2023年年春季高段數(shù)學(xué)組城區(qū)大教研活動(dòng)總結(jié)

201*年春季高段數(shù)學(xué)組城區(qū)大教研活動(dòng)總結(jié)201*年春季高段數(shù)學(xué)組城區(qū)大教研活動(dòng)總結(jié)

201*年春季高段數(shù)學(xué)組城區(qū)大教研活動(dòng)總結(jié)

試驗(yàn)小學(xué)崔清蘭

在教育局、教研室和學(xué)校教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在兩所兄弟學(xué)校的支持下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，本期的大教研活動(dòng)，按規(guī)劃有條不紊地開(kāi)展，在沒(méi)閱歷、摸索中進(jìn)展，取得了較好的成績(jī)。一、活動(dòng)思路

大教研活動(dòng)立足于進(jìn)展素養(yǎng)教育，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，面對(duì)一線教師，發(fā)揮同伴互助，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課異構(gòu)為載體，扎實(shí)有效地開(kāi)展大教研活動(dòng)，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氣氛，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)討論平臺(tái)，給教師的展現(xiàn)制造一個(gè)舞臺(tái)；大教研活動(dòng)力求有效地效勞于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。二、活動(dòng)回憶

1、立足校本，開(kāi)展課題討論。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、討論性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)展，就應(yīng)在立足校本的根底上開(kāi)展好課題討論。課題討論為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革制造了條件。各課題組教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了討論思路，取得了肯定的討論閱歷，增加了討論信念。

2、聯(lián)?；?dòng)，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期開(kāi)展了三次“同課異構(gòu)”活動(dòng)。分別在三所學(xué)校各進(jìn)行一次，有六位教師講課，每次活動(dòng)都有兩位教師講同一個(gè)內(nèi)容，講課教師說(shuō)課，評(píng)課時(shí)，先由指定教師主評(píng)，然后組內(nèi)教師互評(píng)，最終，由縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)展總結(jié)性指導(dǎo)。講課教師積極參與，年齡最大的柳發(fā)靜教師已經(jīng)50多歲了，主動(dòng)參與講課。由于活動(dòng)在摸索中進(jìn)展，本學(xué)期規(guī)劃只安排了3個(gè)教師講課，后來(lái)改為6個(gè)教師講，又臨時(shí)安排了3個(gè)教師，沒(méi)有一個(gè)教師推脫?；顒?dòng)期間，各學(xué)校積極支持協(xié)作。

講課教師細(xì)心預(yù)備，運(yùn)用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領(lǐng)，深受教師的歡送。組內(nèi)教師參與集體備課，溝通爭(zhēng)論“同課異構(gòu)”策略、方案；各校教師自覺(jué)主動(dòng)參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，發(fā)表自己的見(jiàn)解，教研氣氛活潑、深厚。每次活動(dòng)都得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員充分確定和有價(jià)值的指導(dǎo)。根本到達(dá)了“增進(jìn)友情、促進(jìn)溝通、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動(dòng)輻射、共同提高”的預(yù)期效果。

3、集體備課，在溝通中提高。

俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。本學(xué)期，我們組仔細(xì)落實(shí)了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學(xué)的內(nèi)容，集中全部教師的才智，探討教學(xué)方

法、策略，在溝通中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。4、“感受陽(yáng)光”，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人的心里，先得自己心里有陽(yáng)光。教師是一群播撒陽(yáng)光的人，要與全部孩子一起共同感受陽(yáng)光的雨露。組內(nèi)教師始終認(rèn)為，關(guān)懷學(xué)困生，應(yīng)從更廣泛的角度去討論學(xué)困生的心理，討論轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。要加強(qiáng)學(xué)困生的德育教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

三、活動(dòng)心得

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是大教研活動(dòng)勝利的前提。

本期大教研活動(dòng)得到了教育局、教研室和三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。每次活動(dòng)都有教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，這不僅讓我們更加明確了活動(dòng)的意義，把握好討論的方向，也給進(jìn)展教研活動(dòng)的教師們極大的鼓舞。2、同伴互助，大教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

大教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)，，各校教師不僅在溝通中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)討論的狀況，是教學(xué)討論成果的一次展現(xiàn)；不僅僅是幾位講課教師的展現(xiàn)舞臺(tái)，也同樣是各校教師在課堂教學(xué)討論上的一次溝通、一次共同提高的時(shí)機(jī)，是一條增進(jìn)友情的紐帶；更是各校培育優(yōu)秀教師的一次機(jī)緣，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧、安康的學(xué)習(xí)環(huán)境制造了一個(gè)討論平臺(tái)。

3、活動(dòng)主題鮮亮，成績(jī)較為顯著。

大教研活動(dòng)主題鮮亮，緊緊圍繞堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)互助，共同成長(zhǎng)，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮其輻射延長(zhǎng)作用。營(yíng)造了教研氣氛，活動(dòng)成績(jī)較為顯著。

四、活動(dòng)反思

對(duì)于城區(qū)大教研活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)诜此贾幸伯a(chǎn)生一些新的看法：1、為提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，我們還應(yīng)不斷總結(jié)閱歷，充分預(yù)備，關(guān)注教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程，促使教學(xué)討論更有廣度、更有深度、更高效。

2、大教研活動(dòng)應(yīng)突出與廣闊教師的互動(dòng)性，使教研活動(dòng)的過(guò)程更民主、更科學(xué)。

3、城區(qū)大教研活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要考慮到活動(dòng)能否帶動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)整體向前進(jìn)展。

