學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)資料

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)1．第3題采用指數(shù)法測量學(xué)前兒童的“智力年齡”，智力年齡的英文簡稱是（）。A.EQB.CQC.QQD.IQ標(biāo)準(zhǔn)答案：D2．第4題（）思維是在直覺行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。A.抽象邏輯B.具體邏輯C.抽象形象D.具體形象標(biāo)準(zhǔn)答案：D3．第5題中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標(biāo)準(zhǔn)中的BMI值是按（）的所得。A.體重/身高B.體重/身高的平方C.體重的平方/身高D.體重的平方/身高的平方標(biāo)準(zhǔn)答案：B4．第16題采用中位數(shù)百分比法對兒童群體生長發(fā)育狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，IIo營養(yǎng)不良是指（）。A.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的75%－90%B.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的60%－75%C.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的50%－60%D.參考標(biāo)準(zhǔn)體重中位數(shù)的50%以下標(biāo)準(zhǔn)答案：B5．第18題（）是基于多元智能理論的學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)基礎(chǔ)原則。A.以人為本B.以師為本C.教師學(xué)生雙主體D.以管理者為本標(biāo)準(zhǔn)答案：A6．第20題一般來說，兒童身高、體重?cái)?shù)值在中位數(shù)（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍以內(nèi)均為正常。A.±1B.±2C.±3D.±4標(biāo)準(zhǔn)答案：B7．第43題一天當(dāng)中人的身高會(huì)發(fā)生變化，我們一般選擇在（）左右測量身高。A.上午8點(diǎn)B.上午10點(diǎn)C.中午12點(diǎn)D.下午2點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：B8．第44題學(xué)前兒童在注意分配時(shí)，能將注意同時(shí)指向3－4種對象上，可判定為（）。A.A級(jí)B.B級(jí)C.C級(jí)D.D級(jí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A9．第45題中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為8歲男孩BMI在（）以上屬于超重。A.16B.17.4C.18.1D.18.9標(biāo)準(zhǔn)答案：C10．第46題團(tuán)隊(duì)談話是與若干名幼兒同時(shí)進(jìn)行談話，收集信息的方法，其缺點(diǎn)是（）。A.教師比較容易進(jìn)行信息篩選B.談話花費(fèi)時(shí)間多C.談話對象比較緊張D.談話真實(shí)性受到影響標(biāo)準(zhǔn)答案：D1．第2題美國研究者（）選擇幼兒爭執(zhí)行為事件為觀察目標(biāo)，在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)觀察自發(fā)的爭執(zhí)事件。A.杜威B.達(dá)維C.布魯納D.克林斯標(biāo)準(zhǔn)答案：B4．第43題對學(xué)前兒童進(jìn)行相對評(píng)價(jià)有著一定的局限性，這種局限性源于標(biāo)準(zhǔn)的（）。A.不準(zhǔn)確性B.相對性C.不確定性D.模糊性標(biāo)準(zhǔn)答案：B6．第45題對兒5歲以下兒童群體生長發(fā)育狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，多采用（）。A中位數(shù)法B.百分位數(shù)法C.標(biāo)準(zhǔn)差法D.Z評(píng)分法標(biāo)準(zhǔn)答案：D7．第46題提問“您的孩子在家里是不是都和成人在一塊？他常常找誰玩？玩得是否開心、愉快？”這是屬于發(fā)問方法中的（）。A.直接法B.間接法C.迂回法D.回避法標(biāo)準(zhǔn)答案：C10．第53題幼兒思維的特點(diǎn)是（）。A.具體B.抽象C.不清晰D.混亂標(biāo)準(zhǔn)答案：A1．第1題標(biāo)志著一個(gè)人的思想品德，是個(gè)人對待現(xiàn)實(shí)態(tài)度和行為方式的穩(wěn)定的心理特征。A.自尊心B.控制力C.性格D.自信心標(biāo)準(zhǔn)答案：C2．第2題建構(gòu)主義的提出者，最早可以追溯到瑞士的（）。A.裴斯泰洛齊B.維果斯基C.夸美紐斯D.皮亞杰標(biāo)準(zhǔn)答案：D6．第26題學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的對象強(qiáng)調(diào)（）。A.整個(gè)B.個(gè)體C.個(gè)人D.集體標(biāo)準(zhǔn)答案：B7．第32題（）法也可以稱為活動(dòng)產(chǎn)品分析法。A.活動(dòng)B.作品分析C.問卷D.測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：B8．第33題我們可以通過玩色子、數(shù)數(shù)、分析事物優(yōu)缺點(diǎn)來促進(jìn)孩子（）智能的發(fā)展。A.空間B.語言C.邏輯數(shù)學(xué)D.內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)答案：C9．第34題兒童群體生長發(fā)育狀況評(píng)價(jià)方法中的Z評(píng)分法即（）。A.標(biāo)準(zhǔn)差法B.百分位數(shù)法C.標(biāo)準(zhǔn)差評(píng)分法D.中位數(shù)百分比法標(biāo)準(zhǔn)答案：C12．第8題幼兒健康發(fā)展的評(píng)價(jià)方法包括（）。A.測量法B.觀察法C.問卷調(diào)查法D.訪談法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D14．第10題整理幼兒發(fā)展信息的簡易方法包括（）。A.圖示法B.清單法C.