2021年中考語文文言文句子翻譯技巧課件

---文言文閱讀與積累

句子翻譯---文言文閱讀與積累句子翻譯1卷首語在一座佛寺里供著一個花崗巖雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人來到佛像前膜拜。而通往這座佛像的臺階也由跟它采自同一座山體的花崗巖砌成的。終于有一天，這些臺階不服氣了，它們對那座佛像提出抗議說，你看我們本是兄弟，來自于同一山體，憑什么人們踩著我們去膜拜你??？你有什么了不起??？那個佛像淡淡地對它們說，因為你們只經過四刀就走上了今天的崗位，而我是經過千刀萬剮才得以成佛。佛像與臺階啟示：這個故事就是讓世人知道，“吃得苦中苦，方為人上人。”我們有些人往往比的都是自己的缺失和他人的所得，而忽視了他人付出的努力、做出的貢獻、肩負的責任、承受的壓力。也就是“千刀萬剮”與“四刀”的差距，明白這些，也就知道如何去努力學習了。卷首語在一座佛寺里供著一個花崗巖雕刻的非常精致的佛像，每2考點三句子翻譯2020年江西中考專題復習考點三句子翻譯2020年江西中考專題復習3知識梳理考點透視

句子翻譯答題技巧命題規(guī)律真題例析知識梳理考點透視句子翻譯答題技巧命題規(guī)律真題例析4

《語文新課程標準》要求：對文言詩文教學和評價的要求是學生能“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具理解基本內容”。因此在文言文復習要緊扣教材，立足學生文言知識掌握和文言文閱讀能力的形成?？键c透視《語文新課程標準》要求：對文言詩文教學和評價的要求是學生5江西中考句子翻譯命題導向年份中考真題題目2019年噲又面諛，欲搖動天下?！都静肌贩虮菹乱砸蝗酥u而召臣，一人之毀而去臣。2018年其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯?！读凶?說符》選段今之所棄，后或用之。2017年至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生”?！肚骞僦苌颉饭Χ鴵嶂耶吰湔f而去。2016年雞子于地圓轉未止，仍下地以屐齒碾之，又不得《王藍田》既云堪，何為復讓？人言汝勝我，定不如我。2015年環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹?！队未罅炙隆?014年我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毒T集》序江西中考句子翻譯命題導向年份中考真題題目2019年噲又面61、從題型來看，2016年起，句子翻譯為2個，共4分。2、翻譯要領：注意關鍵字的翻譯。3、復習要求：翻譯時注意特殊的文言句式：判斷句、倒裝句、省略句、被動句。命題規(guī)律1、從題型來看，2016年起，句子翻譯為2個，共4分。2、翻71、信：——準確（忠于原文，不隨意增減）：忠于原文內容和每個句子的含義,不隨意增減內容。3、雅：——有文采（語言規(guī)范，文筆優(yōu)美）：用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語譯出原文的語言風格。2、達：——通暢（符合語言習慣，無語病）：符合現(xiàn)代漢語的表述習慣，語言通暢,語氣不走樣。翻譯原則1、信：——準確（忠于原文，不隨意增減）：忠于原文內容和每個89直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。直譯：意譯：用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實。對不能逐字逐句翻譯的詞語，在理解句子大概意思的前提下，用相近含義加以表示。意譯有一定靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫。翻譯方法9直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。直譯：意譯：用現(xiàn)代9

清榮峻茂，良多趣味。（《三峽》）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結，參差不齊，隨風飄蕩。（直譯要求這樣字字有著落。）直譯方式清榮峻茂，良多趣味。（《10[2015·江西]

（1）環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。

寺院周圍多是清澈的溪流，蒼色的巖石，矮小的松樹，清瘦的竹子。真題例析[2015·江西]寺院周圍多是清澈的溪流，蒼11

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓記》）

鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反（《與朱元思書》）

天上的云霧一掃而空，皎潔的月光照亮了千里方圓，月映水上如金光閃耀，月影象一塊圓圓的玉璧沉落在水底。

那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會平息熱衷于功名利祿的心；那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。意譯方式而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓12參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。疏通文意水中長短不齊的荇菜，（她）在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，（我）日日夜夜想追求。追求愿望難以實現(xiàn)，（我）日日夜夜在思念她。思念之情綿綿無盡，（我）翻來覆去難入睡。參差荇菜，左右流之。疏通文意水中長短不齊的荇菜，（她）在船的13緊抓關鍵詞

