部編版五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專題練習(xí)(含答案)

部編版五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專題練習(xí)（含答案）一、閱讀理解1．閱讀短文，回答問(wèn)題。父親留下的書香我家雖說(shuō)不是"書香書第"，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來(lái)。說(shuō)起我家的書香，還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。我父親別無(wú)嗜（Shi）好，就喜歡看書，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每（taozui）于其中。可是后來(lái)父母的手中卻換成了本本"苦書"，——這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家（景、境）日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，——這些就是"苦書"吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是"苦"不釋手。父親還（專、鉆）研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于（jianglin）了，臥床數(shù)年的母親［竟然、突然、忽然］下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到（gJxT）之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。（1）根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）在文中（）里選擇正確的字。（3）理解下列詞語(yǔ)的意思。別無(wú)嗜好：憂心忡忡：（4）用橫線選擇文中［］里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這個(gè)詞表示的意思，也表現(xiàn)了全家人的心情。（5）讀"母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神"一句話，填空："秉承"指"父親的精神"指（6）讀"持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是"'苦'不釋手"。為什么"苦"字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？【答案】（1）陶醉；降臨；古?。?）鉆；煎（3）沒(méi)有其他愛(ài)好；憂愁的樣子（4）竟然；出乎意料之外；也表現(xiàn)了全家人高興、興奮的心情（5）“秉承”指承受、接受；“父親的精神”指持家勞累之余，父親研讀醫(yī)書，為臥床數(shù)年的母親治療。（6）因?yàn)檫@苦是父親用辛苦所換來(lái)的成功喜悅。“‘苦'不釋手”的意思是苦也舍不得放下。【解析】【分析】（1）本題考查了根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)詞義注意比較。（3）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（4）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。（6）考查引號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中引號(hào)的作用。故答案為：（1）陶醉；降臨；古?。?）鉆；煎（3）①?zèng)]有其他愛(ài)好②憂愁的樣子（4）竟然；出乎意料之外；也表現(xiàn)了全家人高興、興奮的心情（5）“秉承”指承受、接受。；“父親的精神”指持家勞累之余，父親研讀醫(yī)書，為臥床數(shù)年的母親治療。（6）因?yàn)檫@苦是父親用辛苦所換來(lái)的成功喜悅?！啊?不釋手”的意思是苦也舍不得放下?！军c(diǎn)評(píng)】（1）解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。（4）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。（5）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋。（6）此題主要考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握及運(yùn)用能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用。2．現(xiàn)代文閱讀。千金一諾真愛(ài)的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式。8歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，我的姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中，她是個(gè)很美的姑娘，親友們因此很寵愛(ài)她。春節(jié)前，從廣州出差回來(lái)的姑姑送給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來(lái)?？墒蔷驮谂D月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉(cāng)促之下伯父伯母沒(méi)有準(zhǔn)備好給她的禮物。正在他們手足無(wú)措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過(guò)去，于是促成了一樁美滿婚事。晚上，伯父來(lái)到我家，連連稱謝并送來(lái)了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂(lè)禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個(gè)不停。那時(shí)候爸爸媽媽兩個(gè)人一個(gè)月的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t色只不過(guò)是個(gè)奢望罷了。第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕講北京的長(zhǎng)途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場(chǎng)，最后終于買到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐后上，沒(méi)有說(shuō)一句話?？粗赣H給父親清洗包扎擠車時(shí)碰破的手臂，我問(wèn)：爸，你為什么一定要去買衣服？父親輕輕撫摩我的頭，淡淡地說(shuō)了一句：讓姐姐過(guò)個(gè)愉快的新年呀。淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無(wú)比的愛(ài)意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小的心靈的最深處。文題千金一諾的意思是;第⑤自然段中"所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t只不過(guò)是個(gè)奢望罷了”，“那片粉紅”指的是第②自然段中“姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。"你體會(huì)到了;第⑥自然段中劃線句子與后文中相照應(yīng)。根據(jù)全文內(nèi)容，用一句話概括父親的形象。本文在描寫敘述時(shí)，緊緊抓住這條線索來(lái)進(jìn)行的;同時(shí)為刻畫父親形象，文章中還有一個(gè)自然段起了反襯、烘托作用，是第自然段。【答案】(1)像千金那樣貴重的一個(gè)承諾;粉紅的上衣新衣服的珍貴和姐姐對(duì)它的珍愛(ài);風(fēng)塵仆仆父親在外面是一個(gè)關(guān)心別人的熱心人，在家中是一個(gè)守諾言、關(guān)愛(ài)孩子的好父親。粉紅的上衣;5【解析】【分析】(1)第一空理解文題(尤其是文學(xué)作品的題目)一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。第二空這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。第一空體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。第二空考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者通過(guò)線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。故答案為：（1）像千金那樣貴重的一個(gè)承諾、粉紅的上衣（2）新衣服的珍貴和姐姐對(duì)它的珍愛(ài)、風(fēng)塵仆仆（3）父親在外面是一個(gè)關(guān)心別人的熱心人，在家中是一個(gè)守諾言、關(guān)愛(ài)孩子的好父親。（4）粉紅的上衣、5【點(diǎn)評(píng)】（1）第一空考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，第二空考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（2）第一空解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。第二空考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象。（4）本題考查對(duì)文章線索、反襯、烘托作用的把握能力。3．閱讀短文，回答問(wèn)題。（二）生命的養(yǎng)料

一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了病腿和歩

