高三學(xué)生課堂

6/6高三學(xué)生課堂全面分析是高考的預(yù)備前提在我與很多高三家長和考生的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诿媾R高考時(shí)都普遍關(guān)心這樣的問題,那就是當(dāng)前在預(yù)備復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)是什么？如何才能保證高三學(xué)習(xí)的高效性？對(duì)于高三這一年來說,時(shí)間過得很快,正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的時(shí)間仿佛是轉(zhuǎn)眼就到。在這種情況下,始終保證學(xué)習(xí)的針對(duì)性和高效性就顯得非常重要,而全面分析那么是啟動(dòng)高考的前提。俗話說,“知己知彼,百戰(zhàn)不殆〞,只有全面了解自身的問題,并有條不紊地進(jìn)行穩(wěn)固、調(diào)整、彌補(bǔ)和糾正,才能快速有效地逐步提升自己的實(shí)際水平。這方面有以下幾點(diǎn)要提醒大家：1、全面分析涵蓋范圍廣闊,從戰(zhàn)略層面到戰(zhàn)術(shù)層面都要做到。例如：從較大的方面來講,及早發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題,提前進(jìn)行心理咨詢,解決考試緊張問題,不要把問題留到考前；明確孩子的偏科情況以及形成的原因,迅速調(diào)整學(xué)習(xí)方案和狀態(tài),做到早動(dòng)手、早修復(fù)；針對(duì)當(dāng)前困擾孩子的情感問題、網(wǎng)絡(luò)依賴問題,盡快幫助孩子做到收斂心神、穩(wěn)定心態(tài),從迷茫中擺脫出來,不要造成帶著問題舉步維艱的狀況。從較小的方面來說,孩子各種學(xué)習(xí)的具體問題要明確,其實(shí),影響孩子的學(xué)習(xí)問題并不多,也許十個(gè)八個(gè),也許二十個(gè)三十個(gè),但是,攪在一起就感覺一片混沌,這時(shí),只要讓孩子能夠靜下心來,逐個(gè)明確和解決,局面就會(huì)越來越清晰,越來越簡單。2、分析的時(shí)間安排要做到和階段考試完美結(jié)合。針對(duì)高三考試多的特點(diǎn),建議家長們?cè)诤⒆用看慰己?都能夠針對(duì)性進(jìn)行分析。分析考試中所暴露的學(xué)習(xí)盲點(diǎn),對(duì)于下一階段的學(xué)習(xí)和備考非常重要。在考后分析中,要結(jié)合錯(cuò)題本,及時(shí)將問題明確化、題型化。3、分析之后要制定具體的行動(dòng)方案。找出孩子的學(xué)習(xí)問題后,只有制定出具體行動(dòng)方案,所作的分析才是切實(shí)有效的。針對(duì)每個(gè)問題,給出具體的學(xué)習(xí)安排和調(diào)整,一定要做到問題和方案清晰量化。4、建議家長們抽一點(diǎn)珍貴時(shí)間,學(xué)習(xí)一些關(guān)于分析的技術(shù)和處理的方法,例如：列表清晰法、結(jié)構(gòu)回憶法等等。首當(dāng)其沖——制定復(fù)習(xí)方案"凡事預(yù)那么立,不預(yù)那么廢。"這是家長們都熟知的一句話。大家也知道,合理的方案是每件事情取得成功所必不可少的步驟。有了方案,事情的進(jìn)展才會(huì)有條不紊,時(shí)間的利用才會(huì)更加高效,也才能夠有針對(duì)性地根據(jù)孩子的反響信息進(jìn)行調(diào)整和控制,可見一個(gè)方案對(duì)于事情的順利展開以至成功具有多么重要的作用。同樣,對(duì)于高考的復(fù)習(xí)來說,方案的重要性更是非同小可。復(fù)習(xí)方案作為整個(gè)復(fù)習(xí)過程的風(fēng)向標(biāo),所有的復(fù)習(xí)活動(dòng)都要按照它的安排來進(jìn)行,所以它的內(nèi)容一定要全面。由于家長對(duì)于有關(guān)知識(shí)的具體內(nèi)容并不是很熟悉,所以這局部工作主要是由孩子來做,家長需要做的是幫助孩子樹立制定方案的意識(shí),明確方案的重要性,對(duì)方案的合理性和可操作性提出建設(shè)性的指導(dǎo)和意見就可以了。