繪畫法D.檔案袋法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D16．第12題用于評(píng)價(jià)兒童個(gè)體發(fā)育的指標(biāo)主要有（）。A.體質(zhì)指數(shù)B.百分比法C.Kaup指數(shù)D.中位數(shù)法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C17．第13題以下屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展評(píng)價(jià)范疇的是（）。A.生長發(fā)育B.體質(zhì)C.動(dòng)作D.自護(hù)力標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D18．第28題學(xué)前兒童情感發(fā)展的高級(jí)情感包括（）等內(nèi)容。A.同情心B.責(zé)任感C.理智感D.美感標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D21．第32題對幼兒情感發(fā)展的情感色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)包括（）方面。A.表達(dá)與控制B.興趣C.美感D.穩(wěn)定性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D22．第33題兒童個(gè)體生長發(fā)育狀況的評(píng)價(jià)可從以下（）等幾個(gè)方面進(jìn)行。A.在群體中所處的發(fā)育水平B.生長發(fā)育水平C.營養(yǎng)狀況D.外界生活條件對生長發(fā)育的影響標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D23．第34題學(xué)前兒童觀察力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.有意性B.順序性C.細(xì)致性D.理解性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D24．第47題主體評(píng)價(jià)模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.開放性D.民主性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D25．第54題以下屬于師幼關(guān)系的新觀念的是：A.嚴(yán)加管束B.尊重兒童C.師幼互動(dòng)D.幼兒主體標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D12．第7題獲取幼兒發(fā)展信息的基本手段包括（）。A.觀察法B.測驗(yàn)法C.情景法D.調(diào)查法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D13．第8題幼兒社會(huì)性發(fā)展的交往系統(tǒng)包括（）等。A.同伴關(guān)系B.評(píng)價(jià)水平C.交往態(tài)度D.自我認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C第9題（）屬于多元智能理論的評(píng)價(jià)觀。A.評(píng)價(jià)多元化B.評(píng)價(jià)情境化C.評(píng)價(jià)差異性D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C16．第28題建構(gòu)主義的兒童觀可以分為和。A.全面觀B.個(gè)體觀C.主體觀D.生態(tài)觀標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D18．第30題幼兒興趣水平的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（）等幾方面。A.廣泛性B.積極性C.穩(wěn)定性D.指向性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D19．第36題幼兒良好性格的標(biāo)志體現(xiàn)在（）。A.待人方面B.待己方面C.待事方面D.待物方面標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D20．第37題以下屬于異質(zhì)教育觀的觀點(diǎn)是：（）。A.尊重差異B.尊重個(gè)性C.自由教育D.同質(zhì)的平等標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C21．第38題記錄學(xué)前兒童發(fā)展信息的簡易方法包括（）。A.文字記錄法B.斷定記錄法C.代號(hào)記錄法D.次數(shù)記錄法標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D22．第39題兒童個(gè)體生長發(fā)育狀況的評(píng)價(jià)可從以下（）等幾個(gè)方面進(jìn)行。A.在群體中所處的發(fā)育水平B.生長發(fā)育水平C.營養(yǎng)狀況D.外界生活條件對生長發(fā)育的影響標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D23．第40題以下屬于建構(gòu)主義觀照下的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法的是（）。A.情景觀察法B.談話法C.測試法D.自然觀察法標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|D24．第50題以下屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展評(píng)價(jià)范疇的是（）。A.生長發(fā)育B.體質(zhì)C.動(dòng)作D.自護(hù)力標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D25．第60題以下屬于差異性評(píng)價(jià)要求的是（）。A.注重終結(jié)性評(píng)價(jià)B.個(gè)體化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.盡量建立個(gè)別化的評(píng)價(jià)體系D.突出縱向評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D11．第6題以下屬于學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)類型的是：A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C12．