2015最新湘教版三年級(下冊)音樂教

《小黃帽》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》教學目標：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣教學重難點：小附點節(jié)奏的演唱教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、組織教學，創(chuàng)設情境。1、xx問好。聽音樂進教室，肢體語言渲染。二、新授1、導入新課，聆聽體驗。2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。8、全班有感情的進行演唱三、小結同學們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學重難點：對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、組織教學，創(chuàng)設情境。1、xx問好。二、新授1、從少先隊的歷史引出少先隊隊歌的歷史。2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊隊歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著《隊歌》的錄音輕聲學唱第一段歌詞。5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲的節(jié)律。6、隨《隊歌》的音樂分組表演高舉隊旗的行進姿態(tài)。7、欣賞少先隊鼓號隊演奏的錄音或錄象。8、隨教師學唱《出旗》的樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號的動作也可模仿演奏隊鼓及镲的動作。10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊走出教室三、小結演唱《三輪車》教學設計教學目標：學會念唱歌曲。學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。感會歌曲的詼諧幽默。教學準備：歌曲《三輪車》的學唱視頻?；顒舆^程:一．導入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？初步學唱歌曲。念歌詞。師：現(xiàn)在小朋友們已經熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學會伴唱1.學伴唱師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。歌曲與伴唱結合師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學會后兩隊換角色唱。歌詞：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑?！额B皮的小XX》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》教學目標：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的567，并能輕松地學唱曲譜。教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：TOC\o"1-5"\h\z猜XX聽XX唱XX找XX（一）猜xx師：同學們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥．（二）聽XX欣賞《頑皮的XX》，感受音樂形象.欣賞《頑皮的XX》1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設計意圖：1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準備。）3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。（三）唱XX1、唱導入唱《頑皮的XX》。問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機靈的??杜鵑。2、學習歌曲3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結尾師：xx飛到哪里去了？我們應該怎么唱？引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個偷偷交給6個坐在位置上的學生，并告訴他們：代表他們要唱第幾個“咕咕”。3、師介紹游戲規(guī)則：七、總結《xx圓舞曲》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》教學目標：1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。教學重難點：感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、導入新課:同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi,do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。31|3131I四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的,當你聽到手風琴演奏音樂時,把兩只小手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》,一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件,學生畫杜鵑鳥）展示學生作品,教師和學生共同點評。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛,老師也想躍躍欲試了,下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍,你們和老師做動作配合。七、總結：今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》,音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們,我們下節(jié)課再見?！洞簛砹恕方虒W設計教學容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》教學目標：指導學生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。認識拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習，進一步培養(yǎng)學生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來教學重難點：學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一組織教學：1引導學生說一說上學期所學的容，啟發(fā)學生學習的興趣。2復習1-2支歌曲。二放一首樂曲關于春天的。1xx：同學們，冬天過去了春天還會遠嗎？請學生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。三教新歌《春來了》聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。復習音樂知識每小節(jié)三拍以四分音符為一拍四引導學生總結：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。六教師總結，學生聽音樂出教室。《采山》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第三課《采山》教學目標：1、在學習《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學生的情感體驗。2、學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。教學重難點：1、通過地面圖譜的游戲，使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣；2、系統(tǒng)的學習和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、組織教學：聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演《采山》：新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的我們今天就學習這首新歌《采山》。1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設計表演動作，邊演唱邊表演。三、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。四、小結《小駱駝》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第四課《小駱駝》教學目標：1、能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。2、能學會唱歌曲《小駱駝》。教學重難點：1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》2、感受八分音符在歌曲中停頓的時值。教具準備：鋼琴、多媒體課件。一、走進沙漠的準備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、xx,說一說二、沙漠中的腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽一聽，認一認師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）三、沙漠中的風沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）2、學一學，走一走（課件播放：2.1|2—|1.6|6—）走啊走，走啊走師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2020|1220|3616|6—）前面有青草，前面有水喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）師：我們也應該學習小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風沙吧?。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）四、沙漠中的綠洲1、看一看，聽一聽2、走一走，唱一唱師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。3、試一試，唱一唱師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？學生說自己的處理方法，并以小組的形式唱。）4、聽一聽，唱一唱五、沙漠中的演出1、選一選，試一試師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，慝有一個小小的請求，我們來聽聽吧！（課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）2、唱一唱，演一演六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？《小小駝鈴響叮當》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當》教學目標：1、學習歌曲《小小駝鈴響叮當》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過歌曲學習，引導和培養(yǎng)學生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。教學重難點1、重點學唱第一段歌詞。2、感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、鋪墊導入1、關于沙漠的印象①播放圖片“荒蕪的沙漠”。②請學生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。2、關于駝鈴的聯(lián)想二、歌曲新授1、歌曲導入：“同學們練得可真夠認真的，駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽——”2、感受歌曲：請學生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。3、演唱歌曲（第一段）：隨鋼琴完整演唱。隨唱錄音齊唱合唱。隨伴奏錄音齊唱合唱。領唱合唱加入打擊樂器伴奏。靈活運用以上方式演唱，幫助學生初步表現(xiàn)歌曲第一段?！妒岸苟埂方虒W設計教學容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》教學目標：1、學習歌曲《拾豆豆》的旋律。