文言文句子翻譯給分點往往是翻譯中的關鍵詞，關鍵詞沒有準確把握并翻譯出來，就會失分。

例如：我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。(2014江西中考）（關鍵的詞語“羸”，有同學看成“贏”，翻譯成“疲弱”）

翻譯：我用三千精銳的騎兵，足以對抗你眾多疲弱的士兵。注意事項緊抓關鍵詞文言文句子翻譯給分點往往是翻譯中的關鍵14一、保留法（留）

文言文中凡有古今意義相同的字詞及人名、地名、物名、書名、國名、官職、朝代、年號、謚號、器具名稱、度量衡單位等古代專用名詞，翻譯時保留不譯。方法技巧一、保留法（留）文言文中凡有古今意義相同的字詞及人名、地15年號地名時間人名官名朝代1、晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。2、

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。3、陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。4、

山不在高，有仙則名。

（和現(xiàn)代漢語沒有任何變化的詞）年號人名人名官名地名經典例析年號地名時間人名官名朝代1、晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。2、16[2018·江西中考]（1）若用仁義治吾國，是滅亡之道。(保留法)【答案】如果用仁義來治理我的國家，這是一條走向滅亡的道路。小試牛刀[2018·江西中考]（1）若用仁義治吾國，是滅亡之道。17二、替換法（換）

對通假字（換成本字）、單音節(jié)詞（換雙音節(jié)）、古今異義詞（詞義擴大、縮小、轉移、變化）、詞類活用詞（換成現(xiàn)代漢語）要注意先替換后翻譯。方法技巧二、替換法（換）對通假字（換成本字）、單音節(jié)詞（換雙音節(jié)18通假字1、食馬者不知其能千里而食也。2、

率妻子邑人來此絕境。3、策之不以其道。

4、

夫大國，難測也，懼有伏焉。

單音變雙古今異義詞類活用經典例析通假字1、食馬者不知其能千里而食也。2、率妻子邑人來此絕境19（1）小惠未遍，民弗從也

小的恩惠沒有遍及，民眾不會遵從

（2）齊師伐我。（《曹劌論戰(zhàn)》）

“齊國的軍隊攻打我們魯國”。

經典例析（1）小惠未遍，民弗從也小的恩惠沒有遍及，民眾不20（3）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。（《出師表》）

我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們（4）先帝不以臣卑鄙。

先帝不因為我身份低微，出身低下。經典例析（3）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。（《出師表》）21三、刪減法（刪）

即刪去不譯的詞

。對文言文中僅起到某種語法作用而沒有實在意義的詞語可不譯。這些詞包括：發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結構倒裝的標志、加強語氣的詞語等。方法技巧三、刪減法（刪）即刪去不譯的詞。對文言文中僅起到某種語法22偏義復詞1、陟罰臧否，不宜異同。2、悵恨久之。3、

夫戰(zhàn)，勇氣也。

發(fā)語詞音節(jié)的助詞經典例析偏義復詞1、陟罰臧否，不宜異同。2、悵恨久之。3、夫戰(zhàn)，勇23（1）若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。(增補法，刪減法)【答案】如果將他好好地放回去，到了其他國家，（以后）對我國禍患不小。小試牛刀[2018·江西中考]（1）若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。(增補法，刪減法24四、增補法（補）

即將文言文中省略的詞語、語句，在譯文中適當?shù)匮a充出來，使語意完整。包括省略句的補充、判斷句的補充、被動句的補充。補充時要打括號。方法技巧四、增補法（補）即將文言文中省略的詞語、語句，在譯文中適當25（1）省略句的補充:省略主語、謂語、賓語、量詞、介詞。翻譯時，要打括號。如“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之?！保ㄔ闹惺÷粤藘商幹髡Z、一處賓語，翻譯時需將其補充出來，意思才正確）（2）判斷句的補充：要加上判斷詞“是”。如“蓮，花之君子者也”譯為“蓮花，是花中的君子”。（3）被動句的補充：要加上被動標志詞“被”。如“帝感其誠”譯為“天帝被他們的誠心感動”。方法技巧（1）省略句的補充:省略主語、謂語、賓語、量詞、介詞。翻譯時26（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的，（漁人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（漁人）請到家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待（漁人）。1、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。設酒殺雞作食。2、

