2023年年數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教學(xué)總結(jié)

201*年數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教學(xué)總結(jié)201*年數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教學(xué)總結(jié)

寨里河中心初中201*年1月

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在非常重要的地位。新課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，喜愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民效勞，要使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明白德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為根底學(xué)科的數(shù)學(xué)確定也必需重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采納了以下方法。

一、我注意發(fā)揮在教學(xué)中表達(dá)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達(dá)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比方，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必需做大量的預(yù)備工作，實行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的鄙視之情，并從教師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

二、我注意在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大局部思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師仔細(xì)鉆研教材，充分開掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對學(xué)問的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的熟悉的時候，讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生熟悉理解，這樣一方面學(xué)生把握了學(xué)問，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)展珍惜時間的教育。在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位宏大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算準(zhǔn)確到小數(shù)點后7位小數(shù)的人。并敘述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建立事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。另一方面我增加一些有肯定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培育學(xué)生不畏困難，艱難奮斗，刻苦鉆研的精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有許多，我實時挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，為培育學(xué)生的德育素養(yǎng)而效勞。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)展德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以實行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)展德育教育，比方討論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律和定律假如光靠教師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種力量，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的力量等。拿教學(xué)方法來說，我實行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)展學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)厲對待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

四、我利用數(shù)學(xué)實踐活動課和其他形式進(jìn)展德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)主題活動。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以把握有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問，又對他們進(jìn)展了環(huán)保教育。另外我還依據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比方學(xué)問競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，信任這樣肯定會起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我留意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注意了德育滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)生思想實際和學(xué)問的承受力量，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就肯定能讓他們潛移默化地受到教育，到達(dá)德育、智育的雙重教