2021年五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)全冊(cè)新編教案

五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教學(xué)教案/r/n指引思想：/r/n以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)行創(chuàng)新教誨工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改革課/r/n堂教學(xué)，提高教誨教學(xué)質(zhì)量。/r/n教材分析：/r/n本冊(cè)教材重要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中安排，教材編入/r/n15/r/n篇課文，從勞性質(zhì)劃分有家政方面/r/n9/r/n篇，有技術(shù)/r/n初步方面/r/n6/r/n篇。/r/n教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題：/r/n1/r/n、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教/r/n具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。/r/n2/r/n、勞動(dòng)課不但要一勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講/r/n好衛(wèi)生教誨，勤儉節(jié)約教誨，講科學(xué)經(jīng)驗(yàn)教誨。/r/n3/r/n、每項(xiàng)勞動(dòng)均有一定程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生某些不安全事/r/n故發(fā)生。/r/n4/r/n、教學(xué)時(shí)，教師可采用邊解說(shuō)邊操作方式進(jìn)行，也才去課堂解說(shuō)課外實(shí)踐辦法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生生活自/r/n理能力。/r/n教學(xué)安排：/r/n周次教材內(nèi)容/r/n一食品衛(wèi)生安全/r/n二包餃子/r/n三育豆芽菜/r/n四豆腐烹調(diào)/r/n五今天我當(dāng)家/r/n六蔬菜移植/r/n七/r/n種菊花/r/n八盆花養(yǎng)護(hù)/r/n九/r/n十/r/n制作風(fēng)箏/r/n制作小燈籠/r/n十一泥塑/r/n十二廢舊物品運(yùn)用/r/n十三結(jié)識(shí)常用農(nóng)具和當(dāng)代農(nóng)業(yè)機(jī)械/r/n十四無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)/r/n十五社區(qū)綠化帶維護(hù)/r/n今天我當(dāng)家/r/n1/r/n注意食品衛(wèi)生/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、懂得什么是食品衛(wèi)生安全。/r/n2/r/n、關(guān)懷飲食和健康。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n1/r/n、收集關(guān)于食品安全資料；/r/n2/r/n、收集若干食品包裝袋和包裝盒。/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n一、情景導(dǎo)入/r/n導(dǎo)言：這一節(jié)課咱們一起來(lái)關(guān)注咱們健康，關(guān)注與咱們健康有關(guān)食品安全。/r/n表演小品《不吃早餐害處》：/r/n……/r/n星期一上午，小剛不吃早餐去上學(xué)，在升旗典禮上暈倒了，被送到校/r/n醫(yī)室/r/n……/r/n結(jié)識(shí)不健康飲食習(xí)慣帶來(lái)危害。/r/n二、知識(shí)應(yīng)用/r/n1/r/n、熟食鑒別、水果類(lèi)食品鑒別、冷飲選購(gòu)。/r/n2/r/n、組織討論交流。/r/n三、內(nèi)容升華/r/n1/r/n、展示環(huán)境污染與食品安全有關(guān)圖片。/r/n2/r/n、通過(guò)對(duì)圖片觀測(cè)析，結(jié)合尋常生活中現(xiàn)象，結(jié)識(shí)環(huán)保和食品安全互有關(guān)系。/r/n認(rèn)同環(huán)保與食品安全之間統(tǒng)一性。/r/n2/r/n設(shè)計(jì)食譜/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、能說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)，能設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理食譜。/r/n2/r/n、通過(guò)親自烹飪可口飯菜，關(guān)懷飲食和健康。/r/n重點(diǎn)和難點(diǎn)：/r/n重點(diǎn)：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)在健康生活中意義。/r/n難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。