一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。只有一（張）桌子,一（把）椅子,一（把）扇子,一（個）撫尺罷了方法技巧（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的，（漁人）一27[2017·江西]（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！?/p>

（周文襄公)聽到一個地方，突然點頭高興地說：“幸虧有這個理由可以使(他)活下來?！?/p>

2、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）

從前為了(禮義)，寧可死也不接受(施舍)”。

真題例析[2017·江西]（周文襄公)聽到一個地方，突然點頭28

（1）陳勝者，陽城人也。

（2）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（3）城北徐公，齊國之美麗者也。（4）蓮，花之君子者也。判斷句翻譯時要補充“是”經典例析（1）陳勝者，陽城人也。判斷句翻譯時要補29（1）帝感其誠。(《愚公移山》)(主語“帝”是被動者，翻譯：“被……所感動”）（2）王之蔽甚矣（《鄒忌諷齊王納諫》）（王”是“蔽”的受事者，“蔽”意含被動）被動句翻譯時要補充“被”（無語言標志）經典例析（1）帝感其誠。(《愚公移山》)(主語“帝”是被動者，翻譯：30（1）齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。（增補法）【答案】齊王接受了他的意見，讓（他）做王室公子們的老師；喜歡打仗的人到了楚國，用兵法來勸說楚王，楚王喜歡他的兵法，讓（他）做軍正。小試牛刀[2018·江西中考]（1）齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之31五、調序法（調）

對文言文中的倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置）等，在翻譯時換成現(xiàn)代漢語的語序，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。方法技巧五、調序法（調）對文言文中的倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀32（1）甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）

汝之不惠。甚矣：你太不聰明了。（主謂倒裝句）（2）孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

孔子說：有什么簡陋呢？（賓語前置）經典例析（1）甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）汝33

（3）何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

（您）憑借什么應戰(zhàn)呢？（賓語前置）

（4）茍全性命于亂世

只求在亂世中茍且保全性命（狀語后置）經典例析（3）何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）（您）憑借什么應戰(zhàn)34鄒忌不相信自己（賓語前置）1、忌不自信。2、

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。3、馬之千里者。4、

每假借于藏書之家。常常向藏書的人家去借（狀語后置）這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國（狀語后置）

日行千里的馬（定語后置）經典例析鄒忌不相信自己（賓語前置）1、忌不自信。2、此所謂戰(zhàn)勝于朝35（1）大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。(調序法)【答案】我侍奉大國，安撫小國，這是尋求安寧的方法。小試牛刀[2018·江西中考]（1）大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。(調序法)【答案】36翻譯口訣

文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義通假古本替。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，字字落實留刪換，文從句順調補貫。課堂小結翻譯口訣課堂小37板書設計

保留法（留）

替換法（換）句子翻譯

刪減法（刪）

增補法（補）

調序法（調）

語法分析法直譯為主意譯為輔板書設計保留法（留）替換法（換）句子翻譯刪減法38[2019·江西]（1）噲又面諛，欲搖動天下。

樊噲又當面阿諛奉迎，想使天下陷于動蕩。真題訓練（2）夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。陛下因為有一個人稱贊我便召見我，（因為）有一個人詆毀我便讓我回去。[2019·江西]樊噲又當面阿諛奉迎，想使天下陷于動蕩39[2018·江西]（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。

翻譯：他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。真題訓練(2)今之所棄，后或用之。翻譯：現(xiàn)在放棄的，以后也許會用到。[2018·江西]翻譯：他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用40[2018·江西]（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。

翻譯：他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。真題例析(2)今之所棄，后或用之。翻譯：現(xiàn)在放棄的，以后也許會用到。[2018·江西]翻譯：他的（另一個）兒子前往衛(wèi)國，用41[2017·江西]（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！?/p>

（周文襄公)聽到一個地方，突然點頭高興地說：“幸虧有這個理由可以使(他)活下來?！?/p>

(2)公笑而撫之，且畢

其說而去。

襄公笑著安撫寬慰他，并且聽他說完才離開。真題訓練[2017·江西]（周文襄公)聽到一個地方，突然點頭42[2016·江西]（1）雞子于地圓轉未止，仍下地以屐齒碾之，又不得。