家長要注意的是,在對(duì)孩子的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),有關(guān)方案的內(nèi)容方面需要考查其是否包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)(要掌握什么、到達(dá)什么程度)、學(xué)習(xí)內(nèi)容(哪門課程、哪一章、哪一節(jié))、學(xué)習(xí)方式(要復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí))和學(xué)習(xí)時(shí)間(每局部內(nèi)容要學(xué)多久、集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)的時(shí)間分配和安排)這四個(gè)方面,看看它們之間的安排是否統(tǒng)一和協(xié)調(diào),如果有相矛盾的地方一定要及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整。在方案的具體制定的過程中,什么樣的復(fù)習(xí)方案才會(huì)更有效呢？家長們可以通過以下幾個(gè)局部來檢查孩子在這方面是否存在問題,如果出現(xiàn)了問題,家長應(yīng)幫助他們迅速做出調(diào)整,具體內(nèi)容包括：1)結(jié)合實(shí)際原那么制定方案是為了提高學(xué)習(xí)效率,但必須以實(shí)際情況為前提,家長在方案指導(dǎo)方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特點(diǎn)的實(shí)際。例如,孩子的個(gè)性比擬好動(dòng),但他方案中的時(shí)間安排卻從早到晚滿滿當(dāng)當(dāng),這顯然是和他自身的特點(diǎn)相沖突的,像這樣的方案就不具有很好的操作性。2)循序漸進(jìn)原那么方案的制定也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原那么,一般情況下,內(nèi)容的安排要先易后難,尤其是那些比擬缺乏自信、內(nèi)心敏感的孩子,更要注意這一點(diǎn),開始安排一些比擬容易理解和掌握的內(nèi)容,在積累了相關(guān)知識(shí)后再慢慢地增加難度比擬合理,但如果從一開始就安排了難度較高的內(nèi)容,孩子理解時(shí)感到吃力,就很可能影響到其后來學(xué)習(xí)的積極性和自信心。3)主次清楚原那么在全面復(fù)習(xí)開始之前,家長要指導(dǎo)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次全面的分析,看看自己在學(xué)習(xí)方面還存在什么問題,哪些知識(shí)掌握得很好,而哪些還需要加把勁等,再結(jié)合考試大綱的相關(guān)內(nèi)容,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。切忌平均分配復(fù)習(xí)時(shí)間和精力,而是要從整體出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。4)科學(xué)分配原那么作為有機(jī)體,人的能力、體力、情緒都會(huì)時(shí)起時(shí)落、不斷變化,但是這種變化又有一定的規(guī)律可循,如果在最正確的狀態(tài)從事最需要精力投入的工作,效率一定很高,所以家長要和孩子分析其自身的規(guī)律,調(diào)節(jié)其生物鐘,在最正確時(shí)間學(xué)最重要的內(nèi)容,并且要注意各科知識(shí)的學(xué)習(xí)要交替進(jìn)行,最終才能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率低的主要表現(xiàn)高三的學(xué)習(xí)對(duì)于高考來說是至關(guān)重要的,無論是老師、家長還是學(xué)生自己都非常重視該時(shí)期的學(xué)習(xí)效果,可有的同學(xué)偏偏在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低、成績向后退等令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、聽課反響慢,容易走神在復(fù)習(xí)階段,老師主要是通過課上的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)的方式傳授知識(shí)給大家,所以聽課是學(xué)生本階段獲取和穩(wěn)固知識(shí)的主要途徑之一,如果聽課反響較慢或老走神,就會(huì)出現(xiàn)聽不懂或者漏掉內(nèi)容的情況,導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下而最終影響成績。