教學(xué)過(guò)程：/r/n一、情景導(dǎo)入/r/n導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓咱們一起來(lái)關(guān)注咱們健康，關(guān)注與咱們健康密切有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)。/r/n二、問(wèn)題分析/r/n1/r/n、引導(dǎo)學(xué)生理解中華人民共和國(guó)居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)看法并板書(shū)：一日三餐/r/n,/r/n準(zhǔn)時(shí)/r/n進(jìn)餐/r/n,/r/n每餐食品要搭配合理/r/n,/r/n飲食多樣化/r/n,/r/n不偏食/r/n,/r/n不挑食/r/n,/r/n不暴飲暴食。/r/n2/r/n、依照中華人民共和國(guó)居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營(yíng)養(yǎng)看法。懂得合理營(yíng)養(yǎng)科學(xué)道理。/r/n三、知識(shí)應(yīng)用/r/n1/r/n、展示一位同窗設(shè)計(jì)午餐食譜/r/n(/r/n三人份量/r/n):/r/n炒肉丁、蒸排骨（排骨/r/n500/r/n克）、清蒸鯽魚(yú)（鯽魚(yú)/r/n400/r/n克）、炒/r/n豆芽（豆芽/r/n250/r/n克）/r/n2/r/n、組織討論：這份午餐設(shè)計(jì)合理嗎？/r/n3/r/n、分組討論、交流評(píng)價(jià)該午餐食譜合理性。/r/n4/r/n、簡(jiǎn)介本班開(kāi)展/r/n“/r/n為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份午餐食譜/r/n”/r/n活動(dòng)狀況，展示教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)評(píng)價(jià)。/r/n四、課后小結(jié)/r/n1/r/n、引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)重要內(nèi)容。/r/n2/r/n、交流自己通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。/r/n3/r/n我來(lái)露一手/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮某些簡(jiǎn)樸家庭菜。/r/n2/r/n、能通過(guò)親自烹飪可口飯菜，關(guān)懷飲食和健康。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：食物若干/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n一、談話：/r/n生活中常會(huì)面類(lèi)，有哪些？你會(huì)煮哪些面類(lèi)？/r/n二、學(xué)學(xué)/r/n·/r/n做做/r/n煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片/r/n1/r/n、舉例討論烹調(diào)過(guò)程：（青菜炒肉片）/r/n⑴、切肉片；/r/n⑵、滾菜心；/r/n⑶、起油鍋；/r/n⑷、炒肉片、炒菜心；/r/n⑸、調(diào)味。/r/n2/r/n、出示菜譜，做一做。/r/n三、小組討論、總結(jié)。/r/n小巧手/r/n1/r/n制作書(shū)簽/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、使學(xué)生懂得小書(shū)簽制作辦法和用途。/r/n2/r/n、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握制作小書(shū)簽技能與辦法，能親手制作精美書(shū)簽。/r/n3/r/n、激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活思想感情，陶冶學(xué)生審美情趣。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)/r/n教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究掌握制作書(shū)簽辦法，并動(dòng)手制作書(shū)簽。/r/n教學(xué)難點(diǎn)：如何用彩色紙條貼出精美圖案；學(xué)會(huì)打裝飾繩結(jié)扣。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備：/r/n制作材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠/r/n教學(xué)過(guò)程序：/r/n一、故事激趣，揭題/r/n同窗們，有位叫小明同窗是個(gè)書(shū)迷。她遇到了一種難題想請(qǐng)你們協(xié)助她想想辦法？事情是這樣：小明很/r/n愛(ài)看書(shū)，有一天她在讀《西游記》，讀完后順手把書(shū)一放就去睡覺(jué)了。可是第二天她想接著往下看，卻/r/n找了大半天才找到昨天看那一頁(yè)。她覺(jué)得很麻煩，你能幫她想想辦法如何能又快又好地找到那一頁(yè)書(shū)/r/n呢？