2023年年秋季學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

201*年秋季學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)201*年秋季學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

201*年秋季學(xué)期教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3班和4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，這兩個(gè)班是理科重點(diǎn)班。雖然有肯定的教學(xué)閱歷，但作為一名青年教師，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多的教學(xué)閱歷，同時(shí)也體會(huì)到一些缺點(diǎn)和缺乏。在此進(jìn)展一下總結(jié)。

高二不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握不同，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)平平的同學(xué)現(xiàn)象比擬明顯，因此，教學(xué)需要照看到整體，有的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然有的學(xué)生成績(jī)相對(duì)不錯(cuò)，但大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)根底相對(duì)來(lái)說(shuō)還很薄弱，這是備課時(shí)特殊留意的問(wèn)題，本著不能放棄每一名學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生成長(zhǎng)的原則，我想盡方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力地實(shí)現(xiàn)著當(dāng)他們走出英語(yǔ)課堂時(shí)，都能體會(huì)到收獲的樂(lè)趣。

所以，在平常的工作中，我比擬注意以下幾點(diǎn)。

一.備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時(shí)又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，我深知備課的重要性，因此，上課前我都會(huì)仔細(xì)鉆研教材和教法，積極參與集體備課，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣的授課才會(huì)事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，作為一名青年教師，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷討論教學(xué)方法，不斷提高自己駕馭課堂的力量。

二．注意學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在晨讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解晨讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)消化。另外，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積存的過(guò)程。在平常的教學(xué)中，需要注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育。只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，常常注意方法的滲透，通過(guò)積存和穩(wěn)固練習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。三．務(wù)實(shí)根底學(xué)問(wèn)的落實(shí)和教學(xué)常規(guī)的堅(jiān)持。

高二年級(jí)仍舊是落實(shí)根底的年級(jí)，所以平常的教學(xué)常規(guī)還是以落實(shí)根底為根本，比方：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、句子練習(xí)、作文仿照練習(xí)等。只要同學(xué)們?cè)诟叨昙?jí)的根底打好了。到高三，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就顯得比擬輕松而簡(jiǎn)潔了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方還存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

莫豐華201*-1-

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高中化學(xué)201*年秋季學(xué)期期末

教學(xué)工作總結(jié)

申時(shí)仲

鎮(zhèn)雄長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)201*年1月

高中化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

鎮(zhèn)雄長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)申時(shí)仲

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一13班,高二11班和12班,高三9班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，敬重和促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展；幫忙學(xué)生獲得將來(lái)進(jìn)展所必需的化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究力量；在實(shí)踐中增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培育學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐力量。對(duì)于目前高中學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講，我的思索是：以素養(yǎng)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)展教法與學(xué)法的探究與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科學(xué)問(wèn)，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著的事實(shí)，增加對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)立新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種公平、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問(wèn)題，以有利于學(xué)生進(jìn)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注意科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成學(xué)問(wèn)的過(guò)程體驗(yàn)。高中化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，從課程實(shí)際動(dòng)身，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)規(guī)劃，按規(guī)劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的根本前提，通過(guò)一學(xué)期的緊急而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順當(dāng)完成了課程規(guī)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。

備課：把握課程目標(biāo)，使學(xué)問(wèn)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積存相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問(wèn)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的進(jìn)展與成長(zhǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用。建立一種公平、互助、協(xié)商、接納、吸取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的根本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為根源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。學(xué)問(wèn)與力量的關(guān)系：首先，人的力量是建立在肯定學(xué)問(wèn)、技能根底之上的，所以，學(xué)科學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍舊是教與學(xué)實(shí)踐中必需面對(duì)的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、觀賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

過(guò)程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見(jiàn)，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特殊是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮試驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示試驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增加局部演示試驗(yàn)，保證學(xué)生試驗(yàn)的做出率100％，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗(yàn)用品的比例，或者采納微型試驗(yàn)，試驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，又增長(zhǎng)了才能。鼓舞學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、比照、推斷，增加對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)展實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。

教學(xué)評(píng)價(jià)：本學(xué)期在所進(jìn)展的課程內(nèi)容中，都進(jìn)展了單元練習(xí)與測(cè)試，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的凹凸，而在于學(xué)生自身的反思與評(píng)價(jià)，教師只是對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對(duì)學(xué)生進(jìn)展排名公布，注意診斷性評(píng)價(jià)，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。鼓舞學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為學(xué)生的全面進(jìn)展奠定根底。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積存，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控力量、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍舊有許多值得改良的地方：1．新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì)有生命力。

2．在高中化學(xué)的教學(xué)中，對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探究與實(shí)踐。

3.增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4.取得了肯定的成績(jī)。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

5.積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量