第20課《未選擇的路》課件共25張PPT-部編版語文七年級下冊

未選擇的路yòujìmiánshèqīzhùrǎn誘人幽寂延綿涉足萋萋佇立污染初讀【佇立】形容草長得茂盛的樣子。長時間地站著。延續(xù)不斷。幽靜寂寞?！旧孀恪窟M入某種環(huán)境或生活范圍?！据螺隆俊狙泳d】【幽寂】【極目】用盡目力（遠望）。初讀初讀把握詩歌的節(jié)奏、停頓、輕重緩急和語音語調(diào)。黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。也許/多少年后/在某個地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返。把握詩歌的節(jié)奏、停頓、輕重緩急和語音語調(diào)。初讀詩中寫了怎樣的“路”？“黃色的樹林里分出兩條路”“極目望去，直到它消失在叢林深處?！薄盎牟葺螺?，十分幽寂”“更誘人，更美麗?！薄昂苌倭粝侣萌说淖阚E”“兩條路都未經(jīng)腳印污染”研讀

“我”為什么要做“選擇”？做了怎樣的“選擇”？“可惜我不能同時去涉足”“而我選擇了人跡更少的一條”“荒草萋萋,十分幽寂,顯得更誘人,更美麗”“很少留下旅人的足跡”研讀

既已選擇，為什么詩要重點寫“未”選擇的那條路？

未選擇也就是選擇?！拔摇蹦钅畈煌氖悄且粭l未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路。這其實是我們很多人普遍的心理。那些未走的路，更能讓人思念，更讓人留戀。詩人不寫對已選擇道路的歡欣和慶幸，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，留念和向往，更能打動讀者的心靈，引發(fā)讀者思考最初的“選擇”問題。研讀

品讀詩中寫的是怎樣的路？“從此決定了我一生的道路?！比松菲纷x——探究寫法

象征，根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。象征比喻①明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。②象征是一種謀篇立意的寫作手法，屬寫作構(gòu)思技巧，一般要統(tǒng)攝全篇。①比喻，本體與喻體之間要有某種相似性。②比喻是修辭手法，在個別語句、語段中起更加生動形象的作用。全詩采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不見摸不著的含義（抽象的東西）寄托在一個實實在在（看得見摸得著）的物體上表達出來。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”來寫“人生之路”。詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實自然，不事雕琢，哲理豐富，讀后耐人尋味。那么，“荒草”、“落葉”又象征什么呢？

品讀一節(jié)佇立路口遠望思索

在分叉路口為何“久久佇立”，思索什么？“久久佇立”，選擇艱難，因為選擇的意義重大，而且那條未選擇的路也再沒有機會涉足，“我”將經(jīng)年不忘。腳下的路，是人生之路。

誦讀四節(jié)遙想將來回顧嘆息一節(jié)佇立路口遠望思索二節(jié)選擇荒路幽寂美麗三節(jié)途中思索難再回返

比讀此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要伴一聲嘆息：兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）在多少年后的某一天某一處，我可能會回憶和述說道此時此地：林子里本有兩條路可走呵，而我則選取了鮮有人走的一條，因此而有了這迥然相異的一切。（哈克譯）

不同翻譯版本的最后一個詩節(jié)，請反復(fù)朗讀，你最喜歡哪一個版本呢？并談?wù)勀愕睦碛?。詩歌最后一?jié)蘊含著怎樣的哲理？在結(jié)構(gòu)上有何作用？也許多少年后在某個地方,我將輕聲嘆息將往事回顧:一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。在結(jié)構(gòu)上，“一片樹林里分出兩條路”與開頭照應(yīng)。

最后一節(jié)詩寄寓著詩人無限的人生感既,具有深刻的象征意義和哲理性:人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中的一條,所以必須慎重選擇。羅伯特·弗羅斯特(1874—1963年),美國詩人，生于加利福尼亞州。他曾當過新英格蘭的鞋匠、教師和農(nóng)場主。他的詩歌從農(nóng)村生活中汲取題材，與19世紀的詩人有很多共同之處，卻較少具有現(xiàn)代派氣息。他曾獲得4次普利策獎，被稱之為“美國文學(xué)中的桂冠詩人”。只是在他的下半生才贏得大眾對其詩歌作品的承認。他曾徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。1912年，他舉家遷居英國。此后，他陸續(xù)出版了詩集,得到好評。弗羅斯特選擇的路

弗羅斯特38歲這一年作出一個重要選擇：辭去在師范學(xué)校教書的平坦、安穩(wěn)的生活，選擇了詩歌創(chuàng)作。他們賣掉了祖父留給他的農(nóng)場，來到大洋彼岸的英國，在離倫敦不遠的一個村子里找到了一座木板茅屋的新家。他對自己說：“寫詩吧，窮就窮吧?！辈痪?，他的第一本詩集《少年的意志》出版了，以它特有的樸素坦率和真誠贏得了人們的好評。龐德特別撰文推薦，說這是美國很長一段時間以來最好的一本詩集。后來，他先后出版了10部詩集，成為美國20世紀90年代最受歡迎的詩人之一。弗羅斯特的農(nóng)場《未選擇的路》刻在弗羅斯特的農(nóng)場的一條路上

我們該如何面對人生的選擇？詩人的“路”帶給你怎樣的啟示？自然之路可以選擇回頭，而人生卻沒有回頭路可走。選擇前佇立思考選擇時慎重果斷選擇后執(zhí)著努力因為向往所以選擇了遠方——汪國真《必須堅強》我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！魢妗稛釔凵?1)時光不能倒流，人生不會重來，我們在選擇人生之路時必須慎重。(2)選擇，應(yīng)該堅持自己的理想，堅持自己的原則，應(yīng)有獨立的標準，不要隨波逐流。一旦選擇后，應(yīng)該勇往直前到往下走，直到取得成功。(3)人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過?！钋逍?，蘊含哲理。這首哲理抒情詩看似平易,實則蘊含著深邃的哲理;看似傾訴個人經(jīng)歷,實則表達人們的共同感受。在這首詩里,弗羅斯特抓住林中岔路這一具體形象,引起人們豐富生動的聯(lián)想,烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的意象,闡發(fā)了如何抉擇人生道路這一生活哲理?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》有何異同？相同點不同點《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》兩首詩都富有哲理，且都富于人情味?！都偃缟钇垓_了你》中積極樂觀的人生態(tài)度給人鼓舞，使人笑對人生；《未選擇的路》對人生選擇的思索，反映了人們普遍的心理，引起共鳴。直抒胸臆，沒有具體的形象。表現(xiàn)的是積極樂觀。運用具體的形象