/r/n這節(jié)課教師向你們簡(jiǎn)介其中一種比較好辦法/r/n——/r/n制作書(shū)簽。（板：書(shū)簽）/r/n二、欣賞書(shū)簽，感知美感/r/n師：書(shū)簽制作材料不同，形狀也不同樣，下面咱們就來(lái)欣賞某些精美書(shū)簽。（課件展示不同形狀書(shū)簽；/r/n不同材料制作書(shū)簽；不同圖案設(shè)計(jì)書(shū)簽等。）師：欣賞完這些各式各樣書(shū)簽后，你有什么感受嗎？（指/r/n生回答）/r/n三、聯(lián)系生活，理解用途/r/n1/r/n、師：書(shū)簽不但外形美觀，并且有諸多作用，你懂得有什么作用嗎？/r/n2/r/n、學(xué)生反饋。，/r/n3/r/n、教師進(jìn)行小結(jié)。/r/n四、引導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作/r/n1/r/n1/r/n、書(shū)簽形狀各種各樣，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么形狀書(shū)簽?zāi)兀?r/n2/r/n、小組交流后，指名學(xué)生反饋。/r/n3/r/n、作品引導(dǎo)，探究書(shū)簽制作環(huán)節(jié)：教師出示已做好各式各樣卡紙做小書(shū)簽，并給每小組發(fā)一種書(shū)簽?zāi)?r/n型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)，研究探討制作小書(shū)簽辦法或環(huán)節(jié)。/r/n4/r/n、學(xué)生報(bào)告制作環(huán)節(jié)，課件出示書(shū)簽制作環(huán)節(jié)，教師小結(jié)：（/r/n1/r/n）在卡紙上剪出書(shū)簽基本形狀。（板/r/n書(shū)：剪）（/r/n2/r/n）裁好各色紙條備用。（板書(shū)：裁）（/r/n3/r/n）用紙條貼出圖案。（板書(shū)：貼）（/r/n4/r/n）在頂端穿/r/n一種小洞，系上裝飾線，小書(shū)簽就做成了。/r/n(/r/n板書(shū)：穿系/r/n)5/r/n、在制作時(shí)要注意些什么呢？（/r/n1/r/n）在打洞時(shí)/r/n洞不能太大。（/r/n2/r/n）裝飾線要短一點(diǎn)。（/r/n3/r/n）在打洞時(shí)要注意安全。（/r/n4/r/n）紙張顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理/r/n運(yùn)用紙張。/r/n五、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指引/r/n六、展示、評(píng)價(jià)/r/n1/r/n、學(xué)生展示自己成果。/r/n2/r/n、依照評(píng)價(jià)原則，每組派二人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者/r/n5/r/n名，并予以恰當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。/r/n2/r/n泥塑/r/n活動(dòng)目的：/r/n1/r/n、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、思維能力、實(shí)際操作動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生興趣興趣和特長(zhǎng)/r/n發(fā)展，提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。/r/n2/r/n、通過(guò)小組合伙，培養(yǎng)學(xué)生合伙意識(shí)、合伙技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。有助于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)/r/n知方面交流、溝通。/r/n3/r/n、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。/r/n4/r/n、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。/r/n活動(dòng)準(zhǔn)備：人手/r/n1/r/n份橡皮泥，泥工工具若干。/r/n活動(dòng)過(guò)程：/r/n1/r/n、導(dǎo)入活動(dòng)：/r/n(/r/n出示十二生肖/r/n)/r/n/r/n教師：咱們都懂得十二生肖？今天咱們就做十二生肖中大哥/r/n——/r/n老鼠。/r/n2/r/n、教書(shū)示范：/r/n(/r/n視頻展示臺(tái)/r/n)/r/n搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠各個(gè)某些，再進(jìn)行組合。/r/n3/r/n、學(xué)生制作：/r/n（/r/n1/r/n）/r/n“/r/n想好小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或教師幫忙！/r/n（/r/n2/r/n）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。/r/n4/r/n、活動(dòng)小結(jié)：/r/n1/r/n、簡(jiǎn)介自己小組作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做，為什么這樣做。