第7題主體評(píng)價(jià)模式的特征包括（）。A.教育性B.多元性C.開放性D.民主性標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D13．第8題自然觀察法從觀察時(shí)間來分，可以分為（）A.直接觀察B.間接觀察C.長期觀察D.定期觀察標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D14．第9題學(xué)前兒童同情心的水平差異主要表現(xiàn)在（）等方面。A.行為B.道德C.移情D.共感標(biāo)準(zhǔn)答案：C|D15．第10題以下哪些屬于幼兒教育過程的要素？A.產(chǎn)出B.目標(biāo)C.投入D.過程標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D17．第22題幼兒社會(huì)性發(fā)展的交往系統(tǒng)包括（）等。A.同伴關(guān)系B.評(píng)價(jià)水平C.交往態(tài)度D.自我認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C18．第23題想象的（）是體現(xiàn)一個(gè)人想象水平的重要方面。A.穩(wěn)定性B.目的性C.豐富性D.創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D19．第24題（）適宜于對學(xué)前兒童的人際交往技能進(jìn)行觀察。A.自選活動(dòng)時(shí)B.來園和離園時(shí)C.自由活動(dòng)時(shí)D.有客人來訪時(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D20．第25題從不同的角度我們可以把測驗(yàn)法區(qū)分為不同的類型，以下屬于測驗(yàn)法類型的是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)B.成績測驗(yàn)和紙筆測驗(yàn)C.記憶測驗(yàn)和非記憶測驗(yàn)D.個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D21．第47題在改革實(shí)踐中以下屬于被確認(rèn)為符合新的教育理念下的教育策略的是：A.灌輸式教育B.分層教育C.以教師為中心的教育D.生成教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B|D22．第48題（）和（）既是后現(xiàn)代主義的精髓和核心，也是任何一門學(xué)科保持旺盛生命力的源泉。A.平等B.反思C.批判意識(shí)D.創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C24．第50題學(xué)前兒童期是口頭言語的迅速發(fā)展期，口頭言語的水平主要通過（）來表現(xiàn)。A.語音B.詞匯C.記法結(jié)構(gòu)D.表達(dá)能力標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D26．第16題學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，數(shù)量化評(píng)價(jià)優(yōu)于非數(shù)量化評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)答案：027．第19題向幼兒本身調(diào)查其興趣水平不能做為評(píng)價(jià)的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)答案：028．第20題學(xué)前兒童觀察的有意性是指個(gè)體在觀察時(shí)對不同的觀察對象之間的關(guān)系的理解程度。標(biāo)準(zhǔn)答案：029．第25題孩子“吃不吃硬”是自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：130．第26題學(xué)前兒童記憶力的評(píng)價(jià)主要通過各種背誦測驗(yàn)來完成。標(biāo)準(zhǔn)答案：031．第35題采用比較異同的方法對學(xué)前兒童的觀察力進(jìn)行測驗(yàn)，可以掌握孩子觀察的精確性、細(xì)致性和概括性等。標(biāo)準(zhǔn)答案：132．第39題在同質(zhì)教育觀的支配下，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)在觀念上習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,忽視個(gè)體性、差異性，用一把尺子衡量所有的幼兒，對所有的幼兒都從一個(gè)視點(diǎn)去觀察、評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)答案：133．第55題圖示法中的長條圖是用上下限的矩形面積，顯示個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r標(biāo)準(zhǔn)答案：034．第56題幼兒的自信心表現(xiàn)在日常生活的各方面，調(diào)查是了解幼兒自信心的首選方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：035．第57題通常來說，由于標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)由專家制作，具有高效度，我們應(yīng)該更多地采用標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)對幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)答案：026．第11題學(xué)前兒童發(fā)展性評(píng)價(jià)，每次只能對幼兒發(fā)展領(lǐng)域的一個(gè)方面進(jìn)行測評(píng)，以免影響評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。標(biāo)準(zhǔn)答案：027．第12題采用比較異同的方法對學(xué)前兒童的觀察力進(jìn)行測驗(yàn)，可以掌握孩子觀察的精確性、細(xì)致性和概括性等。標(biāo)準(zhǔn)答案：128．第16題幼兒的自信心表現(xiàn)在日常生活的各方面，調(diào)查是了解幼兒自信心的首選方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：029．第17題學(xué)前兒童的情感穩(wěn)定性越好，其發(fā)展水平也越高。