信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這段時(shí)間，通過“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲良多。視頻內(nèi)容的講解，對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)意義重大?？偨Y(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。經(jīng)過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我所掌握的信息科技能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，有這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運(yùn)?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，飛速發(fā)展的信息科技也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息科技使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和發(fā)展;信息科技也將成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段。它使得知識(shí)的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇?，學(xué)生硬性的學(xué)習(xí):其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動(dòng)接受，而是憑借信息科技這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化地獲取學(xué)習(xí)知識(shí)。信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標(biāo)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性;同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。我認(rèn)為這學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)代的、先進(jìn)的、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校條件允許的情況下，盡可能地建設(shè)多媒體教室，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)(例如:圖書館系統(tǒng)、成績(jī)查詢系統(tǒng)等)盡可能地?cái)?shù)字化，智能化，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。在文化方面:開設(shè)穩(wěn)定的信息科技課程(這里的穩(wěn)定指:按計(jì)劃的，分階段的教授信息科技相關(guān)課程，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用、時(shí)而上時(shí)而不上。安排教師進(jìn)行信息科技課程培訓(xùn)，因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著全體學(xué)生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。教師應(yīng)該積極參與到信息科技相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識(shí)到信息科技教育的必要性，從而主動(dòng)的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技、多媒體技術(shù)等。通過本次學(xué)習(xí)，我了解了很多信息技術(shù)，比如高效獲取網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片。授課專家還提供了很多實(shí)用的教學(xué)軟件，制作優(yōu)質(zhì)課件和使用希沃白板等等，以及通過ppt制作視頻，并了解如何融入到實(shí)際教學(xué)中。至于信息技術(shù)與教學(xué)是否能有效地融合，還應(yīng)多實(shí)踐，多摸索，希望在今后的教學(xué)中，能更多應(yīng)用信息技術(shù)，讓幼兒更好地接受知識(shí)，讓課堂更為有趣活躍。其次通過專題講座使我認(rèn)識(shí)到:教師的角色、教師的教學(xué)行為、幼兒的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性、合作性和學(xué)習(xí)方式。因此，在課堂學(xué)習(xí)中，要注重幼兒地感受，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。最后網(wǎng)上研修對(duì)剛參加工作剛滿二年的我來(lái)說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不但可以看到各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教育活動(dòng)案例，還可以聽到專家系統(tǒng)的講座?？傊?，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通討不斷