學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案

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學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案1

書籍是人類珍貴的精神財(cái)寶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書是文化傳承的通道，老師讀書是治學(xué)與從教的基礎(chǔ)。開展老師讀書活動(dòng)，旨在以閱讀引領(lǐng)老師成長，讓老師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業(yè)底蘊(yùn)，提高修養(yǎng)。為此，學(xué)校決斷充分利用圖書館和老師書吧的學(xué)習(xí)資源，在全校開展老師讀書，評(píng)比“老師讀書之星”和“書香學(xué)年組”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步引導(dǎo)老師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，特開展“共享閱讀，專業(yè)成長--老師讀書活動(dòng)”，促進(jìn)老師的專業(yè)自主進(jìn)展，“讀教育名著、做聰慧型老師”，建設(shè)濃郁書香的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過讀書，促進(jìn)老師職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研技能進(jìn)一步提升，圍繞新課程改革理念，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、通過讀書，陶冶老師的生活情趣，豐富老師的精神世界，努力建設(shè)老師的精神家園。

3、通過讀書，與學(xué)?！傲?xí)慣養(yǎng)成教育”和“文化育人”討論相結(jié)合，老師以身示范，教學(xué)相長，為學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校文化品位的提升奠定基礎(chǔ)。

三、參與人員：

全體任課老師

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立“老師讀書活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王桂芬

副組長：商玉泉、李鳳琴、楊明杰

成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)

五、詳細(xì)措施

(一)推舉好書，共享閱讀

圖書館要在廣闊老師中，開展“好書推舉”活動(dòng)。依據(jù)《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)看法》精神，結(jié)合本校實(shí)際，從中推舉適合教育教學(xué)實(shí)際、老師喜歡閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學(xué)期學(xué)校好書推舉書目，并依據(jù)需要逐步充盈“老師書吧”藏書。

(二)好書同讀，聰慧共享

積極組織以教研組、備課組或依據(jù)愛好愛好而自發(fā)組成老師讀書沙龍，積極開展專業(yè)成長讀書活動(dòng)。

(三)學(xué)科閱讀，專業(yè)進(jìn)展

老師閱讀要與提升老師職業(yè)修養(yǎng)相結(jié)合，要和實(shí)施新課程改革相結(jié)合，要和校本教研活動(dòng)相結(jié)合。鼓舞“有主題的閱讀”，讓老師真正做到“讀教育名著、做聰慧型老師”。

(四)搭建平臺(tái)，展評(píng)溝通

通過學(xué)校學(xué)校網(wǎng)、電視臺(tái)、?？?、圖書館閱讀專欄等媒體，鼓舞老師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學(xué)反思等。利用圖書館藏書、互聯(lián)網(wǎng)、老師書吧等讀書平臺(tái)，要求老師要保證每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間;每月至少閱讀一本書籍，到書吧閱讀2次。寫好讀書心得、教育隨筆。為確保讀書計(jì)劃的實(shí)施，每學(xué)期開展一次老師讀書溝通活動(dòng)(上學(xué)期在國慶節(jié)或元旦，下學(xué)期在讀書節(jié))。每學(xué)年末統(tǒng)計(jì)、上報(bào)一次老師借閱和閱讀狀況，計(jì)入老師業(yè)務(wù)檔案，作為年度考核老師的一個(gè)依據(jù)。

六、師生共讀，教學(xué)相長

依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)，開展師生共讀活動(dòng)，班級(jí)開展豐富多彩的讀書溝通活動(dòng)，與學(xué)科主題閱讀相結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作技能的提高，真正做到教學(xué)相長。

七、評(píng)價(jià)措施

1、依據(jù)老師參與單項(xiàng)讀書活動(dòng)狀況，評(píng)比優(yōu)秀進(jìn)行表獎(jiǎng)。

2、開展“老師讀書之星”、“書香學(xué)年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”

評(píng)比活動(dòng)。

3、學(xué)校將在學(xué)年末進(jìn)行年度“老師讀書之星”、“書香學(xué)年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”專題報(bào)告會(huì)，展示讀書成果、溝通讀書閱歷、表獎(jiǎng)先進(jìn)典型。

附：“老師讀書之星”、“書香學(xué)年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案2

依據(jù)四月份“讀書月”活動(dòng)安排，現(xiàn)制定老師“朗讀者”主題讀書會(huì)活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：

主題：“讀正能量書，做正能量人”

會(huì)標(biāo)：“讀正能量書，做正能量人”老師“朗讀者”讀書會(huì)

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王桂芬

副組長：zz

組員：z

三、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

1.朗讀一段最喜愛的經(jīng)典段落、名人名篇，所選文章具有正能量?？梢允窃姼瑁梢允巧⑽?，體裁不限。

2.朗讀基本包括介紹、名篇名段朗讀、感悟啟示三個(gè)部分。

3.參賽人用一般話朗讀，要聲情并茂，富于表現(xiàn)力和感染力。

4.朗讀形式不限，可一人參與，也可兩人或多人組合。

5.可依據(jù)內(nèi)容配樂并制作碎片。

6.時(shí)間不得超過12分鐘。

四、名額安排：

中學(xué)：2個(gè)

學(xué)校：2個(gè)

幼兒園：1個(gè)

綜合(含校級(jí)領(lǐng)導(dǎo))：2個(gè)

報(bào)名截止到

五、總結(jié)表彰：

凡參與讀書會(huì)的老師均被吸納為首批“朗讀者”讀書會(huì)會(huì)員，學(xué)校頒發(fā)證書，以資鼓舞。以后將在讀書活動(dòng)中間續(xù)吸納會(huì)員。

學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案3

“以讀書的方式過假期”是我校持之以恒的做法。20**年學(xué)校將“傳家風(fēng)·承家訓(xùn)”確定為寒假讀書的主題，現(xiàn)制定寒假讀書活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)目的

優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品行養(yǎng)成。現(xiàn)在“三口之家，孩子至上”的現(xiàn)實(shí)，使得傳統(tǒng)的家訓(xùn)家風(fēng)日益弱化，不少家庭對(duì)孩子過于溺愛、放縱，缺少須要的家訓(xùn)家風(fēng)教育。“少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然?！蔽覀円o緊抓住孩子成長的關(guān)鍵期，積極挖掘和培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。

二、活動(dòng)主題：傳家風(fēng)·承家訓(xùn)

三、活動(dòng)對(duì)象：一至八班級(jí)全體同學(xué)及家長

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.讀一本名人的家風(fēng)家訓(xùn)書籍。每一位優(yōu)秀人物都是成長在一個(gè)家風(fēng)純正，家訓(xùn)嚴(yán)明的環(huán)境里，他們勝利的背后都有一那么出名的家訓(xùn)。

一二班級(jí)同學(xué)提倡親子閱讀“家風(fēng)家訓(xùn)”故事或繪本。

三至八班級(jí)同學(xué)，依據(jù)年齡特點(diǎn)、理解技能和愛好方向，由語文老師推舉，或者自主選擇閱讀一本有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的書籍。

2.聊一聊自己家族的家風(fēng)家訓(xùn)。問一問父母長輩“我們家族的家訓(xùn)家風(fēng)是什么”，了解祖輩傳承下來