標(biāo)準(zhǔn)答案：030．第27題質(zhì)的研究關(guān)注結(jié)果而不關(guān)注過程，不以知識(shí)獲得的多少為標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：031．第41題學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的歸宿是“促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展”。標(biāo)準(zhǔn)答案：132．第46題幼兒小肌肉動(dòng)作又叫軀干動(dòng)作。標(biāo)準(zhǔn)答案：033．第51題無論是同質(zhì)教育觀還是異質(zhì)教育觀，都是后現(xiàn)代理論中重要的教育觀念。標(biāo)準(zhǔn)答案：034．第55題圖示法中的長條圖是用上下限的矩形面積，顯示個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r。標(biāo)準(zhǔn)答案：035．第56題團(tuán)體測驗(yàn)和個(gè)別測驗(yàn)各有優(yōu)缺點(diǎn)，因視情況的不同，采用合適的方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：126．第11題相對評(píng)價(jià)是在被評(píng)對象的集合之外，確定一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)相比較進(jìn)行價(jià)值判斷。標(biāo)準(zhǔn)答案：027．第26題斷定紀(jì)錄法要求教師當(dāng)場對幼兒發(fā)展信息進(jìn)行斷定，時(shí)間倉促、容易判斷不準(zhǔn)確。所以我們應(yīng)盡量少用這種方法記錄幼兒發(fā)信息。標(biāo)準(zhǔn)答案：028．第31題在同質(zhì)教育觀的支配下，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)在觀念上習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,忽視個(gè)體性、差異性，用一把尺子衡量所有的幼兒，對所有的幼兒都從一個(gè)視點(diǎn)去觀察、評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)答案：129．第32題學(xué)前兒童發(fā)展性評(píng)價(jià)在盡量真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行，以收集孩子真實(shí)的數(shù)據(jù)和情況。標(biāo)準(zhǔn)答案：130．第33題評(píng)價(jià)學(xué)前兒童性發(fā)展情況，我們可以測試孩子是否知道家庭住址，電話，幼兒園的名稱、地址、班級(jí)。標(biāo)準(zhǔn)答案：031．第36題學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，數(shù)量化評(píng)價(jià)優(yōu)于非數(shù)量化評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)答案：032．第37題幼兒小肌肉動(dòng)作又叫軀干動(dòng)作。標(biāo)準(zhǔn)答案：033．第52題讓孩子朗誦兒歌可以測驗(yàn)幼兒言語能力的詞匯情況。標(biāo)準(zhǔn)答案：034．第56題評(píng)價(jià)幼兒認(rèn)知和語言能力發(fā)展?fàn)顩r，我們只需要收集孩子是否能正確翻書、看書，初步理解情節(jié)簡單的圖書內(nèi)容等方面的信息即可。標(biāo)準(zhǔn)答案：035．第57題學(xué)前兒童的情感穩(wěn)定性越好，其發(fā)展水平也越高。標(biāo)準(zhǔn)答案：036．第1題教師傾聽幼兒的聲音，應(yīng)讓幼兒首先對自己的行為與結(jié)果做出分析和判斷，進(jìn)行。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我評(píng)價(jià)38．第7題皮亞杰認(rèn)為，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身得到發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)知結(jié)構(gòu)41．第31題多元智能理論視角下學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)在真實(shí)的、的活動(dòng)情境中進(jìn)行。標(biāo)準(zhǔn)答案：有意義42．第36題學(xué)前兒童掌握人際交往技能對他們社會(huì)交往的有著至關(guān)重要的影響。標(biāo)準(zhǔn)答案：質(zhì)量43．第37題自我認(rèn)識(shí)是學(xué)前兒童發(fā)展的基本內(nèi)容之一。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我意識(shí)45．第40題圖示法是根據(jù)所獲得的資料，用點(diǎn)線描繪成形象化的，借以把幼兒個(gè)體某方面的發(fā)展?fàn)顩r顯示出來的方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：圖式46．第41題建構(gòu)主義兒童主體是觀認(rèn)為兒童是一個(gè)“”。標(biāo)準(zhǔn)答案：獨(dú)立的變量47．第42題建立個(gè)別化的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的單維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：一刀切、整齊劃一48．第48題維果斯基認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種。標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)建構(gòu)49．第49題我國1982年頒布的《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：受教育36．第4題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，要“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒。標(biāo)準(zhǔn)答案：個(gè)體差異37．