2、認識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學重難點：附點八分音符教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：第一課時一、讀譜知識：附點八分音符：5?時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示：5?=55二、學習《拾豆豆》的旋律：1．師唱一遍；2．聽一遍歌曲伴奏錄音；3．領唱一幾遍；4．學生齊唱一遍，師指正。三、作業(yè)：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時教學容：一、通過訓練，培養(yǎng)學生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏學習歌曲《拾豆豆》。課型：新授課教學過程：一、訓練（二）：打一下下面的節(jié)奏，注意打準前八分附點，后十六的時值。（1）X?XXX|XXX?X|XXX（2）XXX?X|X?XXX|XXX|X—（3）X?XX?X|X?XX|XX?X|X—二、學習歌曲《拾豆豆》：1．簡介歌曲：（略）2．學生自己對照旋律學習。3．領唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作業(yè)：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。《兩只XX》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》教學目標：1、能學會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。2、在活動中能學會與他們配合，分角色進行表演。教學重難點：表演唱《兩只xx》教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、聽音樂進教室xx問好二、情境導入：1、師：同學們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片吧，高興嗎？（放表演）2、開聲練習你們知道xx怎么叫嗎？我們來學學小山羊吵架吧X-X-|XX|XX|（利用節(jié)奏型）三、新課教學：（一）學唱第一段1、課件播放第一段歌詞師：看看這兩只小山羊是怎么回事?。空l能用歌詞告訴老師？2、教師帶節(jié)奏逐句讀，學生學讀3、xx（—）。師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學來演小黑羊好嗎？4、分組表演（黑羊組和白羊組）全班同學對面一起來演，啟發(fā)學生表演要神氣，有動作和造型。1、播放歌曲（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！（因為開聲練習中用的就是這個節(jié)奏性，所以學生掌握起來就順利了許多）2、模仿小羊的叫聲：—|X—|XX|XX|咩咩咩咩咩咩3、全班齊讀歌詞。4、分角色學唱歌曲。（三）學唱第三段師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！1、全班讀歌詞。2、老師帶唱注意反復記號四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。師：現(xiàn)在我們把童話劇學完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝┪濉⑴c表現(xiàn)全班隨音樂表演。同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧1、學生按字數套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導。2、讓劇情展現(xiàn)學生心中的美好。六、總結：結束語：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學們一定知道該怎樣去做。（聽音樂，學生自覺有序的走出教室）《XX》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》教學目標：能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。2能積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。教學重難點：認識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：（課前播放《聽媽媽的話》，營造氣氛）XX問好二．發(fā)聲練習三．問答式、典故導入師：同學們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長大？是誰教會你學走路i?是誰教會你學說話？在你生病的時候，是誰最心疼最擔心？在你取得成績的時候。是誰最高興最為你驕傲？這是一首“獻給媽媽的歌”（粘貼課題《獻給媽媽的歌》）四．學唱初聽師：我們一起來學習這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時候注意老師聲音的力度變化。2，復聽及跟唱師：我們再聽一邊唱，邊聽邊用“l(fā)u〃音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。樂理知識傳達接龍唱前倚音師唱前面部分，生唱前倚音。5．復習反復記號和漸慢記號6．完整唱譜7．完整唱詞8．有感情地演唱過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》七．總結，下課師評價：今天，大家不僅學會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大了，一定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有，千萬別忘了還有關心你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻自己的力量?！冻o媽媽的搖籃曲》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》教學目標：學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感；教學重難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、組織教學1.xx問好情境導入在畫面中你看到了什么？想到了什么？聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？聆聽全曲（播放動畫）小女孩是怎么想，怎么做的？聽了這首歌，你認識了怎么樣的一個孩子？教師唱指導演唱完整演唱聆聽《xx了》故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。三、編創(chuàng)與活動有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。四、小結《我是小音樂家》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》教學目標：1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。教學重難點：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、師：請同學們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。二、學唱歌曲1、師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）老師分別介紹三種樂器吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。（1）0xx|xx砰xx|xx砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。（2）跳呦|唱呦|（3）教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。（教學意圖：尋找生活與音樂的關聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。）10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。《維也納的音樂鐘》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第八課《維也納的音樂鐘》教學目標：1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。2、讓學生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學生音樂記憶能力。教學重難點：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、故事導入1、這個鐘有什么特點？有規(guī)律就是有節(jié)奏拍手！好像在唱歌，有旋律??2、那我們一起來學一學它。“當”3、這么獨特的一個鐘，咱們給它取個名字吧，大家有什么好的主意？二、故事發(fā)生——初聽音樂1、聆聽主題今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據說剛剛從戰(zhàn)場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄？2、學唱主題這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學會歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！A、鋼琴彈奏問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結尾的不同，一個低，一個高。B、學生點，鋼琴彈。C、全體學生一起來！3、聆聽全曲來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？三、故事繼續(xù)——角色扮演1、引出其他人物大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！國王、公主、士兵2、分段欣賞老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。3、分別講解2、再次聆聽全曲讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》五、結束維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結束。那么老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學過的柯爾文手勢就是由柯達伊發(fā)明的。。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達，也讓我們記住這個美妙的《維也納音樂鐘》。《我們大家跳起來》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》教學目標：1、能學會演唱《我們大家跳起來》。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。教學重難點：1、激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌2、引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：1、導學鋪墊2、播放ppt3、說一說xx是怎樣出名的！2、導入師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？3、聽賞《小步舞曲》播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？4、師彈琴、學生填詞師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？5、指導學習難點：第二、四樂句6、跟琴劃拍子演唱。二、創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？1、創(chuàng)編學生分組隨樂自編動作。2、展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。3、評價學生互相評價，老師作指導性評價。4、集體表演xx自由選擇角色，全班集體表演。三、課堂小結師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！《牧童短笛》教學設計教學容：湘藝版三年級音樂下第九課《牧童短笛》教學目標：1、通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結構；了解作者賀綠汀。2、通過欣賞《牧童短笛》，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)其音樂感受力。教學重難點：1、引導學生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。2、采用多種教學策略，喚起學生的學習熱情，記憶作品不同樂段的主題教具準