雞蛋在地上不停地轉圈，他又下地用鞋底去踩它，又沒有踩破。（2）既云堪，何為復讓？人言汝勝我，定不如我。

既然說我能勝任，為什么又要謙讓呢？別人說你超過了我，(現(xiàn)在看來)你到底比不上我。真題訓練[2016·江西]雞蛋在地上不停地轉圈，他又下地43突出亮點：本參賽作品緊扣2020《江西中考說明的要求》，從“考點透視”、“命題導向”、“答題技巧”“真題訓練”四個維度進行設計，通過江西中考近8年的真題的分析，探究規(guī)律，講練結合，對學生文言文句子翻譯能力的提高起到舉一反三的效果。能有效解決教與學過程中的重點和難點，有助于學生后期建構知識、形成能力，圖片、音頻、視頻等貼合內容主題，配合適當，吸引力強，能激發(fā)學習興趣。 提升建議：個別標點使用不規(guī)范，“1”后有的跟“.”有的跟“、”，顯得雜亂，建議都改為“.”。

評委點評突出亮點：本參賽作品緊扣2020《江西中考說明的要求》，從“44謝謝欣賞謝謝欣賞45

---文言文閱讀與積累

句子翻譯---文言文閱讀與積累句子翻譯46卷首語在一座佛寺里供著一個花崗巖雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人來到佛像前膜拜。而通往這座佛像的臺階也由跟它采自同一座山體的花崗巖砌成的。終于有一天，這些臺階不服氣了，它們對那座佛像提出抗議說，你看我們本是兄弟，來自于同一山體，憑什么人們踩著我們去膜拜你??？你有什么了不起?。磕莻€佛像淡淡地對它們說，因為你們只經過四刀就走上了今天的崗位，而我是經過千刀萬剮才得以成佛。佛像與臺階啟示：這個故事就是讓世人知道，“吃得苦中苦，方為人上人?！蔽覀冇行┤送鹊亩际亲约旱娜笔Ш退说乃茫鲆暳怂烁冻龅呐?、做出的貢獻、肩負的責任、承受的壓力。也就是“千刀萬剮”與“四刀”的差距，明白這些，也就知道如何去努力學習了。卷首語在一座佛寺里供著一個花崗巖雕刻的非常精致的佛像，每47考點三句子翻譯2020年江西中考專題復習考點三句子翻譯2020年江西中考專題復習48知識梳理考點透視

句子翻譯答題技巧命題規(guī)律真題例析知識梳理考點透視句子翻譯答題技巧命題規(guī)律真題例析49

《語文新課程標準》要求：對文言詩文教學和評價的要求是學生能“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具理解基本內容”。因此在文言文復習要緊扣教材，立足學生文言知識掌握和文言文閱讀能力的形成?？键c透視《語文新課程標準》要求：對文言詩文教學和評價的要求是學生50江西中考句子翻譯命題導向年份中考真題題目2019年噲又面諛，欲搖動天下。《季布》夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。2018年其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。《列子.說符》選段今之所棄，后或用之。2017年至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生”?！肚骞僦苌颉饭Χ鴵嶂耶吰湔f而去。2016年雞子于地圓轉未止，仍下地以屐齒碾之，又不得《王藍田》既云堪，何為復讓？人言汝勝我，定不如我。2015年環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。《游大林寺》2014年我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毒T集》序江西中考句子翻譯命題導向年份中考真題題目2019年噲又面511、從題型來看，2016年起，句子翻譯為2個，共4分。2、翻譯要領：注意關鍵字的翻譯。3、復習要求：翻譯時注意特殊的文言句式：判斷句、倒裝句、省略句、被動句。命題規(guī)律1、從題型來看，2016年起，句子翻譯為2個，共4分。2、翻521、信：——準確（忠于原文，不隨意增減）：忠于原文內容和每個句子的含義,不隨意增減內容。3、雅：——有文采（語言規(guī)范，文筆優(yōu)美）：用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語譯出原文的語言風格。2、達：——通暢（符合語言習慣，無語病）：符合現(xiàn)代漢語的表述習慣，語言通暢,語氣不走樣。翻譯原則1、信：——準確（忠于原文，不隨意增減）：忠于原文內容和每個5354直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。直譯：意譯：用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實。對不能逐字逐句翻譯的詞語，在理解句子大概意思的前提下，用相近含義加以表示。意譯有一定靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫。翻譯方法9直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。直譯：意譯：用現(xiàn)代54