差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍，老師叫他（回答問(wèn)答）問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。在一個(gè)平常的春天,小男孩的父親從鄰居家討了些樹(shù)苗，他想把它們?cè)栽诜壳?。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō):"你們?cè)缘臉?shù)苗長(zhǎng)得最好，我就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。"小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹(shù)早日死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去搭理它。幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉于，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更娥綠、更生氣。父親兌現(xiàn)了他的（直言諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō),從他栽樹(shù)來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。從那以后，小男孩慢慢變得樂(lè)觀向上起來(lái)。一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔(dān)起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話:植物一般都在晚上生長(zhǎng)。何不去看看自己種的那棵小樹(shù)？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子里時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著什么。頓時(shí)，一切他都明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹(shù)施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流??…幾十年過(guò)去了，那病腿的小男孩（雖然既然）沒(méi)有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng)，他的名字叫富蘭克林?羅斯福。愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹(shù)茁壯（成長(zhǎng)成功）。也許那樹(shù)是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹(shù)是如此的瘦小，甚至還有點(diǎn)枯萎,但只要有這養(yǎng)料的滋養(yǎng)，它就能長(zhǎng)得枝繁葉茂,甚至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。（1）選出括號(hào)里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）小男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子的原因是（3）父親把樹(shù)苗給孩子們，對(duì)他們的承諾是；最后,栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好。父親為什么要幫那個(gè)小男孩種樹(shù)？文中的父親是個(gè)怎樣的父親？結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話的理解?！敬鸢浮?1)回答；諾言；雖然；成長(zhǎng)他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好，他就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福(4)父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上。他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。(6)言之有理即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。、(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(5)評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。(6)談自己的理解，回答時(shí)能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：(1)回答；諾言；雖然；成長(zhǎng)他患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好，他就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福。(4)父親想幫助這個(gè)小男孩變得樂(lè)觀向上。他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。(6)略【點(diǎn)評(píng)】(1)說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。、(3)、(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。4．閱讀短文，回答問(wèn)題(二)。成全善良那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。車來(lái)了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)："大爺，您坐吧！”老人說(shuō)："謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺。"女兒似乎還想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)："好，那就太謝謝你了。"讓座的姑娘流露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。公交車正開(kāi)著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：備傷口疼了吧一點(diǎn)點(diǎn)吧"你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??????”我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍隱痛，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！（1）給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）多種方法理解詞語(yǔ)的意思。閱讀時(shí)不理解“隱痛"這個(gè)詞語(yǔ)，可以查字典解決。"隱痛"在字類里的解釋有：①不愿告訴人的痛苦。②隱隱約約的疼痛。文中"老人強(qiáng)烈隱痛”指的是第種解釋。通過(guò)聯(lián)系上下文可以明白"人滿為患"的意思是。（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過(guò)程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：、尷尬、，從這些變化中，可以體會(huì)到：。（4）"這一切讓我看得很疑惑"下文中哪句話解答了“我"的疑感，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。（5）"成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！"句中兩個(gè)“善良"分別指（）。A.女兒和父親B.讓座姑娘和父親C.作者和父親D.讓座姑娘和女兒（6）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動(dòng)鬧釋善良的含義。TOC\o"1-5"\h\z從讓座姑娘身上我們看到善良就是；從父親身上我們看到善良就是；從女兒身上我們看到善良就是?！敬鸢浮浚?）“，?”“！”（2）①；車上的人特別多。微笑；露出笑容；體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇芸鞓?lè)你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”(5)B雙休日，公交車上人滿為患，我看見(jiàn)一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親【解析】【分析】(1)分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①這是一道"一字多義"的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。②詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從4、5自然段中找到答案。、(5)解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：(1)“，?”“！”(2)①；車上的人特別多。(3)微笑；露出笑容；體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快?lè)(4)你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”(5)B；(6)雙休日，公交車上人滿為患，我看見(jiàn)一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。①主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。