)思辨學(xué)會(huì)判斷。胡適先生早就說過,標(biāo)示一個(gè)人是大學(xué)生的標(biāo)志,就是“獨(dú)立思考、本次作文1:根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章