孩子的成長規(guī)律才是教育規(guī)律

/7孩子的成長規(guī)律才是教育規(guī)律兒童成長的規(guī)律是教育法則那是一個星期六的早晨，我從海灘上走了回來。不經(jīng)意間，我在路中間看到了孩子，他們匆忙。他們帶著一個書包，帶著一個圖片夾，或者帶著一個樂器。他們在做什么？今天是周末？出于好奇，我跟在后面。兒童年齡不同，大14或5歲，小于10歲。他們的行走姿勢完全沒有我想象的孩子們的快樂。在我的印象中，他們走路，他們應(yīng)該環(huán)顧四周，追逐和玩耍，用他們的小腳在他們自己的生活道路上畫出美麗。，因為孩子的生命是自由，快樂，無憂無慮的但不是在我面前，孩子們的臉很低，略帶憂郁的眼睛充滿了疲憊。孩子們繼續(xù)走進(jìn)一幢古老的建筑物，兩個房間里已經(jīng)有很多孩子坐在幾張大桌子旁邊。一個接一個地展開書籍，或思考冥想，或埋頭，寫作或畫畫，像小蝎子;門口的兩名年輕教師經(jīng)常巡回演出，有時會停止凝視，有時指的是指點(diǎn);在斑駁的墻上，有一個簡單的木制黑板，上面有幾個幾何圖形;樓梯上點(diǎn)綴著三五個孩子的父母，他們說話和笑，并希望描繪孩子們的未來。-事實證明！我很快就離開了，在我面前的一切讓我感到奇怪和困惑。我不明白，這些問題應(yīng)該在課堂上解決，為什么要在這里花錢去輔導(dǎo)。那么學(xué)生的課堂到底是做什么的呢？如何保證學(xué)生的休息時間？他們幾點(diǎn)玩？你知道，他們只是十幾歲甚至十歲的孩子！誰剝奪了他們的游戲權(quán)，但他們不得不忍受在這里轟炸無聊的知識。經(jīng)過漫長的學(xué)習(xí)之旅后，他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)興趣？我不知道，這些孩子在他們面前，他們是知識的消費(fèi)者，還是知識的受害者，但從他們略帶憂郁和疲憊的眼神中，我確信他們絕對不是教育的享受.一位退休的老教師在他的日記中寫道：“告別忙碌而嘈雜的校園，留下活潑的孩子，冷靜地回憶起32年的教學(xué)生涯，尤其是作為班主任工作的30年，往往是因為我已成為一名“隱形殺手”讓我感到非常尷尬：學(xué)生們平均成績，但他們對國際象棋和圍棋很著迷。他們對閱讀文本不感興趣，但他們喜歡閱讀小說，看看小書的眼淚;我沒收過的沙袋和陀螺裝滿了兩個紙箱，許多風(fēng)箏的翅膀都不會被我破碎的翅膀丟失。我任意相信這些學(xué)生“做得不對”。張俊，他只是扮演，長大后成長為汽車改裝廠的總監(jiān)。在元旦那天，他給我發(fā)了一張賀卡，送了一輛車模型。這個型號不僅有四個輪子，還有兩個機(jī)翼，這讓我很難冷靜下來.我們需要改變我們對兒童世界的看法，面對純潔，極其脆弱，充滿兒童的好奇心和活力。在今天的教育和真正的童年時代，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)孩子的善良本性？讓它獲得最初的發(fā)展勢頭？但無可否認(rèn)，在兒童教育中，我們，教師和父母或多或少地有意或無意地充當(dāng)了殺害孩子本性的“隱形殺手”。在書《童年的秘密》中，蒙臺梭利發(fā)出了一個令人震驚的指責(zé)：'孩子不能正常發(fā)育和成長的原因主要是因為成年人的壓抑！“-呼吁保持警惕！今天的社會給成年人一個“莊嚴(yán)”的使命，“他們有權(quán)決定子女的教育和發(fā)展”。在與兒童打交道的過程中，他們變得自私，變得以自我為中心。他們只看自己的孩子，看看與孩子有關(guān)的一切。他們只能站在自己的一邊判斷自己的行為是否正確，他們只用自己的尺子來衡量孩子的善惡美。 “他們只會指導(dǎo)孩子應(yīng)該從功利層面做什么，不該做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。有些人說孩子的希望不會在他自己的手中被摧毀，而是在成年人的手中被摧毀。我不知道這句話有多少重量。但我想用一個事實證明，當(dāng)孩子無法達(dá)到我們成年人所稱的標(biāo)準(zhǔn)時，我們是否選擇放棄？我們選擇放棄，孩子有什么理由堅持？在教室里，看著孩子們坐在教室的兩邊，甚至在角落里什么都不做，心里一陣顫抖，“學(xué)會放棄”似乎是他們唯一的選擇！畢竟，在他們看來，少數(shù)人可以進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。'我'永遠(yuǎn)不會成為其中之一。在這種情況下，為什么'我'堅持？如果我們今天用一句話總結(jié)我們的教育，它仍然是一個以入學(xué)考試為中心的“以測試為導(dǎo)向的教育”，這種教育最顯著的特點(diǎn)是培養(yǎng)失敗者的教育，即讓大多數(shù)受過教育的人成為失敗者，讓他們以悶悶不樂的心情去社會，去他們未來的生活，甚至有些人走向死胡同。據(jù)統(tǒng)計，一個孩子必須接受九年義務(wù)教育的數(shù)百項考試。