②本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。、(4)、(5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。讓生命化蛹為蝶一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話口吃，因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹，嘴角畸形，所以他講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。為了矯正自己的口吃，這孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說(shuō)：“媽媽，書上說(shuō)，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶?！焙髞?lái)，他能流利地講話了。因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅取得了優(yōu)異成績(jī)，還獲得了良好的人緣。1993年10月，他參加全國(guó)總理大選。他的對(duì)手居心叵測(cè)地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責(zé)。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬。他說(shuō)的“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競(jìng)選口號(hào)，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安。是的，有些東西我們無(wú)法改變，比如低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。這些都是我們生命中的“繭”。但有些東西則人人都可以選擇，比如自尊、自信、毅力、勇氣，它們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭、由蛹化蝶的生命之劍。（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。丑陋——勤奮——（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。居心叵測(cè)：。（3）束縛我們的“繭”是什么？用波浪線在文中畫出來(lái)。（4）幫助我們沖破命運(yùn)之繭，由蛹化蝶的生命之劍是什么？用橫線在文中畫出來(lái)。（5）從這個(gè)故事當(dāng)中，你得到了什么啟示？【答案】（1）美麗；懶惰（2）存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)（3）低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。（4）自尊、自信、毅力、勇氣。（5）面對(duì)人生的不幸或困窘，積極進(jìn)取，走出逆境，取得成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）美麗、懶惰（2）存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)（3）低微的門第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。（4）自尊、自信、毅力、勇氣。（5）面對(duì)人生的不幸或困窘，積極進(jìn)取，走出逆境，取得成功。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏??…“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”"快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！”……幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子?！皩?duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。（1）填空?！白汾s風(fēng)箏的孩子”是指。"幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中"這番情景”是指。（2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)?！比R特兄弟的科學(xué)幻想是（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？【答案】（1）萊特兄弟；兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏（2）飛向天空（3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）①萊特兄弟；②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。（2）飛向天空。（3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）飛向天空這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。7．閱讀短文，然后按要求做。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：20世紀(jì)最具影響力的英國(guó)思想家羅素，在上世紀(jì)20年代初來(lái)到中國(guó)的四川。當(dāng)時(shí)正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個(gè)人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險(xiǎn)峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為思想家和文學(xué)家的羅素，見(jiàn)此情景，便沒(méi)有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來(lái)。他想，轎夫們一定痛恨這些坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許思考，為什么自己是抬轎的人而不是坐轎的人?羅素正思考的時(shí)候，到了山腰的一個(gè)小平臺(tái)，陪同的人讓轎夫們停下來(lái)休息。羅素下了竹轎，認(rèn)真地觀察轎夫們的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。但是他看到轎夫們坐在一起拿出煙斗有說(shuō)有笑講著很開(kāi)心的事情絲毫沒(méi)有怪怨天氣和坐轎的人也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話給這位大文學(xué)家出了一道智力題你能用11畫寫出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎羅素承認(rèn)不能轎夫笑呵呵地說(shuō)出答案王一王二他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)我憑什么去寬慰他們我憑什么認(rèn)為他們不幸福后來(lái)，羅素在他的著作中講到了這個(gè)故事。而且，他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必是不幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因?yàn)樽髁舜蠊?，發(fā)了大財(cái)，有了大學(xué)問(wèn)，而是因?yàn)樗麄冇辛艘活w健康樂(lè)觀的心靈，因?yàn)樗麄儠?huì)用這樣的心靈去體驗(yàn)幸福。人生幸福，原來(lái)就在我們每一個(gè)人的心中。給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是他看到轎夫們坐在一起拿出煙斗有說(shuō)有笑講著很開(kāi)心的事情絲毫沒(méi)有怪怨天氣和坐轎的人也絲毫沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉(xiāng)的笑話給這位大文學(xué)家出了一道智力題你能用11畫寫出兩個(gè)中國(guó)人的名字嗎羅素承認(rèn)不能轎夫笑呵呵地說(shuō)出答案王一王二他們?cè)诮徽勚胁粫r(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲羅素徒然心生一絲慚愧和自責(zé)我憑什么去寬慰他們我憑什么認(rèn)為他們不幸福概括出這個(gè)故事的主要內(nèi)容。給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上?！坝米砸詾槭堑难酃饪创齽e人的幸福是錯(cuò)誤的?！蹦闶窃鯓永斫饬_素這個(gè)著名的人生觀點(diǎn)的？【答案】(1)，；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：14〃99“；、；?！?；。；，；？；？①羅素認(rèn)為轎夫們不幸福；②羅素發(fā)現(xiàn)轎夫們沒(méi)有對(duì)自己的命運(yùn)感到悲苦；③他因此得出了一個(gè)著名的人生觀點(diǎn)：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯(cuò)誤的。(3)“幸福在哪里”“幸福就在我們心中”(4)略【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。(2)主要內(nèi)容的考查。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。(3)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。(4)理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。