小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案

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小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、讓幼兒感受美的旋律，進(jìn)展幼兒自由表演的技能。

3、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，進(jìn)展幼兒自由表演的技能。難點(diǎn)是讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)預(yù)備

1、生活活動(dòng)中播放故事磁帶《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

2、將小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料及動(dòng)物頭飾事先放到活動(dòng)區(qū)供幼兒觀(guān)測(cè)、游戲。

3、錄音機(jī)、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》磁帶。

4、小動(dòng)物過(guò)冬的影像資料。

活動(dòng)過(guò)程

１、激發(fā)幼兒愛(ài)好，談話(huà)導(dǎo)入課題。

今日的天氣真冷啊，冬天來(lái)到了，小伙伴穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好方法來(lái)過(guò)冬呢？

２、科學(xué)教育"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"

談話(huà)導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？

⑴幼兒依據(jù)日常觀(guān)測(cè)進(jìn)行自由回答，老師不予評(píng)論。

師：剛才小伙伴說(shuō)了許多動(dòng)物過(guò)冬的方法，那么到底小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。

⑵幼兒觀(guān)看錄像：

提問(wèn)爭(zhēng)論：Ａ錄像上有哪些小動(dòng)物；Ｂ這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

幼兒依據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答，老師依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片。

3、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

〔1〕老師把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽(tīng)？認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師把哪只小動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)歌曲里了？

〔2〕幼兒觀(guān)賞歌曲。

提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)？是怎樣唱的？情愿和老師一起演唱嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，感受歌曲精美的旋律。

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案2

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在正處于冬季，小伙伴都穿的厚厚的。一天有個(gè)小伙伴問(wèn)：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的課題。通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)參加了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。針對(duì)這一活動(dòng)意圖，老師做好引導(dǎo)者，讓幼兒開(kāi)心的參加到活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物。

〔2〕通過(guò)探究，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。

〔3〕了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

〔4〕培育幼兒敏銳的觀(guān)測(cè)技能。

〔5〕探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)探究，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培育幼兒關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物。

難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

冬季景色掛圖、卡片〔小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊〕、人類(lèi)過(guò)冬時(shí)的穿著裝扮及生活中的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動(dòng)物過(guò)冬》

小伙伴們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我?guī)退o小伙伴們說(shuō)聲再見(jiàn)，它明年春天再來(lái)看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，小伙伴們就知道啦。

老師有感情的講故事〔故事內(nèi)容：附件1〕

二、基本部分

〔1〕認(rèn)識(shí)動(dòng)物。把預(yù)備好的動(dòng)物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀(guān)測(cè)，這都是些什么動(dòng)物？

“呱呱呱、這是誰(shuí)呀？”〔青蛙〕，“嘿！我是小青蛙，小伙伴們好！冬天來(lái)了，我要回家睡覺(jué)了，到了明年春天我才會(huì)醒來(lái)，才會(huì)到草地上做運(yùn)動(dòng)、找食物。我的家在草叢里的一個(gè)小洞深處，里面可溫和了。我睡覺(jué)的時(shí)候不喜愛(ài)被打攪，所以我的家很不簡(jiǎn)單找到哦。小伙伴假如發(fā)覺(jué)我家了，可別打攪我睡覺(jué)哦，睡不好覺(jué)我身體會(huì)不好的?！薄怖蠋熛蛐』锇榻榻B，青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫，維持生命〕出示同樣以冬眠形式過(guò)冬的動(dòng)物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在暖和的樹(shù)洞里。讓小伙伴們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小伙伴了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法。

〔2〕了解動(dòng)物與人過(guò)冬不同之處。

提問(wèn)：①動(dòng)物過(guò)冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？〔冬眠、飛往南方、儲(chǔ)備糧食但不冬眠〕

②人類(lèi)過(guò)冬的方式和小動(dòng)物一樣嗎？哪里不一樣？〔出示人類(lèi)過(guò)冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小伙伴知道人類(lèi)不冬眠，也不去南方，也不用儲(chǔ)備糧食〕

游戲：貼圖片，援助小動(dòng)物過(guò)冬。

依據(jù)老師出示動(dòng)物居住的地方的圖片，把相應(yīng)的小動(dòng)物貼上去。

〔3〕分組爭(zhēng)論，培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)惜小動(dòng)物的精神。

老師引導(dǎo)：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)？小伙伴們?cè)撛趺慈?ài)護(hù)它們呢？

