0歲寶寶的早早教方案

0-1歲寶寶的早早教方案0-4個(gè)月嬰兒的早早教方案從3個(gè)月開頭，寶寶就寵愛雙手相握，在眼前玩耍，小手就像是一個(gè)格外好玩的玩具?，F(xiàn)在，寶寶的雙手敏捷多了，抓握玩具不但比以前結(jié)實(shí)，而且雙手都可抓起。紙是寶寶寵愛的玩具，間或抓到一張紙時(shí)他會(huì)在手里揉搓；抓到有把手的玩具他會(huì)胡亂搖動(dòng)，讓它發(fā)出聲音。這個(gè)年齡段的寶寶，5個(gè)手指頭沒有分工，還是大把抓；手的動(dòng)作和視線不協(xié)調(diào)，有時(shí)手在玩具四周轉(zhuǎn)好幾圈才能抓到。寶寶對(duì)聲音的感覺格外靈敏，吃奶的時(shí)候不像以前那樣安靜了，只要留意到有響聲，他馬上停頓吃奶，把頭轉(zhuǎn)過去。寶寶的眼睛特別寵愛追隨大人的活動(dòng)，他對(duì)四周環(huán)境中的各種物品都感興趣?，F(xiàn)在，寶寶每天的睡眠時(shí)間在16-17小時(shí)左右，覺醒時(shí)間大大延長(zhǎng)。4個(gè)月的寶寶已經(jīng)硬朗多了，動(dòng)作有了較大的進(jìn)展。抱著時(shí)，寶寶的頭能穩(wěn)穩(wěn)地直立起來，不需要再特意防護(hù)；趴著時(shí)，寶寶抬頭挺胸，能用胳膊支撐起上半身，把頭抬起并和肩成90度角；躺著時(shí)，寶寶的手腳不閑著，用力翻身還翻不過來。寶寶的小腿更有力了，扶著腋下，雙腿能支撐一會(huì)兒身體。4個(gè)月的寶寶顯得很懂事了，哭叫明顯削減；寵愛讓人抱，會(huì)把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地找人，要沒人在身邊會(huì)不愉快，又哭又鬧。寶寶在語言發(fā)育和感情溝通上進(jìn)步較快，愉快時(shí)會(huì)大聲笑；看到媽媽時(shí)，臉上會(huì)露出甜蜜的微笑，嘴里還會(huì)不斷地發(fā)出咿呀的學(xué)語聲，似乎在向媽媽說著知心話；媽媽和他講話時(shí)，他會(huì)發(fā)出咯咯咕咕的聲音，似乎和媽媽一問一答的對(duì)話。這是寶寶最快活的時(shí)間，也是媽媽最幸福的一刻。一、認(rèn)知力氣的訓(xùn)練1、視覺訓(xùn)練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20—30cm用玩具，最好是紅顏色或黑白比照鮮亮的玩具吸引小兒留意，并訓(xùn)練小兒視線隨物體作上下、左右等方向運(yùn)動(dòng)，來刺激視覺發(fā)育，進(jìn)展眼球運(yùn)動(dòng)的靈敏性及協(xié)調(diào)性。2、聽覺訓(xùn)練：家長(zhǎng)可在小兒四周不同方向，用說話聲或玩具聲訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭查找聲源?？蛇x擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或轉(zhuǎn)變對(duì)嬰兒說話的聲調(diào)來訓(xùn)練小兒區(qū)分各種聲音。3、觸覺訓(xùn)練：嬰兒臉蛋、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對(duì)觸壓覺很敏感?？衫檬只蚋鞣N外形、質(zhì)地的物體進(jìn)展觸覺練習(xí)。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、松軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細(xì)不同的毛巾或海綿、各種外形的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感，有助于進(jìn)展小兒的觸覺識(shí)別力氣。4、味、嗅、溫度等感知覺訓(xùn)練：利用日常生活，進(jìn)展嬰兒各種感覺。如吃飯時(shí)，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時(shí)讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時(shí)，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時(shí)，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等，均有助于嬰兒感知覺的進(jìn)展。二、動(dòng)作力氣的訓(xùn)練1、抬頭練習(xí)俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，父母在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭,開頭訓(xùn)練每次30秒鐘，以后可依據(jù)小兒訓(xùn)練狀況漸漸延長(zhǎng)至3分鐘左右。