第5題建立個(gè)別化的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中的單維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：一刀切、整齊劃一38．第13題多元智能理論支持的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)目的從側(cè)鑒定走向側(cè)。標(biāo)準(zhǔn)答案：發(fā)展39．第14題幼兒社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià)范疇包括、交往系統(tǒng)和道德系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我系統(tǒng)40．第15題多元智能理論視角下學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)在真實(shí)的、的活動(dòng)情境中進(jìn)行。標(biāo)準(zhǔn)答案：有意義41．第23題建構(gòu)主義理論發(fā)展的最典型的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法是。標(biāo)準(zhǔn)答案：成長記錄袋評(píng)價(jià)法42．第24題我國1982年頒布的《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)”。標(biāo)準(zhǔn)答案：受教育43．第31題皮亞杰認(rèn)為，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中，逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身得到發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)知結(jié)構(gòu)44．第42題從持續(xù)發(fā)展的眼光看，幼兒自身的可塑性和幼兒時(shí)期的奠基性決定了幼兒期的將直接影響終身。標(biāo)準(zhǔn)答案：情感教育45．第43題是學(xué)前兒童理智最基本的體現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：好奇46．第44題幼兒的同伴關(guān)系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要是為在交往活動(dòng)由被同伴、關(guān)注或忽視的狀況。標(biāo)準(zhǔn)答案：接受或拒絕49．第53題情感是個(gè)體對客觀現(xiàn)實(shí)的的體驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：主觀態(tài)度50．第54題思維是最初水平的思維方式。標(biāo)準(zhǔn)答案：直覺行動(dòng)36．第1題幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的過程是教師()的重要途徑。標(biāo)準(zhǔn)答案：自我成長37．第2題質(zhì)的評(píng)價(jià)的主要目的是對幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意義建構(gòu)作“”。標(biāo)準(zhǔn)答案：解釋性的理解38．第12題口頭語言活動(dòng)的四大要素是語音、詞匯、、表達(dá)能力。標(biāo)準(zhǔn)答案：語法結(jié)構(gòu)39．第13題非標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)又稱。標(biāo)準(zhǔn)答案：教師自制測驗(yàn)40．第14題從持續(xù)發(fā)展的眼光看，幼兒自身的可塑性和幼兒時(shí)期的奠基性決定了幼兒期的()將直接影響終身。標(biāo)準(zhǔn)答案：情感教育41．第15題實(shí)證化評(píng)價(jià)方法的典型表現(xiàn)就是，視量化的評(píng)價(jià)方法為方法。標(biāo)準(zhǔn)答案：唯一科學(xué)、有效42．第17題布魯納認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),主要是通過類別化的,積極主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：信息加工活動(dòng)43．第19題性的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)過程是調(diào)整課程的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)答案：即時(shí)44．第27題學(xué)前兒童的直接影響著幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，影響著幼兒性格的形成。標(biāo)準(zhǔn)答案：自信心45．第28題教師與家長的談話，應(yīng)根據(jù)不同家長的實(shí)際情況，根據(jù)季節(jié)、氣候等條件選擇。標(biāo)準(zhǔn)答案：最佳時(shí)間46．第41題建構(gòu)主義理論發(fā)展的最典型的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法是.標(biāo)準(zhǔn)答案：成長記錄袋評(píng)價(jià)法47．第42題教育部于2001年9月頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，鮮明地體現(xiàn)了“”的理念。標(biāo)準(zhǔn)答案：以幼兒發(fā)展為本48．第53題是指個(gè)體倘若對某個(gè)對象、某種活動(dòng)產(chǎn)生某種態(tài)度，此態(tài)度能保持較長的時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)答案：情感的穩(wěn)定性49．第54題與家長談話的方法中，法，即開門見山，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€(gè)問題對對方回答。標(biāo)準(zhǔn)答案：直接50．第55題思維的()，是指思維進(jìn)程的速度和可變化性，也就是人們常說的“反應(yīng)快”。標(biāo)準(zhǔn)答案：敏捷性和靈活性51．第34題有設(shè)計(jì)的觀察所謂有設(shè)計(jì)的觀察，指的是教師根據(jù)評(píng)價(jià)的需要，預(yù)先進(jìn)行一番設(shè)計(jì)，對觀察的情景、時(shí)間順序、過程、對象、工具、記錄方法等預(yù)先做好充分的準(zhǔn)備。