小結(jié)：大自然和動(dòng)物有著親密的聯(lián)系，我們要愛(ài)護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

三、結(jié)束部分：

老師和小伙伴一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小伙伴回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)延伸

繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜愛(ài)的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像學(xué)校老師，我們不是只鉆研一門(mén)學(xué)科，都說(shuō)幼兒園老師是“萬(wàn)精油”，由于我們需要會(huì)五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像學(xué)校專(zhuān)業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專(zhuān)業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園，我主要教的是藝術(shù)和語(yǔ)言，之所以這次會(huì)選擇上科學(xué)課，是想結(jié)合這個(gè)寒冷的季節(jié)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)本堂科學(xué)活動(dòng)課，我個(gè)人的教學(xué)反思如下：

〔一〕設(shè)計(jì)具有趣味性的教案

這次上課，只有在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候孩子是最激昂的，游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺(jué)。于是在上完課的剩下幾分鐘里，我請(qǐng)了幾個(gè)沒(méi)有玩到游戲的孩子做了仿照秀，分別仿照故事里面的小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。無(wú)論是表演的孩子還是觀(guān)看的孩子，都顯得很興奮。

〔二〕不要一味的追求正確答案而忽視掉孩子的想法

在教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我問(wèn)到：“青蛙哥哥說(shuō)它怎么過(guò)冬的？”時(shí)，孩子們的回答許多。

〔三〕教具要大氣美觀(guān)

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫(huà)本紙畫(huà)的，所以不夠大，導(dǎo)致最末面的小伙伴看不怎么清晰，最末讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

〔四〕讓孩子自己動(dòng)手

在游戲“給小動(dòng)物找家”的過(guò)程中，到講臺(tái)來(lái)貼小動(dòng)物的“家”的孩子都非常當(dāng)心，貼歪了要重新貼。下邊沒(méi)有請(qǐng)到的小伙伴也一貫在指揮：“歪了！過(guò)去一點(diǎn)！”假如條件允許的狀況下，最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片，讓每個(gè)孩子都撫弄撫弄。

〔五〕問(wèn)題不宜太多，別重復(fù)提問(wèn)

在教學(xué)過(guò)程中，我自己都發(fā)覺(jué)我的提問(wèn)多了點(diǎn)，而且有的問(wèn)題雖然問(wèn)法不一樣但是就是一個(gè)意思。當(dāng)我留意到這點(diǎn)的時(shí)候我已經(jīng)把問(wèn)題提出來(lái)了，而小伙伴的回答也是一樣的答案，這樣不僅糜費(fèi)了時(shí)間而且覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何意義。

在水里睡覺(jué)、在草叢里睡覺(jué)、還有一個(gè)小伙伴說(shuō)它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實(shí)在最前面我講故事的時(shí)候就講到了青蛙過(guò)冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過(guò)冬的方式，說(shuō)個(gè)不停，可見(jiàn)孩子的想法真的許多很奇異。當(dāng)我剛要打斷他們的時(shí)候，我突然覺(jué)得讓孩子自由想象，待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎？

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案3

一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？

二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)

三、課型：中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的緣由，并自主探究、爭(zhēng)論，依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀(guān)測(cè)，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問(wèn)、好探究的立場(chǎng)，讓幼兒探究動(dòng)物的生活從中感受到極大的愛(ài)好。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

5、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，再由一個(gè)故事作為過(guò)渡，引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的緣由，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。

②教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式，通過(guò)觀(guān)測(cè)，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類(lèi)，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參加了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、同學(xué)分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂爭(zhēng)論中回想，答出許多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解技能也加強(qiáng)，喜愛(ài)有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有肯定生活閱歷，可以理解成人的許多語(yǔ)言。

六、教學(xué)用具：

自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

七、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、導(dǎo)入部分

老師通過(guò)帶領(lǐng)小伙伴做手指游戲《靜靜話(huà)》，吸引小伙伴的留意力。

靜靜話(huà)

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上

田鼠田鼠住在大樹(shù)下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話(huà)

喳喳喳，吱吱吱

小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著靜靜話(huà)

手指游戲結(jié)束后，老師緊接著詢(xún)問(wèn)小伙伴："小伙伴們，你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么靜靜話(huà)嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么靜靜話(huà)嗎？"緊接著老師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的靜靜話(huà)故事，作為導(dǎo)入。