/r/n(/r/n視頻展示臺(tái)/r/n)/r/n2/r/n、評(píng)比先進(jìn)作品，教師加以講評(píng)。/r/n3/r/n廢舊物品運(yùn)用/r/n活動(dòng)目的：/r/n1/r/n、可以掌握包、扎、繞技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。/r/n2/r/n、體驗(yàn)廢舊物品再運(yùn)用以及手工活動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。/r/n活動(dòng)準(zhǔn)備：/r/n各種各樣玻璃瓶子、花布、布條。/r/n活動(dòng)過(guò)程：/r/n一、展示照片：各種各樣玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀布以及布條、繩子，引出/r/n主題。/r/n1/r/n、教師收拾房間時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣?xùn)|西，扔了挺可惜，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？/r/n2/r/n、學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。/r/n二、學(xué)生觀測(cè)，并依照已有經(jīng)驗(yàn)摸索裝飾辦法。/r/n1/r/n、咱們平時(shí)見(jiàn)到花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）/r/n2/r/n、這些布、繩子如何裝飾，才干讓瓶子變得美麗呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試裝飾辦法。/r/n三、學(xué)生動(dòng)手裝飾，教師指引。/r/n1/r/n、勉勵(lì)學(xué)生互相之間進(jìn)行合伙。/r/n2/r/n、啟發(fā)學(xué)生裝飾有新意和別人不同樣。/r/n四、裝飾教室，讓學(xué)生體驗(yàn)成功高興。/r/n用數(shù)碼照相機(jī)拍出學(xué)生制作作品，和沒(méi)有裝飾前碎布、瓶子作比較，讓學(xué)生感受自己創(chuàng)作成功，以及廢/r/n舊物品再運(yùn)用帶來(lái)樂(lè)趣。/r/n養(yǎng)養(yǎng)種種/r/n1/r/n綠色食品/r/n目規(guī)定：/r/n1/r/n、理解我過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史，懂得什么是綠色食品。/r/n2/r/n、理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出勞動(dòng)與智慧。/r/n重點(diǎn)難點(diǎn)：/r/n重點(diǎn)：/r/n1/r/n、懂得國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展歷史。/r/n2/r/n、懂得什么是綠色食品。/r/n難點(diǎn)：理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活關(guān)系，能愛(ài)惜農(nóng)民辛勤快動(dòng)。/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n一、理解農(nóng)村以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程/r/n1/r/n、你去過(guò)農(nóng)村嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)農(nóng)村是什么樣子？/r/n2/r/n、看書(shū)上圖，理解什么是塑料大棚。/r/n3/r/n、你懂得很早此前農(nóng)民是怎么勞動(dòng)嗎？/r/n4/r/n、看組圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？/r/n5/r/n、小結(jié)。/r/n二、結(jié)識(shí)綠色食品。/r/n1/r/n、農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品時(shí)候，如果遇到有害蟲(chóng)狀況會(huì)怎么辦？/r/n2/r/n、讀/r/n“/r/n化肥和農(nóng)藥對(duì)話/r/n”/r/n，你從她們對(duì)話中能明白些什么？/r/n3/r/n、使用有機(jī)肥、種植綠肥有什么好處？/r/n4/r/n、想一想，你在超市里看到綠色食品均有哪些特性？/r/n5/r/n、你懂得哪些食品是屬于綠色食品？填寫(xiě)在表格內(nèi)。/r/n6/r/n、學(xué)生交流。/r/n7/r/n、綠色食品對(duì)人類(lèi)有哪些好處？/r/n8/r/n、小組合伙：寫(xiě)一份購(gòu)買(mǎi)綠色食品倡議書(shū)。/r/n9/r/n、學(xué)生交流、展示。/r/n三、學(xué)習(xí)/r/n“/r/n小貼士/r/n”/r/n出示內(nèi)容，簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介。