4、由于我本人的力量有限，教研水平和治理水平都很低，無(wú)法將大教研活動(dòng)開(kāi)展得很精彩，不能勝任這份工作。

擴(kuò)展閱讀：201*年春季小學(xué)高段數(shù)學(xué)城區(qū)大教研活動(dòng)規(guī)劃

201*年春季城區(qū)大教研小學(xué)高段數(shù)學(xué)活動(dòng)規(guī)劃試驗(yàn)小學(xué)崔清蘭

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《縣教研室201*年春季小學(xué)城區(qū)大教研活動(dòng)方案》的要求，本學(xué)期我們教研組將以提高教師課堂教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培植一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍、縮小教師教學(xué)水平的差距，促進(jìn)城區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)均衡進(jìn)展為核心，以傳、幫、帶為手段，以集體備課、同課互評(píng)為載體，扎實(shí)有效地開(kāi)展大教研活動(dòng)，使教師駕馭課堂的力量、解讀和駕馭教材的力量有明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、力量、成績(jī)有較大的提高，力求到達(dá)教師的教和學(xué)生的學(xué)在各年級(jí)各班均衡進(jìn)展。二、目標(biāo)任務(wù)

1、促進(jìn)全體學(xué)生的全面進(jìn)展，樹(shù)立以生為本的教育觀，全面進(jìn)展的質(zhì)量觀，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法、力量，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量有較大的提高。擴(kuò)大優(yōu)生面，縮小差生面，提高合格率。

2、結(jié)對(duì)幫帶，互幫互學(xué)，搞好校本教研。關(guān)注每一位教師的成長(zhǎng)，縮小教師之間的個(gè)體差距，促進(jìn)教師整體素養(yǎng)不斷提升，催生一批具有高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)能手、優(yōu)秀青年教師。

3、討論具有實(shí)效性的教學(xué)方式方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略等，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)方法，撰寫(xiě)質(zhì)量較高的教學(xué)案例、論文、課例等。

4、開(kāi)展“同課討論、同課異構(gòu)、同臺(tái)展現(xiàn)”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，努力構(gòu)建一套完整的、適合我們城區(qū)實(shí)際的教師專(zhuān)業(yè)化均衡進(jìn)展模式，建立并逐步完善促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化均衡進(jìn)展的長(zhǎng)效機(jī)制，為城區(qū)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展指明方向。三、方法措施

1、提高熟悉，把城區(qū)大教研活動(dòng)作為我們工作的重中之重，貫徹落實(shí)《縣教研室201*年春季小學(xué)城區(qū)大教研活動(dòng)方案》，加大宣傳力度，做好組內(nèi)教師的思想工作，提高教師參加大教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2、以課程改革為核心開(kāi)展大教研活動(dòng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)、新教材，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，積極實(shí)踐，大膽探究，不斷創(chuàng)新，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

3、加強(qiáng)以“反思為動(dòng)力”的教學(xué)討論，鼓舞教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展深層次的思索，總結(jié)勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，鼓舞教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

4、用好用活教材，挖掘每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查找數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展階段性小結(jié)，確保課堂教學(xué)的有效性。

5、仔細(xì)落實(shí)一周一次的集體備課和一月一次的同課互評(píng)工作。組織教師仔細(xì)備課，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與講課、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提升。

6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培育，為青年教師制造學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)平臺(tái)，通過(guò)傳、幫、帶的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)為本組的學(xué)科領(lǐng)頭人。

7、努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。采納集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)視野，更新教學(xué)理念，豐富理論學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)教研水平。四、活動(dòng)安排：

三月份1、

學(xué)習(xí)《縣教研室201*年春季小學(xué)城區(qū)大教研活動(dòng)方案》，做好宣傳，

營(yíng)造氣氛。

2、制訂城區(qū)大教研活動(dòng)規(guī)劃。四月份1、集體備課。

4月7日：長(zhǎng)方體的外表積（五年級(jí)下冊(cè)P34例1）。4月12日：反比例（六年級(jí)下冊(cè)P4243例3）。4月12日：自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)（六年級(jí)下冊(cè)P6667）。

4月28日：約分（五年級(jí)下冊(cè)P8485例4、例5）。2、組織同課異構(gòu)活動(dòng)。

講課內(nèi)容：空間與圖形地點(diǎn)：城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部時(shí)間：4月26日主講人:朱瑞瓊張紅

3、校本教研。秦先娥、余達(dá)成煉課，提出教學(xué)中的困惑，研討解決方法。

4、階段小結(jié)。總結(jié)成績(jī)，找出問(wèn)題，爭(zhēng)論整改意見(jiàn)。五月份

1、校本教研。趙元慶、張紅、萬(wàn)承林煉課，單元測(cè)試質(zhì)量分析，督察常規(guī)教學(xué)的落實(shí)狀況。

2、集體備課。

5月5日：“抽屜原理”的詳細(xì)應(yīng)用（六年級(jí)下冊(cè)P72例3）。5月10日：通分（五年級(jí)下冊(cè)P93例3）。5月17日：空間與圖形（六年級(jí)下冊(cè)P97例2）。5月24日：圖形與變換（六年級(jí)下冊(cè)P103）。

3、組織同課異構(gòu)活動(dòng)，選拔推舉小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”參賽教師。講課內(nèi)容：空間與圖形時(shí)間：5月19日

地點(diǎn)：試驗(yàn)小學(xué)主講人：秦先娥余達(dá)成4、階段性小結(jié)，確定參賽教師。六月份

1、集體備課。

6月7日：異分母分?jǐn)?shù)加減法（五年級(jí)下冊(cè)P110111例1）。6月14日：好玩的平衡（六年級(jí)下冊(cè)P114115）。6月21日：打電話(五年級(jí)下冊(cè)P132_133)。6月28日：找次品