2、課后復(fù)習(xí)慢,沒有頭緒課后及時(shí)有效的復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的理解和記憶是非常有幫助的,如果沒有對(duì)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的知識(shí)形成清晰概念,復(fù)習(xí)過程就像沒有目標(biāo)的進(jìn)攻,效率不高不說,效果也不好,所以在復(fù)習(xí)時(shí)一定要采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法來穩(wěn)固學(xué)過的知識(shí)。3、作業(yè)完成慢,影響睡眠許多同學(xué)因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的速度太慢占用了休息時(shí)間,睡眠不好精神狀態(tài)差又影響了第二天的學(xué)習(xí),長此以往最終形成惡性循環(huán)。高三的作業(yè)多,任務(wù)重,如何面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)大家要做好準(zhǔn)備,制定方案,盡量用最短的時(shí)間到達(dá)最好的效果。在對(duì)待作業(yè)這一問題,不能單純的為了交差才完成,而是要以自己的需要為前提來合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間,既要攻克弱項(xiàng),又要穩(wěn)固強(qiáng)勢(shì),做到全面兼顧。當(dāng)然這一切都要在保證睡眠的根底上進(jìn)行,有效的學(xué)習(xí)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)睡眠,良好的睡眠保證高效學(xué)習(xí),做到學(xué)習(xí)睡眠二者互相促進(jìn)。4、考試速度慢,答不完卷我們做了那么多的準(zhǔn)備工作,目的就是要取得好成績,所有的努力最終都要通過考試表達(dá)出來,如果由于答題的速度太慢,在時(shí)間方面出問題導(dǎo)致卷子答不完影響考試成績,這種結(jié)果是所有人都不愿意看到的。影響學(xué)習(xí)效率的因素1、注意力的集中程度：注意力越集中,學(xué)習(xí)效率就越高；反之,學(xué)習(xí)效率就越低。因?yàn)槿绻⒁饬Σ患?原本只需聽一遍或看一遍就可以掌握的知識(shí),現(xiàn)在需要進(jìn)行屢次的重復(fù),浪費(fèi)時(shí)間不說,還容易產(chǎn)生厭煩情緒。2、身體和思維對(duì)緊張與放松的調(diào)節(jié)：適度的緊張能夠提高神經(jīng)的興奮性,敏捷的思維和迅速的反響都要以神經(jīng)興奮為根底,興奮性不夠效率當(dāng)然不高,但是過度的興奮又會(huì)出現(xiàn)緊張焦慮或注意力無法集中等不良反響,這些都是影響學(xué)習(xí)效率的因素。3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣：動(dòng)機(jī)是行為的前提,興趣又是行為最好的老師,如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)興趣不高,不僅會(huì)使有趣的學(xué)習(xí)變得枯燥無味,而且也無法收到良好效果。4、學(xué)習(xí)類型方面：每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)類型,如果所采用的學(xué)習(xí)方式不符合自己的學(xué)習(xí)類型,那么會(huì)事倍功半。5、學(xué)習(xí)方法方面：沒有最好的,只有最適合的,這句話在學(xué)習(xí)中也非常適用。不能孤立的說學(xué)習(xí)方法是好還是壞,只有適合自己的才是最好的,因?yàn)榧词故谴蠹夜J(rèn)的很好的學(xué)習(xí)方法,如果不適合自己也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有什么幫助的。6、學(xué)習(xí)運(yùn)籌方面：學(xué)習(xí)的運(yùn)籌就是有關(guān)如何執(zhí)行學(xué)習(xí)方案、如何在同一時(shí)間內(nèi)把不同學(xué)習(xí)任務(wù)最優(yōu)化解決等問題,比方我們后面要提到的英語單詞學(xué)習(xí)要和閱讀、寫作相結(jié)合的策略就是一個(gè)很好的例子。能夠在同一時(shí)間內(nèi)做不同事情,并且使其相互促進(jìn),學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高很多。以上提到的所有內(nèi)容都與學(xué)習(xí)效率有關(guān)