一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-6.1認(rèn)識鐘表（一） 西師大版

6.1認(rèn)識鐘表（一）說課設(shè)計（1）教材分析教材的地位與作用：本節(jié)課要求學(xué)生對整時、半時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣，所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過讓學(xué)生觀察、操作、小組合作探究，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生認(rèn)識鐘面；認(rèn)識各時刻：整時、半時、大約幾時。另外，教師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型，以便課堂上進(jìn)行操作和演示。學(xué)情分析學(xué)情，包括學(xué)生年齡的特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法及學(xué)生已有的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗等在內(nèi)的總和，它是教師組織實施教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。學(xué)情分析要說出所教學(xué)生的知識經(jīng)驗、能力起點和學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及生理和心理特點，明確有利因素和不利因素以及需要采取的對策，這樣才能在教學(xué)中真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課程改革新的理念。這一環(huán)節(jié)不宜靠后，因為教學(xué)目標(biāo)的確立、教法的選擇等應(yīng)以學(xué)生的學(xué)情為依據(jù)。一年級的大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，孩子們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的感知到了時間這一抽象概念的存在，鐘面對于他們來說也并不陌生。（3）教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識鐘面、時針、分針，掌握整時、幾時半在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間。能結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，掌握兩種表示時間的方法。過程與方法：.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。能結(jié)合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣。（4）重點、難點重點：會認(rèn)識整點和半時。難點：正確說出鐘面上所指的整時和半時。教法、學(xué)法以學(xué)生謎語入手，通過多媒體課件和大量實際操作讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識、對比和歸納的過程，認(rèn)識各種時刻。讓學(xué)生在自主探究、小組合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。"教學(xué)有法、教無定法，貴在得法"。我認(rèn)為教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡、班級學(xué)生的差異等方面的情況來選擇，無論用什么方法，其實質(zhì)都必須用啟發(fā)式的教學(xué)方法為前提，而且都必須同時啟發(fā)智力因素和非智力因素，才能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為了體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，針對低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我在以下幾個方面進(jìn)行嘗試探索。1、讓學(xué)生在生活情境初步認(rèn)識整時"數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)"是新課程理念之一。新知從生活情景中導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知"數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去"，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。2、讓學(xué)生在實踐活動中體驗知識的形成過程"教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成。"一系列新知--認(rèn)識鐘表面、認(rèn)識時刻、撥時刻等，都引導(dǎo)學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。新課程以學(xué)生主體活動為主要方式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，親自實踐，大膽探索。3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自我動手實踐，自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課學(xué)生可以自由嘗試，發(fā)表意見、同桌討論，從而初步形成合作與競爭的意識和能力。說教學(xué)過程本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入；探究新知；鞏固新知；總結(jié)全課。（一）新課導(dǎo)入：在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲的錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。“猜謎語”是學(xué)生十分喜歡參與的游戲形式，采取猜謎語導(dǎo)入，能營造出一種輕松的課堂氣氛，展示各種鐘表圖片，能拓展學(xué)生的認(rèn)識。探究新知：在這一環(huán)節(jié)，我分了五大步驟來完成：1、認(rèn)識鐘面在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索、觀察、解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。強(qiáng)調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了認(rèn)識清楚了，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。通過課件演示，學(xué)生對鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識。認(rèn)識整時學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，師讓學(xué)生學(xué)看整時刻。（出示8時）師讓學(xué)生說出這是幾時？你是怎么認(rèn)出來的？生說自己識表的方法：8時，分針指著12，時針指向8，就是8時。（同時出示1時，2時，8時）。師讓學(xué)生仔細(xì)觀察，這幾個鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。會認(rèn)整時是本課的教學(xué)重點，學(xué)生對鐘表的認(rèn)識有一定的生活基礎(chǔ)，采用分步教學(xué)，層層深入，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)的認(rèn)整時的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。3、整時的兩種寫法。在教學(xué)整時的寫法時，我先介紹漢字“時”表示的方法。又增加了電子表形式的寫法，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。4、拔鐘練習(xí)借助鐘面模型學(xué)具，讓學(xué)生同桌互相撥一撥、認(rèn)一認(rèn)整時刻，既鞏固了知識點，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和合作學(xué)習(xí)的精神。5、認(rèn)識幾時半多媒體顯示9時鐘面。（9時）讓學(xué)生觀察，（顯示：分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到9與10之間）這時的時針和分針的位置發(fā)生了什么變化？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到了9與10之間。我進(jìn)行質(zhì)疑：現(xiàn)在鐘面上表示的時間還是整時嗎？（不是）同時出示半時的鐘面。（顯示3時半、8時半的鐘面）讓學(xué)生用剛才認(rèn)識整時的方法——看、議、想來討論。鞏固新知：在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在連一連中，讓學(xué)生全員參與，每個小朋友都拿著一張時間卡片（鐘面、整時半時的兩種寫法），讓時間相同的學(xué)生做個好朋友。這樣設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時既調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。（四）知識反饋在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了四道不同的題目，從本節(jié)課的不同角度對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家一起分享一下吧！利用一節(jié)課40分的時間學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識，希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，并且教育學(xué)生做時間的主人。資料鏈接分段計時法與二十四時計時法：【分段計時法（十二時計時法）】深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分為兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常采用這種計時法?！径臅r計時法】這是是廣播電臺、車站、郵電局等部門采用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜里12時就是24：00，又是第二天的0：00。天文鐘