清榮峻茂，良多趣味。（《三峽》）

青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。青蔥的樹木和翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖晃、連結，參差不齊，隨風飄蕩。（直譯要求這樣字字有著落。）直譯方式清榮峻茂，良多趣味。（《55[2015·江西]

（1）環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。

寺院周圍多是清澈的溪流，蒼色的巖石，矮小的松樹，清瘦的竹子。真題例析[2015·江西]寺院周圍多是清澈的溪流，蒼56

而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓記》）

鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反（《與朱元思書》）

天上的云霧一掃而空，皎潔的月光照亮了千里方圓，月映水上如金光閃耀，月影象一塊圓圓的玉璧沉落在水底。

那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會平息熱衷于功名利祿的心；那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷就會流連忘返。意譯方式而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓57參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。疏通文意水中長短不齊的荇菜，（她）在船的左右兩邊撈取。文靜美好的少女，（我）日日夜夜想追求。追求愿望難以實現(xiàn)，（我）日日夜夜在思念她。思念之情綿綿無盡，（我）翻來覆去難入睡。參差荇菜，左右流之。疏通文意水中長短不齊的荇菜，（她）在船的58緊抓關鍵詞

文言文句子翻譯給分點往往是翻譯中的關鍵詞，關鍵詞沒有準確把握并翻譯出來，就會失分。

例如：我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。(2014江西中考）（關鍵的詞語“羸”，有同學看成“贏”，翻譯成“疲弱”）

翻譯：我用三千精銳的騎兵，足以對抗你眾多疲弱的士兵。注意事項緊抓關鍵詞文言文句子翻譯給分點往往是翻譯中的關鍵59一、保留法（留）

文言文中凡有古今意義相同的字詞及人名、地名、物名、書名、國名、官職、朝代、年號、謚號、器具名稱、度量衡單位等古代專用名詞，翻譯時保留不譯。方法技巧一、保留法（留）文言文中凡有古今意義相同的字詞及人名、地60年號地名時間人名官名朝代1、晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。2、

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。3、陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。4、

山不在高，有仙則名。

（和現(xiàn)代漢語沒有任何變化的詞）年號人名人名官名地名經典例析年號地名時間人名官名朝代1、晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。2、61[2018·江西中考]（1）若用仁義治吾國，是滅亡之道。(保留法)【答案】如果用仁義來治理我的國家，這是一條走向滅亡的道路。小試牛刀[2018·江西中考]（1）若用仁義治吾國，是滅亡之道。62二、替換法（換）

對通假字（換成本字）、單音節(jié)詞（換雙音節(jié)）、古今異義詞（詞義擴大、縮小、轉移、變化）、詞類活用詞（換成現(xiàn)代漢語）要注意先替換后翻譯。方法技巧二、替換法（換）對通假字（換成本字）、單音節(jié)詞（換雙音節(jié)63通假字1、食馬者不知其能千里而食也。2、

率妻子邑人來此絕境。3、策之不以其道。

4、

夫大國，難測也，懼有伏焉。

單音變雙古今異義詞類活用經典例析通假字1、食馬者不知其能千里而食也。2、率妻子邑人來此絕境64（1）小惠未遍，民弗從也

小的恩惠沒有遍及，民眾不會遵從

（2）齊師伐我。（《曹劌論戰(zhàn)》）

“齊國的軍隊攻打我們魯國”。

經典例析（1）小惠未遍，民弗從也小的恩惠沒有遍及，民眾不65（3）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。（《出師表》）

我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應征詢他們（4）先帝不以臣卑鄙。

先帝不因為我身份低微，出身低下。經典例析（3）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。（《出師表》）66三、刪減法（刪）