/r/n2/r/n種植蔬菜/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、結(jié)識(shí)種菜用途。/r/n2/r/n、理解種菜普通過(guò)程及各程序規(guī)定。/r/n教學(xué)重難點(diǎn)：理解種菜工具和過(guò)程/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n一、情景導(dǎo)入/r/n你有無(wú)觀測(cè)過(guò)你父母種過(guò)蔬菜，她們普通按照什么樣程序在種菜呢？今天咱們就來(lái)理解理解種菜過(guò)程。/r/n（板書(shū)課題）/r/n二、知識(shí)探討/r/n引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題：/r/n（/r/n1/r/n）種菜普通流程圖是什么？/r/n（擬定項(xiàng)目/r/n→/r/n選種/r/n→/r/n育苗/r/n→/r/n定植/r/n→/r/n田間管理/r/n→/r/n收獲）/r/n（/r/n2/r/n）咱們這里重要栽培蔬菜有哪些品種？農(nóng)民為什么選取栽培這些品種蔬菜呢？/r/n（/r/n3/r/n）選種規(guī)定有哪些？/r/n（用優(yōu)良品種、進(jìn)行種子解決）/r/n（/r/n4/r/n）/r/n“/r/n苗床/r/n”/r/n育苗需要做好哪三方面工作？/r/n（/r/n5/r/n）為什么說(shuō)/r/n“/r/n定植/r/n”/r/n是菜苗生長(zhǎng)過(guò)程中一種/r/n“/r/n難關(guān)/r/n”/r/n？/r/n（/r/n6/r/n）田間管理需要做好幾方面工作？/r/n（/r/n7/r/n）在蔬菜收獲階段，如何進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏？/r/n三、實(shí)踐鞏固/r/n1/r/n、指引學(xué)生閱讀課本/r/nP24—P26/r/n內(nèi)容。/r/n2/r/n、引導(dǎo)學(xué)生完畢/r/nP26“/r/n調(diào)查探究/r/n”/r/n。/r/n3/r/n種西紅柿/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、結(jié)識(shí)種西紅柿用途。/r/n2/r/n、理解種西紅柿普通過(guò)程及各程序規(guī)定。/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n一、情景導(dǎo)入/r/n今天咱們就來(lái)理解理解種西紅柿過(guò)程。/r/n（板書(shū)課題）/r/n二、知識(shí)探討/r/n引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題：/r/n（/r/n1/r/n）種西紅柿普通流程圖是什么？/r/nP27-28/r/n（/r/n2/r/n）田間管理需要做好幾方面工作？/r/n三、教你一招/r/n1/r/n、指引學(xué)生閱讀課本/r/nP28/r/n內(nèi)容。/r/n想想西紅柿用途。/r/n四、實(shí)踐思考/r/n1/r/n、動(dòng)手種西紅柿。/r/n2/r/n、引導(dǎo)學(xué)生完畢/r/nP29/r/n表格。/r/n走進(jìn)田間地頭/r/n1/r/n結(jié)識(shí)常用農(nóng)具/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、結(jié)識(shí)幾種常用勞動(dòng)工具。/r/n2/r/n、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀。/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n1/r/n、解說(shuō)什么叫農(nóng)具？/r/n討論：想想這些農(nóng)具備什么作用？/r/n2/r/n、小觀測(cè)：/r/n結(jié)識(shí)扁擔(dān)、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農(nóng)具備什么作用？/r/n3/r/n、動(dòng)手實(shí)踐：/r/n學(xué)會(huì)用一用這些農(nóng)具/r/n4/r/n、調(diào)查與研究/r/n（/r/n1/r/n）理解農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中還使用到哪些農(nóng)具？/r/n（/r/n2/r/n）到實(shí)踐基地體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。/r/n2/r/n結(jié)識(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械/r/n教學(xué)目的：/r/n1/r/n、結(jié)識(shí)幾種常用農(nóng)業(yè)機(jī)械。/r/n2/r/n、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀。/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n1/r/n、解說(shuō)什么叫農(nóng)業(yè)機(jī)械？/r/n討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？