〔二〕、基本部分：

1、重點(diǎn)掌控冬眠和換毛的過(guò)冬方式：

①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！"

老師做敲門(mén)動(dòng)作。

"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一貫睡到春天才出來(lái)玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

老師敲小青蛙的門(mén)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！"。

②、老師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事??？怎么都要睡覺(jué)??？小伙伴們，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來(lái)他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

④、出示PPT，說(shuō)明什么是冬眠。

老師："那我們來(lái)看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爺爺："小伙伴們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話(huà)讓老師轉(zhuǎn)告小伙伴們，小青蛙說(shuō)："真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑信偷钠っ?，假如不冬眠，我就會(huì)凍死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛(ài)又漂亮的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小伙伴，你知道了嗎？"

提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？〔兔子身上短短的毛漸漸脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛〕

⑦、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

⑧、做游戲。

老師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小伙伴們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小伙伴上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。

2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸：

請(qǐng)幼兒思索除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？〔鼓舞幼兒大膽表述〕

觀(guān)看PPT：簡(jiǎn)約了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

〔三〕、結(jié)束部分

播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式，并且提示小伙伴們，天氣寒冷，留意保暖，預(yù)防感冒。

附：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小伙伴回家詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

九、授課日期：****年**月**日

十、課后反思：

本次活動(dòng)中，我著重兒童的主體性的發(fā)揮，尊敬幼兒的年齡特點(diǎn)，著重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)予以幼兒充分自由爭(zhēng)論時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小伙伴分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參加性。

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案4

教材分析

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律精美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬每天氣的基本特點(diǎn)，描寫(xiě)了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式，蘊(yùn)含肯定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的.前后兩段有較大的字、音差異，老師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式援助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀(guān)看視頻、課件、觀(guān)賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)、喜愛(ài)并愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。

活動(dòng)預(yù)備

1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·音樂(lè)》CD。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒愛(ài)好，談話(huà)導(dǎo)入主題。

提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的？小伙伴有什么改變？

2.老師演唱歌曲，幼兒觀(guān)賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的精美。提問(wèn):這首歌給你什么感覺(jué)？是講解并描述什么季節(jié)的事情？

(2)老師再次完整演唱歌曲

提問(wèn):歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題？依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)觀(guān)賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn)：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過(guò)冬？依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、精美的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在老師提示下演唱歌曲。老師留意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的部分予以幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問(wèn)題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？依據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫(huà)出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬教案5

一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？

二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)

三、課型：中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的緣由，并自主探究、爭(zhēng)論，依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀(guān)測(cè)，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培育幼兒新奇、好問(wèn)、好探究的立場(chǎng)，讓幼兒探究動(dòng)物的生活從中感受到極大的愛(ài)好。

4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)果

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興

趣，再由一個(gè)故事作為過(guò)渡，引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的

方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的緣由，再延伸內(nèi)容，讓

幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷

徙和儲(chǔ)存糧食等。

②教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的

認(rèn)識(shí)愛(ài)好和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒

了解過(guò)冬的不同方式，通過(guò)觀(guān)測(cè)，激發(fā)他們的求知

和探究欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒依據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性

以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類(lèi)，通過(guò)操

作讓幼兒實(shí)際的參加了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究

的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、同學(xué)分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂爭(zhēng)論中回

想，答出許多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解技能也增

強(qiáng)，喜愛(ài)有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一

定生活閱歷，可以理解成人的許多語(yǔ)言。

六、教學(xué)用具：自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種

小動(dòng)物的圖片。

七、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、導(dǎo)入部分

老師通過(guò)帶領(lǐng)小伙伴做手指游戲《靜靜話(huà)》，吸引小伙伴的留意力。

靜靜話(huà)

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上

田鼠田鼠住在大樹(shù)下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話(huà)

喳喳喳，吱吱吱

小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著靜靜話(huà)

手指游戲結(jié)束后，老師緊接著詢(xún)問(wèn)小伙伴："小伙伴們，你們知道小

鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么靜靜話(huà)嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么靜靜話(huà)嗎？"緊接著老師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的靜靜話(huà)故事，作為導(dǎo)入。

〔二〕、基本部分：

1、重點(diǎn)掌控冬眠和換毛的過(guò)冬方式：

①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！"

老師做敲門(mén)動(dòng)作。

"咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一貫睡到春天才出來(lái)玩兒呢！"

"