教育總監(jiān)2018-手冊(cè)-l3積極一面

能 練資TOASTMASTERSg?2016ToastmastersInternational。。ToastmastersInternational、ToastmastersInternational標(biāo)識(shí)及所有其它ToastmastersInternational商標(biāo)和著作權(quán)均ToastmastersInternational獨(dú)家所有，準(zhǔn)許不得使用Rev. 為了成為成功的溝通者和者，你必須考慮自己對(duì)世界的認(rèn)知。你的態(tài)Toastmasters文化一直是友好支持性的，這為培養(yǎng)積極性營(yíng)造了安全想法、認(rèn)可自己的成績(jī)，以幫助你提升和合作的能力。關(guān)注生活中積評(píng)估自己的行為或周圍人行為的變化。在會(huì)議上，你經(jīng)歷的某個(gè)方面。你可23分鐘57分鐘的。完成后，向教育提交在第19頁已簽署的項(xiàng)目完成表，以說明

對(duì)于所有任務(wù)詳細(xì)信息和要求，請(qǐng)查 ：登錄到Base支持本項(xiàng)目 互動(dòng)活動(dòng)：登錄到BaseCamp資料：登錄到Base評(píng)估你基于你當(dāng)前的技能選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字54321模精熟能力初項(xiàng)目陳項(xiàng)目對(duì)對(duì)別時(shí)Toastmasters以外的生54Toastmasters以外的生543215432154321信 時(shí)的關(guān)系 習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用 。我我與他人建立了我清楚如何將本能以下是你將在本項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力列■影 情緒和個(gè)人效率的消極想法認(rèn)可主動(dòng)的必要性對(duì)他人時(shí)，自信對(duì)你建立積極的關(guān)系和環(huán)境的能力自信留意自己的想 以感恩的態(tài)以感恩的態(tài)度看待你擁有的一切和取得的成就承認(rèn)你要克服 和要解決的問題接受你無法控制所有情況這一事實(shí)設(shè)定對(duì)你具性并且讓你征求反饋意見，并采納使用取代消識(shí)別消極其中有什么模式。這樣做，你可以分析為什么這些消極想發(fā)生。識(shí)別出一練習(xí)用積極想法取代消極想為成功 的反饋，請(qǐng)關(guān)注這些反饋。使用這些積極的想法來促使你成功。 消極的積極的消極的積極的在會(huì)議期的信息成有價(jià) 我總是使用填充詞都成員積極地幫助我促進(jìn)積改變你聆聽的方 成為更加主動(dòng)的聆聽者尊重者的觀點(diǎn)注意非言語暗示；肢體語言和手勢(shì)會(huì)影響你如何解讀收到的信息可以通過提問確保自己理解說話者的意思給予非語言的暗示，表明你感做總結(jié)，表明你已經(jīng)理 者的意思營(yíng)造積極當(dāng)你開始培養(yǎng)積極的方式來思考，你就可以在你的周圍營(yíng)造積積極給予在Toastmasters活動(dòng)和你的個(gè)人生活中，總有些時(shí)候你需要提出建設(shè)性反饋。 饋是積極反饋和消極反饋占比5:1。一Toastmasters會(huì)員傾向于選擇“三悅感。在向致謝之后說聲“我很感激”，或留個(gè)紙條或小都是表達(dá)感恩之情記錄感恩日志的人列出了以下益處記錄感恩日志報(bào)告的人，會(huì)熱堅(jiān)用有敏更并愿意幫助他每周記錄感恩日志報(bào)告的人更愿意朝個(gè)人目標(biāo)而努力（兩個(gè)月時(shí)間主動(dòng)幫助Toastmasters活動(dòng)或是找出可以更順暢、高效地進(jìn)行例會(huì)的方式。