2、側(cè)翻訓(xùn)練先用一個(gè)發(fā)聲玩具，吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視，然后，父母一手握住小兒一只手，另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上，關(guān)心小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視，左右輪番側(cè)翻練習(xí)，以幫助小兒感覺體位的變化，學(xué)習(xí)側(cè)翻動(dòng)作。每日2次，每次側(cè)翻2-3次。3、手部動(dòng)作訓(xùn)練抓握練習(xí)：用帶響、顏色明媚的玩具如搖鈴、響圈兒等訓(xùn)練。開頭可將玩具放在嬰兒手中讓握住，逐步地再用玩具的聲音和顏色逗引他的留意，同時(shí)觸碰他的手，吸引他去抓握，每天屢次訓(xùn)練，進(jìn)展手和眼的協(xié)調(diào)力氣。三、言語力氣的訓(xùn)練父母親要利用嬰兒醒著的時(shí)間不斷地和他說話、逗笑。嬰兒的名字、嬰兒的吃、喝、拉、灑、睡等全部活動(dòng)都是說話的內(nèi)容。1、說笑逗引：抱起孩子，與孩子面對(duì)面，用快活的口氣和表情與他說笑、逗樂，使孩子發(fā)出“啊、呃、呀"聲或笑聲。父母在仿照發(fā)音時(shí)應(yīng)有相應(yīng)的動(dòng)作,如抱著他搖擺或者把臉貼在嬰兒的臉上等。為了更能引起嬰兒的留意，父母有時(shí)可以夸大口型，由于夸大的口型更能引起嬰兒的留意。2、玩具逗引：用孩子寵愛的玩具、圖片逗引他發(fā)音，一旦他興奮地手舞足蹈時(shí)，就會(huì)發(fā)出“啊、呀”聲。3、戶外活動(dòng)逗引：在戶外活動(dòng)，遇到孩子感興趣的人和物，他也會(huì)愉快的咿呀作聲。一旦逗引孩子發(fā)出了咿呀聲，父母就要富有感情地贊揚(yáng)他、觸摸他，與他“你一言，我一語”地交談。四、社交及生活力氣的訓(xùn)練1、培育清潔衛(wèi)生的習(xí)慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手，入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時(shí)間洗澡等等，均可培育小兒愛清潔的良好習(xí)慣。2、逗引時(shí)會(huì)微笑，見人能自動(dòng)微笑、發(fā)聲或揮手跨腳，表現(xiàn)出歡快的神情:寵愛大人和他在一起玩耍；見生人盯看、躲避、哭等。3、哭吵的特征隨環(huán)境而變，不同緣由有了不同的哭吵聲。擅長(zhǎng)區(qū)分嬰兒哭聲，并作出應(yīng)答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。嬰兒啼哭時(shí)，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應(yīng)給嬰兒喂奶或喂水。持續(xù)不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒適，父母可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。5—8個(gè)月嬰兒的早早教方案5個(gè)月的寶寶更加強(qiáng)壯，更加活潑。趴著時(shí)，寶寶可以用雙臂撐起上身，伸長(zhǎng)脖子看四周的世界發(fā)生了什么；坐著時(shí)，寶寶用手支撐著床面，頭和身體還有些前傾；躺著時(shí)，寶寶寵愛抓住自己的小腳丫，然后把它放進(jìn)嘴里。到6個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)能夠嫻熟地翻身；每次爸爸扶著他的掖下，他就借勁蹬著兩條小腿不停地上下跳動(dòng)。寶寶已經(jīng)有了移動(dòng)自己身體的欲望。半歲以后，寶寶的運(yùn)動(dòng)力氣有了很大的進(jìn)展。在媽媽的引導(dǎo)下，他能夠獨(dú)立地坐，自如地爬。由于能夠移動(dòng)自己的身體，過去只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的好玩的東西，現(xiàn)在可以接近、觸摸、甚至放到嘴里品嘗，這對(duì)寶寶來說，可是一件格外感動(dòng)快活的事情。同時(shí)，這也是一個(gè)極其重要的探究時(shí)期，身體位移力氣的進(jìn)展，一方面擴(kuò)大了寶寶的探究范圍，供給了生疏四周世界的時(shí)機(jī)，滿足了寶寶的奇異心；另一方面也打破了以前干凈的環(huán)境、清靜的生活，使父母的擔(dān)憂增加了幾許。七個(gè)月的寶寶已經(jīng)能看懂大人的表情，明白大人的喜怒，也漸漸聽懂大人的話語了。寶寶能明白爸爸、媽媽、沒有、再見等詞的含義，常常發(fā)出"da-da""mama"的音節(jié)，爸爸聽到以后，愉快地說：“寶寶會(huì)叫爸爸了！寶寶會(huì)叫爸爸了”:實(shí)際上，寶寶并不是有意識(shí)地叫“爸爸””媽媽只是發(fā)出一些連續(xù)的音節(jié)，但是爸爸這些樂觀的反響，強(qiáng)化了寶寶發(fā)音的行為。一、認(rèn)知力氣的訓(xùn)練1、方位聽覺訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒查找物體。