此題考查概括故事的主要內(nèi)容的能力。(3)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。主要考查你對(duì)理解句子等考點(diǎn)的理解。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作??…”這一句中“居然”的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)椋斑@一切”是指“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受？文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？(4)從這個(gè)故事中，你懂得了什么？【答案】(1)想不到；作者沒(méi)想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢；小男孩把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里作者被盲人所感動(dòng)或乞討者的舉動(dòng)讓“我”振奮。作者的心因此開(kāi)朗了許多。自己以前受過(guò)的挫折算不了什么，覺(jué)得對(duì)自己更有信心了?！保?）他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。（4）要熱愛(ài)生活，珍惜我們的一切?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一空詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。第二空帶著問(wèn)題細(xì)讀短文就能找到答案。這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）想不到；作者沒(méi)想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢；小男孩把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（2）作者被盲人所感動(dòng)或乞討者的舉動(dòng)讓“我”振奮。作者的心因此開(kāi)朗了許多。自己以前受過(guò)的挫折算不了什么，覺(jué)得對(duì)自己更有信心了?！保?）他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。（4）要熱愛(ài)生活，珍惜我們的一切?！军c(diǎn)評(píng)】（1）第一空本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。第二空考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第三空考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。簽名在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無(wú)奇。所以，喬治總是想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺(jué)得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說(shuō)出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說(shuō)：“那當(dāng)然。你就是不說(shuō)，我和你父親也會(huì)去的?！彼?tīng)罷搖了搖頭，說(shuō)：“我不是說(shuō)父親，我只希望你去?！蹦赣H很是驚奇，問(wèn)這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說(shuō)：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整個(gè)氣氛變味兒?！蹦赣H嘆了一口氣，說(shuō)：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時(shí)正好走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了?！眴讨问媪丝跉猓f(shuō)：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛(ài)地?fù)崦念^，說(shuō)：“我祝你能賽出好的成績(jī)！”比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說(shuō)個(gè)不停。母親也很高興．說(shuō)：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的?！眴讨纬料铝四槪f(shuō)：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來(lái)，說(shuō)：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說(shuō)：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到他?！蹦赣H的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)：“孩子，這話我本來(lái)不想說(shuō)，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說(shuō)：“我不知道?！蹦赣H說(shuō)：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來(lái)，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下?！眴讨晤D時(shí)呆住了，說(shuō)：“這怎么可能呢？”母親說(shuō)：“這怎么不可能！不過(guò)這些年你父親不讓我告訴你罷了?！眱扇寺刈咧?。母親說(shuō)：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！眴讨误@訝地蹦了起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)什么？我不信！”母親說(shuō)：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問(wèn)你的老師?！眴讨伟堰\(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說(shuō)“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。老師面對(duì)他的疑問(wèn)，笑了笑，說(shuō)：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長(zhǎng)。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人?！眴讨渭?dòng)得不能自已，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來(lái)，一進(jìn)門，喬治就急不可待地說(shuō)：“爸爸，我問(wèn)你一件事。”父親放下手提包，說(shuō)：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸，我只是想問(wèn)你一句話。”父親笑了，說(shuō)：“別說(shuō)一句，就是一百句也沒(méi)問(wèn)題。”喬治說(shuō)：“你就是大名鼎晶的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說(shuō)：“孩子，你怎么想起了這個(gè)問(wèn)題？”喬治制止他問(wèn)下去，說(shuō)：“你得先回答我。”父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我就是寫小說(shuō)的布萊特?！眴讨文贸鲆槐緯鴣?lái)，說(shuō)：“你得先給我簽個(gè)名吧！”父親看了他片刻，然后拿起筆來(lái)，在扉頁(yè)寫道：“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特?！比缓蠓畔鹿P，說(shuō)：“我其實(shí)比簽名更重要。”然后笑了起來(lái)。多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。（1）喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？（2）在文章中老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)喬治的父親有哪些偉大之處？（至少寫出三點(diǎn)）（3）聽(tīng)說(shuō)父親就是自己最喜歡的作家，喬治問(wèn)父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說(shuō)：“我就是寫小說(shuō)的布萊特?！闭?qǐng)你仔細(xì)體味，說(shuō)說(shuō)這兩句話的不同。（4）說(shuō)說(shuō)喬治父親寫下的“生活其實(shí)比什么都重要”這句話的含義。【答案】（1）虛榮心作怪，覺(jué)得父親的摘腿會(huì)讓自己丟臉。（2）①舍身救兒子。②對(duì)兒子慈愛(ài)寬容。③關(guān)注兒子成長(zhǎng)，教子有方。④踏實(shí)工作，成就顯著。⑤為人謙遜，淡泊名利。（3）因?yàn)閱讨伪容^看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強(qiáng)調(diào)是“寫小說(shuō)”的“布萊特”，表現(xiàn)出父親的為人謙遜，淡泊名利。（4）踏踏實(shí)實(shí)的工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活的過(guò)程重于結(jié)果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）考查對(duì)短文內(nèi)