當(dāng)你幫助練復(fù)習(xí)和描述主動(dòng)的價(jià)值完成你你已通讀本項(xiàng)目的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)規(guī)劃和準(zhǔn)備你的或報(bào)告回顧：返回到第3頁查看你的安排時(shí)間：與教育一起安排你的時(shí)間準(zhǔn)備：為評(píng)估做準(zhǔn)備。查看第16–18頁上的評(píng)估資料，并在前與你的 目的：本項(xiàng)目的目的在于練習(xí)留意自己的想法和感受以及自己的反應(yīng)對(duì)他人的影概述：每天記下你的心情和態(tài)度，至少持續(xù)兩周時(shí)間。在你感到積極或消極的時(shí)候記錄、記錄成功和付諸的努力，以及感恩的三件事。記錄和評(píng)估自己的行為或周圍人行為的變化。在 會(huì)議上，這些經(jīng)歷的某個(gè)方面。你可以選擇安排2到3分鐘的報(bào)告，或5到7分鐘的。完成后，向教育提交在第19頁已簽署的項(xiàng)目完成表，以說明你已經(jīng)完成日本項(xiàng)目包每天記下自己的情緒和態(tài)度，至少持續(xù)兩周23分鐘的報(bào)告或57分鐘的項(xiàng)目完成下面是你需要針對(duì)本項(xiàng)目完成的任務(wù)。切記，你的項(xiàng)目對(duì)你而言獨(dú)一無二。你可以更改以下列表，納入你項(xiàng)目所需的任何其它任務(wù)。（注意：不必與成員日志的隱私部分。––與教育一起安排你的報(bào)告或時(shí)間。你可以選擇2到3分鐘的報(bào)告，或5到7分鐘的。撰寫你的報(bào)告或稿排練你的報(bào)告或向教育提交已簽署的項(xiàng)目完成表完成任務(wù)的所有部分（包括你的報(bào)告或）后，返回第4頁在項(xiàng)目后部分評(píng)估你的技能會(huì) 日期評(píng)估 長(zhǎng)度：2–3分鐘57分題題本的目的是讓成員自己完成項(xiàng)目的經(jīng)歷要完成本項(xiàng)目，成員要在自己的日志中記錄消極反應(yīng)，并以積極的方式努力克服關(guān)于本成員不必日志的隱私部分本并不是對(duì)“關(guān)注積極的一面”項(xiàng)目的內(nèi)容所做的報(bào)告擅于 評(píng)估表格–關(guān)注積極的一 評(píng)估員點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目如下：除口頭評(píng)估外，另請(qǐng)完成此554321明晰：口頭語言清楚且容易理意見54321抑揚(yáng)頓挫：靈活運(yùn)用語氣、意見54321眼神交流：有效使用眼神接觸來吸引聽意見54321手勢(shì)：有效使用肢體動(dòng) 意見54321聽眾意識(shí)：表明了解聽眾互動(dòng)和需意見54321意見舒適度：面對(duì)聽眾54321意見：使用有趣且結(jié)構(gòu)合理的內(nèi)容吸引聽5：講述4321意見并非完成任務(wù)的經(jīng)歷54321這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)列出了該具體的目標(biāo)和期望。請(qǐng)回顧各級(jí)別內(nèi)容，以幫助你完成評(píng)估5–是一位專業(yè)的榜樣，什么時(shí)候都能被4–擅于利用口頭語言進(jìn)行交32–口頭語言有些不清楚或很難理–5–完美運(yùn)用語氣、語速和音4–擅于使用語氣、語速和音3–靈活運(yùn)用語氣、語速和音于語氣、語速和音量的使用需要進(jìn)一步–沒有54–有效–與聽眾的–與聽5–將肢體動(dòng)作與內(nèi)容充分結(jié)合，模范–使用有些使人分心勢(shì)或使用一些手–所使用

–完全吸引聽眾并聽眾需–充分–聽眾互動(dòng)或?qū)β牨姷牧私庑枰M(jìn)一步練少嘗試或沒有嘗試吸引聽眾或滿足聽眾–面對(duì)聽眾時(shí)表現(xiàn)不自過結(jié)構(gòu)合理的有規(guī)律可循的內(nèi)容完全吸引–使用極具且結(jié)構(gòu)合理的內(nèi)容吸引聽–使用容有趣，但結(jié)構(gòu)不合理，或者結(jié)構(gòu)合理，1–內(nèi)容無趣或結(jié)構(gòu)–圍繞完成本項(xiàng)任務(wù)的經(jīng)歷的某個(gè)方面