用玩具聲，吸引孩子查找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺力氣的進(jìn)展。每日訓(xùn)練2-3次，每次3—5分鐘。2、顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告知孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知進(jìn)展過程大大提前。二、動(dòng)作力氣的訓(xùn)練1、練習(xí)坐(1)拉坐練習(xí)：嬰兒仰臥位，父母雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著其他壬指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對(duì)，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì)試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢(shì)5-6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復(fù)2一3次。(2)靠坐練習(xí)：將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐，以后漸漸削減小兒靠墊的東西，每日1—2次，每次2-3分鐘。2、手部動(dòng)作訓(xùn)練(1)伸手夠物：通過伸手夠物來延長(zhǎng)小兒的視覺活動(dòng)范圍，使小兒感覺距離、理解距離，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力氣。(2)進(jìn)展玩法：通過玩耍，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖擺、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從玩耍中學(xué)到手的各種技能。三、言語力氣的訓(xùn)練1、應(yīng)隨時(shí)隨地教小兒四周東西的名稱。多聽多練，孩子的言語力氣很快就會(huì)發(fā)生驚人的變化。和小兒說話，不僅有意識(shí)地賜予不同的語調(diào)，還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情，如笑、怒、冷淡等，訓(xùn)練小兒區(qū)分面部表情，使他對(duì)父母不同語調(diào)，不同表情有不同的反響，并漸漸學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。2、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說話時(shí)，應(yīng)坐在孩子正對(duì)面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。四、社交和生活力氣的訓(xùn)練1、睡眠：可將小兒白天的睡眠時(shí)間漸漸削減1次，即白天睡眠3—4次，每次1.5—2小時(shí)。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動(dòng)他。假設(shè)小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子假設(shè)需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說話，不要逗引他，讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。要留意孩子睡覺的姿勢(shì)，常常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。2、飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對(duì)進(jìn)食時(shí)間的條件反射，如，在接近喂奶的時(shí)間，胃腸就開頭預(yù)先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進(jìn)食物的消化與吸取。每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4-5次，間隔3—4小時(shí)。夜間視小兒需要狀況進(jìn)展哺喂，一般1次即可，假設(shè)小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂?？砷_頭漸漸訓(xùn)練讓小兒學(xué)會(huì)用勺吞咽食物，為以后斷奶用勺進(jìn)食做預(yù)備。開頭可先用勺喂開水，假設(shè)不消滅嗆，可漸漸開頭用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。