52．第35題累積分?jǐn)?shù)法:把評(píng)價(jià)內(nèi)容分解為若干個(gè)項(xiàng)目，對于每個(gè)項(xiàng)目確定最高分，評(píng)價(jià)者對每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，然后把各項(xiàng)所得的分?jǐn)?shù)相加得出被評(píng)價(jià)者的總分，根據(jù)總分被評(píng)價(jià)者作出價(jià)值判斷。53．第38題個(gè)體積極性個(gè)體積極性的內(nèi)涵是：能不依靠外部力量的推動(dòng)，自覺地參與活動(dòng)，并且在活動(dòng)過程中充分地發(fā)揮自己的內(nèi)部力量以追求最好的活動(dòng)效果。54．第58題異質(zhì)平等異質(zhì)平等觀是后現(xiàn)代主義所推崇的教育觀念，它強(qiáng)調(diào)每個(gè)兒童之間的差異，擯棄一切歧視，反對追求共識(shí)和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是要通過寬松的爭論去發(fā)現(xiàn)悖論和錯(cuò)誤，追求一種異質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。55．第59題標(biāo)準(zhǔn)差法即將所用的評(píng)價(jià)參考數(shù)據(jù)按平均值加減1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，加減2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，分成6個(gè)等級(jí)范圍，然后看要評(píng)價(jià)的對象屬于哪個(gè)等級(jí)范圍。52．第22題情感的情景性情感的情景性是指情感容易受周圍情景的影響而發(fā)生變動(dòng)。53．第23題成長記錄袋評(píng)價(jià)成長記錄袋評(píng)價(jià)屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)范式，是以學(xué)生為中心和民主化教育思想為理論依據(jù)，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和進(jìn)步狀況予以展示和評(píng)定的評(píng)價(jià)方式。54．第24題學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)是教育者以促使每一個(gè)學(xué)前兒童的發(fā)展為目的，依據(jù)一定的發(fā)展指標(biāo)，對單個(gè)的、具體的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)判的活動(dòng)。51．第18題多元智能多元智能指人類的智能是多元化的，每一個(gè)人都擁有包含語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能、內(nèi)省智能在內(nèi)的八種智能。53．第48題評(píng)價(jià)的真實(shí)性評(píng)價(jià)的真實(shí)性指的是評(píng)價(jià)背景與生活背景的接近程度，即對幼兒的評(píng)價(jià)或者在實(shí)際生活中進(jìn)行，或者在模擬真實(shí)生活的情境中進(jìn)行。55．第58題績效測驗(yàn)績效測驗(yàn)指受試者以操作的形式來完成測驗(yàn)項(xiàng)目，以操作的過程和成果來體現(xiàn)他們的反應(yīng)和成績。56．第29題當(dāng)前我國成長記錄袋評(píng)價(jià)方式發(fā)展的趨勢是什么？當(dāng)前我國成長記錄袋評(píng)價(jià)方式發(fā)展的趨勢有以下四點(diǎn)：1、加強(qiáng)理論研究，強(qiáng)化教師培訓(xùn)；2、徹底改革考試評(píng)價(jià)制度，為學(xué)生主動(dòng)性和教師指導(dǎo)作用發(fā)揮提供條件；3、注重校際之間師生交流和專家指導(dǎo)；4、通過多渠道引導(dǎo)家長積極參與。57．第30題學(xué)前兒童注意力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括哪些方面？學(xué)前兒童注意力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括以下方面：注意的有意性，指個(gè)體將心理活動(dòng)指向某種活動(dòng)或?qū)ο蟮淖杂X性、隨意性的程度。注意的穩(wěn)定性，指個(gè)體心理活動(dòng)指向某種活動(dòng)或?qū)ο蟊３謺r(shí)間的長短。注意的轉(zhuǎn)移，指個(gè)體根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地把注意從一個(gè)對象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)對象或另一種活動(dòng)。注意的分配，指個(gè)體在同時(shí)進(jìn)行兩種或兩種以上活動(dòng)時(shí)能否把注意指向不同對象。58．第39題對學(xué)前兒童自信心水平進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？對學(xué)前兒童自信心水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，有兩個(gè)明顯的指標(biāo)。第一，是否有授受挑戰(zhàn)的膽略和行為；第二，是否有自我表現(xiàn)的欲望和行為。59．第40題學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的數(shù)量化評(píng)價(jià)法包括哪幾種方法？數(shù)量化評(píng)價(jià)就是指采用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行的評(píng)價(jià)，包括指數(shù)法、數(shù)量統(tǒng)計(jì)法和累積分?jǐn)?shù)法三種。60．第60題指數(shù)法是對學(xué)前兒童健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的常用方法，我們在指定和應(yīng)用指數(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需注意哪些問題？我們在指定和應(yīng)用指數(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)需注意以下這些問題：①不能忽視身