根據(jù)大多數(shù)學(xué)校的慣例，考試成績公布在名單上（盡管各級教育部門都禁止類似做法）。），我認(rèn)為，作為一個年幼的孩子，最令人印象深刻的不僅僅是自己考試的排名，而且對于更多的孩子來說，恐怕面對表現(xiàn)不佳的特殊氛圍甚至可以說是其中之一。一種野蠻的羞辱，但這種羞辱似乎是如此公平，文明甚至關(guān)注。想象一下，當(dāng)我們的孩子在學(xué)校受到羞辱或打擊時，他們是如何戰(zhàn)斗的，他們溫柔的心是如何忍受這種恐懼的呢？我那天下班回家的時候，兒子告訴我：“爸爸，我在這次中期考試中沒有得到很好的考試。我在班上排名第九。但請放心，我下次肯定會測試它！“我的心痛，不是因為我兒子的考試成績，而是因為我兒子的承諾。兒子還是個好學(xué)生。我沒有在他的學(xué)習(xí)上給他施加任何壓力。但我不明白，面對這個已經(jīng)相當(dāng)不錯的結(jié)果，為什么兒子還不滿意？誰給他施壓？對于孩子來說，片刻得分的水平并不能解釋問題所在。如果你想詢問對你孩子最重要的是什么？這也應(yīng)該是第一個提升健全人格的人，比如強(qiáng)烈的興趣，強(qiáng)烈的自信心等等，這才是真正決定一個人命運(yùn)的因素。什么是真相？根據(jù)最近的一項全國統(tǒng)計調(diào)查，當(dāng)被問及“你現(xiàn)在最關(guān)心的是什么”時，82％.的7小學(xué)生和86％.4的中學(xué)生回答“學(xué)習(xí)成績”，46.％1的小學(xué)生和56％.4的中學(xué)生答案是“進(jìn)步”?？蓱z的孩子們，面對日益激烈的考試競爭和大學(xué)壓力，他們失去了什么？對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，誠實的孩子般的性格，無辜的笑聲.什么是生活？生活應(yīng)該充滿活力，富有創(chuàng)造力;生活是童年的快樂，青春的輕浮，青春的光彩.如今，有多少年輕人被異化教育毀掉了?！俺酝晡顼埡螅液茉缇瓦M(jìn)了教室。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生在玩耍和玩耍，而且大多數(shù)學(xué)生都在他們面前進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)。在譴責(zé)幾句話之后，我以最快的速度評論了家庭作業(yè)。學(xué)生還沒有設(shè)置好。英語老師探索了門口的門?，F(xiàn)在是時候在中午讀英語了，我不得不放棄。讀完英語后，我走出教室，拿著試卷拿著數(shù)學(xué)老師的臉。這時，我突然發(fā)現(xiàn)整個校園都很冷清，只有教室里整潔的英語閱讀告訴我這是一所學(xué)校！“這是一本中學(xué)老師的日記。從小學(xué)到初中，從初中到高中，“分?jǐn)?shù)”，有多少孩子不堪重負(fù);進(jìn)入學(xué)校的壓力，有多少孩子失去了自由和快樂？回想起我的童年，翻過水桶，跳過橡皮筋;爬山，采摘野果;抓蟹，釣蝦;甚至回家和玩豬草也混合了游戲，笑聲，痛苦生活不會殺死我們的幸福。今天，這些已成為我記憶中最珍貴的寶藏。我們現(xiàn)在的孩子穿著得體，知識淵博，但為什么他們很難聽到他們是無辜的？邪惡的笑聲？我聽到兩個學(xué)生在樓下玩耍時的對話：-'做完作業(yè)了嗎？“'老師說完了，爸爸媽媽還沒有完成！““你媽媽多少錢給你了？““不像奧林匹克語那么多。““我們馬上回去吧，我的父母住了很多！“因此，孩子們的游戲權(quán)利被剝奪了，結(jié)果是他們可能不會終生玩耍。留下來，當(dāng)沒有功課，就像陜北的疲憊的農(nóng)民一樣，只想做什么，'坐一天！“朋友們，想象一個原本無辜，無所事事，一天坐著的孩子，這意味著什么？在今天的社會中，這是一個流行的說法-不要讓孩子在起跑線上輸球。什么是起跑線？初中？小學(xué)？幼兒園？當(dāng)然，越快越好，-最好從胎教開始！我聽過這樣一個論點(diǎn)：'你給孩子一個童年，孩子將欠你一個未來！“你不會失去你的童年，你會有一個承諾的未來嗎？我們的孩子來這個世界只是為了贏得勝利嗎？每個孩子都有自己的天堂。教育是讓每個孩子都在自己的天堂里生活。生命的光輝在于生命的獨(dú)立和自由。適應(yīng)和促進(jìn)生活的發(fā)展是教育的最終目標(biāo)。教育的任務(wù)是讓孩子實現(xiàn)生命的榮譽(yù)，體驗生活交流的快樂，收獲生命成長的快樂。當(dāng)時，魯迅，蔡元培等文化先驅(qū)發(fā)現(xiàn)，兒童照片的眼睛呆滯乏味，發(fā)出了“拯救孩子”的吶喊。孩子的呆滯，沉悶的眼睛反映了當(dāng)時社會的迂回和腐朽，“拯救孩子”就是“拯救社會”。如今，我們的孩子，雖然他們的眼睛不再呆滯，但我們可以看到他們的疲憊，并看到世俗和令人尷尬的成年期。這并不令人驚訝，恐懼，甚至悲傷。我們需要改變兒童的眼睛來看世界，但毫無疑問，在兒童教育中，我們有不同程度的誤解。這些誤解的