3、生疏自我：將小兒抱坐在鏡子前，對(duì)鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長(zhǎng)及相應(yīng)的動(dòng)作，可促進(jìn)小兒自我意識(shí)的形成。4、捉迷藏爸爸抱著孩子，媽媽用一塊手絹遮住自己的臉，并逗引他說，“寶寶，媽媽在哪兒？媽媽在哪兒？“接著露出笑臉，同時(shí)說，“寶寶，媽媽在這兒？“重復(fù)屢次后教他用手去拉媽媽們的手或臉上的手絹。漸漸訓(xùn)練到他可以用手絹遮住自己的臉，相互捉迷藏。9-12月嬰兒的早早教方案10個(gè)月的寶寶很好動(dòng)：坐著時(shí)，能拉著欄桿站起來；扶著家具，他甚至還要邁出人生的第一步。寶寶寵愛爬臺(tái)階，還想往沙發(fā)上爬，媽媽在沙發(fā)四周給他開拓了一塊活動(dòng)區(qū)域，寶寶在這里活動(dòng)時(shí)，媽媽也在一邊守護(hù)，由于這個(gè)年齡段的寶寶還沒有安全意識(shí)。等寶寶快一歲的時(shí)候，能牽著大人的一只手行走，間或也能踉踉蹌蹌地獨(dú)走幾步。這個(gè)時(shí)期的寶寶寵愛扔?xùn)|西，扔了后“嗯嗯哎哎”地讓大人給他揀起來，可是，等大人剛把揀起來的東西遞到寶寶手中，寶寶馬上再把它扔掉。一、認(rèn)知力氣的訓(xùn)練1、視覺訓(xùn)練。除了在日常生活，不斷引導(dǎo)小兒觀看事物，擴(kuò)大小兒的視野外，可培育小兒對(duì)圖片、文字的留意、興趣，培育小兒對(duì)書籍的愛好。教小兒生疏實(shí)物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒選擇、指認(rèn)，同時(shí)教小兒仿照說知名稱來。2、聽覺訓(xùn)練。樂觀為嬰兒制造語言環(huán)境，可促進(jìn)嬰兒更多聽到語言，生疏語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動(dòng)和玩玩具，聽磁帶，觀看四周的人物交談，唱兒歌給嬰兒聽，小兒咿呀對(duì)話。二、動(dòng)作力氣的訓(xùn)練1、爬行動(dòng)作：在小兒前方放個(gè)玩具，引誘他爬過去取玩具，父母扶住小兒的小腿，或用手托住小兒腳掌，左右交替地彎曲其膝關(guān)節(jié)，助其向前爬行，重復(fù)2—3遍，每日1~2次。2、站立練習(xí)：兩手扶站。當(dāng)小兒兩手扶站較穩(wěn)時(shí)，可訓(xùn)練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具。3、行走練習(xí)：可拉著小兒的雙手訓(xùn)練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長(zhǎng)的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，父母在孩子前方，拉緊圍巾，讓孩子練習(xí)獨(dú)立走步。孩子會(huì)獨(dú)走數(shù)步后，可在小兒的前方放一個(gè)他寵愛的玩具，訓(xùn)練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨(dú)站穩(wěn)后，父母后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓舞嬰兒朝父母方向走去，小兒快走到父母身邊時(shí)，父母再后退幾步，直到嬰兒走不穩(wěn)時(shí)把嬰兒抱起來，夸獎(jiǎng)他走得好并給他玩具。4、手部動(dòng)作訓(xùn)練。(1)訓(xùn)練小兒手的把握力氣。在小兒能夠有意識(shí)地將物品放下后，訓(xùn)練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個(gè)小盒子中，將小粒的東西撿起來放進(jìn)小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。(2)訓(xùn)練小兒用手的力氣?？赏ㄟ^玩耍，父母示范，教小兒學(xué)會(huì)手的多種用途。比方把木塊搭起來，翻開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關(guān)線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，仿照用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，勺吃飯，用手挖摳東西等等。三、言語力氣的訓(xùn)練在日常生活中引導(dǎo)小兒主動(dòng)發(fā)音和仿照發(fā)音，樂觀為嬰兒制造良好的語言環(huán)境。父母可在嬰兒面前拉著動(dòng)物玩具走，并且仿照動(dòng)物的叫聲，讓嬰兒學(xué)，如狗是“汪汪雞是"咕咕”，鴨是“呱呱”，貓是“噴噴”等。生疏家里日常用品，會(huì)用手指要東西。四、社交和生活力氣的訓(xùn)練1、與人交往。此時(shí)，嬰兒已經(jīng)有確定的活動(dòng)力氣，對(duì)四周世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會(huì)需求和猛烈的奇異