七年級上冊地理：中國34個省級行政單位

PAGEPAGE3《疆域與行政區(qū)劃》（2）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道我國的主要行政區(qū)劃，了解我國行政區(qū)劃分和名稱，知道我國目前共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)，掌握北京市是祖國的首都；能運用《中國地理圖冊》“中國政區(qū)地圖”，說出中國各省級行政區(qū)的位置，嘗試?yán)酶柙E和游戲的方法記憶中國省級行政區(qū)的名稱；指圖說出我國的各行政區(qū)的簡稱和行政中心的名稱；能運用書、圖冊及教師提供的資料，了解各省級行政區(qū)簡稱的由來。過程與方法：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法、探究性學(xué)習(xí)法；教學(xué)組織形式是以問題形式組織討論為輔，閱讀自學(xué)為主。態(tài)度、情感與價值觀：通過行政區(qū)劃的教學(xué)，使學(xué)生了解祖國統(tǒng)一是全中國人民的共同愿望，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，捍衛(wèi)祖國的主權(quán)、獨立和尊嚴(yán)是每個公民的光榮職責(zé)。教學(xué)媒體的選擇常規(guī)媒體進行教學(xué)教學(xué)重點和難點中國的省級行政區(qū)的名稱、分布、簡稱和行政中心教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入的設(shè)計1、學(xué)生甲回答：在班級中設(shè)立班委會、組長等分級管理；成立多級政府，分級管理。2、學(xué)生乙：美國的行政區(qū)劃的基本單位是州。3、學(xué)生丙：知道，例舉說明。問：聯(lián)系學(xué)習(xí)世界國家地理的內(nèi)容，一個大國的中央政府如何來管理國家？聯(lián)系我們自己班級的管理模式。美國的基本行政單位是什么？你們知道我校所在地的行政區(qū)劃名稱嗎？你的家鄉(xiāng)的行政區(qū)名稱是什么？從問題內(nèi)容中引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。聯(lián)系實際，能使學(xué)生比較方便掌握所學(xué)知識。教學(xué)主題34個省級行政區(qū)小組或個人自主學(xué)習(xí)過程：根據(jù)提問內(nèi)容，閱讀教材和地理圖冊回答問題。競賽自主學(xué)習(xí)過程：分組以不同的記憶方法，學(xué)習(xí)省級行政區(qū)名稱。比一比，賽一賽，誰記得最快、最準(zhǔn)確。提問：（1）我國的行政區(qū)劃基本上分為幾級？你還知道有有哪些行政單位？（2）你知道我國省級行政區(qū)有哪幾種？（3）參考書本提供的熟記省級行政區(qū)的記憶方法，看誰記憶最快、最準(zhǔn)確。形式：1、展示教學(xué)資料和探究問題2、安排學(xué)生分組，掌握我國的基本行政區(qū)劃分。3、深入學(xué)習(xí)小組，參與探究，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們更多的思考和感悟。4、組織學(xué)生交流適當(dāng)鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生反思探究過程通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從多渠道獲取地理信息的能力、處理信息的能力、創(chuàng)新思維的能力，以及與人合作的能力。在課堂上展示活動成果，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望與交流能力。小組學(xué)習(xí)探究，揚長避短，有助于提高學(xué)生的協(xié)作能力采用競賽方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過地圖的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成利用地圖的良好習(xí)慣，提高學(xué)生利用地圖和運用地圖的能力。小結(jié)作業(yè)1、把行政區(qū)的簡稱寫在《中國行政區(qū)地圖》上。2、完成練習(xí)冊：填寫省級行政區(qū)名稱和行政中心的名稱。學(xué)困生：填寫省級行政區(qū)簡稱?？偨Y(jié)歸納：結(jié)合教學(xué)，進行愛國教育。練習(xí)冊中的作業(yè)：希望通過小結(jié)與作業(yè)活動加深對知識的了解與掌握。教學(xué)反思：疆域與行政區(qū)域是《中國地理》的基礎(chǔ)，所以我安排了三課時的教學(xué)時間，希望學(xué)生們能夠把這部分知識學(xué)得牢固與扎實些，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，本節(jié)內(nèi)容比較多，學(xué)生要記憶的內(nèi)容也相對要多些，三十四個省級行政區(qū)都要求學(xué)生在地圖冊上落實，老師除了幫助學(xué)生多練