/r/n2/r/n、小觀測(cè)：/r/n結(jié)識(shí)拖拉機(jī)、脫谷機(jī)、插秧機(jī)等。討論：想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？/r/n3/r/n、調(diào)查與研究/r/n尚有哪些農(nóng)業(yè)機(jī)械？想想這些農(nóng)業(yè)機(jī)械有什么作用？/r/n4/r/n、引導(dǎo)學(xué)習(xí)/r/n“/r/n小貼士/r/n”/r/n，背誦/r/n“/r/n二十四個(gè)節(jié)氣表/r/n”/r/n3/r/n參加植樹(shù)活動(dòng)/r/n教學(xué)規(guī)定/r/n:/r/n讓學(xué)生理解樹(shù)木和人類(lèi)之間密切關(guān)系，結(jié)識(shí)到植樹(shù)造林是事關(guān)環(huán)保，社會(huì)發(fā)展千秋大業(yè)，勉勵(lì)學(xué)生積極/r/n參加植樹(shù)造林活動(dòng)，從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木，注重環(huán)保觀念。/r/n教學(xué)過(guò)程/r/n:/r/n一、導(dǎo)入。/r/n每年/r/n3/r/n月/r/n12/r/n日是國(guó)內(nèi)植樹(shù)節(jié)。在植樹(shù)節(jié)先后，城鄉(xiāng)處處都掀起植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)熱潮。參加植樹(shù)活動(dòng)/r/n是一項(xiàng)很故意義公益活動(dòng)，但愿咱們親自種下樹(shù)木能和咱們同樣茁壯成長(zhǎng)/r/n二、新授。/r/n植樹(shù)活動(dòng)需要?jiǎng)趧?dòng)工具備/r/n:/r/n鋤頭或鐵揪、水桶等。/r/n植樹(shù)有如下環(huán)節(jié)/r/n:/r/n1./r/n挖穴。/r/n2./r/n種樹(shù)。/r/n3./r/n澆水。/r/n4./r/n保護(hù)。/r/n注意/r/n:/r/n參加植樹(shù)活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。/r/n美化校園/r/n1/r/n種牽?；?r/n教學(xué)目的/r/n1/r/n、理解牽?；ǚN植辦法。/r/n2/r/n、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。/r/n3/r/n、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面信息。/r/n重點(diǎn)難點(diǎn)/r/n增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面信息。/r/n教學(xué)準(zhǔn)備/r/n花卉圖片/r/n教學(xué)過(guò)程/r/n一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。/r/n1/r/n、回顧蔬菜種植知識(shí)。/r/n2/r/n、教師：花卉種植奧妙無(wú)窮，今天，咱們要結(jié)識(shí)牽?；ǚN植，但愿人們認(rèn)真地學(xué)習(xí)。/r/n（一）、結(jié)識(shí)牽?；ā?r/n常識(shí)：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約/r/n10/r/n之前事，最初藥用于/r/n瀉藥、利尿劑。它是盛夏一道風(fēng)景。/r/n播種：牽?；〒?jù)說(shuō)是過(guò)了從立春數(shù)起第/r/n88/r/n天（/r/n5/r/n月/r/n2/r/n日左右）播種，這是以日本關(guān)東地方為原則定。其她/r/n地方要相應(yīng)調(diào)節(jié)播種時(shí)間。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，因此要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水種子在其臍部反面用/r/n刀或沙紙?jiān)谄浔砥ど洗蚰コ霭吆邸?r/n葉子：可以從葉子形狀懂得花大小，雙葉紋理少而圓渾、本葉寬而圓植株會(huì)開(kāi)大花。相反，雙葉紋理/r/n深，本葉形狀細(xì)而失植株開(kāi)小朵花。/r/n花色：從莖顏色懂得花顏色，據(jù)說(shuō)發(fā)芽幼苗莖是紫色話，就會(huì)開(kāi)紫色、深藍(lán)色花紅色話就會(huì)開(kāi)紅紫色/r/n花；淡黃綠色話就會(huì)開(kāi)白色或淺藍(lán)色花。/r/n二、動(dòng)手實(shí)踐。/r/n分組栽種牽?；?，觀測(cè)它們生長(zhǎng)過(guò)程，并寫(xiě)好觀測(cè)日記。/r/n2/r/n盆花養(yǎng)護(hù)/r/n教學(xué)目的/r/n1/r/n、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。/r/n2/r/n、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面信息。/r/n教學(xué)過(guò)程：/r/n一、學(xué)做：盆花如何養(yǎng)護(hù)呢？（澆水、施肥、防治病蟲(chóng)害）詳見(jiàn)教材/r/nP43-45/r/n二、實(shí)踐/r/n·/r/n創(chuàng)新（