即刪去不譯的詞

。對文言文中僅起到某種語法作用而沒有實在意義的詞語可不譯。這些詞包括：發(fā)語詞、音節(jié)助詞、主謂之間的虛詞、結構倒裝的標志、加強語氣的詞語等。方法技巧三、刪減法（刪）即刪去不譯的詞。對文言文中僅起到某種語法67偏義復詞1、陟罰臧否，不宜異同。2、悵恨久之。3、

夫戰(zhàn)，勇氣也。

發(fā)語詞音節(jié)的助詞經典例析偏義復詞1、陟罰臧否，不宜異同。2、悵恨久之。3、夫戰(zhàn)，勇68（1）若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。(增補法，刪減法)【答案】如果將他好好地放回去，到了其他國家，（以后）對我國禍患不小。小試牛刀[2018·江西中考]（1）若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。(增補法，刪減法69四、增補法（補）

即將文言文中省略的詞語、語句，在譯文中適當?shù)匮a充出來，使語意完整。包括省略句的補充、判斷句的補充、被動句的補充。補充時要打括號。方法技巧四、增補法（補）即將文言文中省略的詞語、語句，在譯文中適當70（1）省略句的補充:省略主語、謂語、賓語、量詞、介詞。翻譯時，要打括號。如“見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。”（原文中省略了兩處主語、一處賓語，翻譯時需將其補充出來，意思才正確）（2）判斷句的補充：要加上判斷詞“是”。如“蓮，花之君子者也”譯為“蓮花，是花中的君子”。（3）被動句的補充：要加上被動標志詞“被”。如“帝感其誠”譯為“天帝被他們的誠心感動”。方法技巧（1）省略句的補充:省略主語、謂語、賓語、量詞、介詞。翻譯時71（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的，（漁人）一一作了回答。（桃源中有的人）便把（漁人）請到家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待（漁人）。1、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。設酒殺雞作食。2、

一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。只有一（張）桌子,一（把）椅子,一（把）扇子,一（個）撫尺罷了方法技巧（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的，（漁人）一72[2017·江西]（1）至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！?/p>

（周文襄公)聽到一個地方，突然點頭高興地說：“幸虧有這個理由可以使(他)活下來?！?/p>

2、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）

從前為了(禮義)，寧可死也不接受(施舍)”。

真題例析[2017·江西]（周文襄公)聽到一個地方，突然點頭73

（1）陳勝者，陽城人也。

（2）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（3）城北徐公，齊國之美麗者也。（4）蓮，花之君子者也。判斷句翻譯時要補充“是”經典例析（1）陳勝者，陽城人也。判斷句翻譯時要補74（1）帝感其誠。(《愚公移山》)(主語“帝”是被動者，翻譯：“被……所感動”）（2）王之蔽甚矣（《鄒忌諷齊王納諫》）（王”是“蔽”的受事者，“蔽”意含被動）被動句翻譯時要補充“被”（無語言標志）經典例析（1）帝感其誠。(《愚公移山》)(主語“帝”是被動者，翻譯：75（1）齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。（增補法）【答案】齊王接受了他的意見，讓（他）做王室公子們的老師；喜歡打仗的人到了楚國，用兵法來勸說楚王，楚王喜歡他的兵法，讓（他）做軍正。小試牛刀[2018·江西中考]（1）齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之76五、調序法（調）

對文言文中的倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置）等，在翻譯時換成現(xiàn)代漢語的語序，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。方法技巧五、調序法（調）對文言文中的倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀77（1）甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）

汝之不惠。甚矣：你太不聰明了。（主謂倒裝句）（2）孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）

孔子說：有什么簡陋呢？（賓語前置）經典例析（1）甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）汝78

（3）何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

（您）憑借什么應戰(zhàn)呢？（賓語前置）

（4）茍全性命于亂世

只求在亂世中茍且保全性命（狀語后置）經典例析（3）何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）（您）憑借什么應戰(zhàn)79鄒忌不相信自己（賓語前置）1、忌不自信。2、

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。3、馬之千里者。4、

每假借于藏書之家。常常向藏書的人家去借（狀語后置）這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國（狀語后置）

日行千里的馬（定語后置）經典例析鄒忌不相信自己（賓語前置）1、忌不自信。2、此所謂戰(zhàn)勝于朝80（1）大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。(調序法)【答案】我侍奉大國，安撫小國，這是尋求安寧的方法。小試牛刀[2018·江西中考]（1）大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。(調序法)【答案】