管理學(xué)專(zhuān)業(yè)：管理基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)（附含答案）

第第頁(yè)共52頁(yè)B、錯(cuò)誤正確答案：B26、 強(qiáng)制權(quán)利、參照權(quán)利和專(zhuān)家權(quán)利與職位無(wú)關(guān)，而與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的魅力或?qū)I(yè)知識(shí)相關(guān)，因此被稱(chēng)為個(gè)人權(quán)利。A、 正確B、 錯(cuò)誤正確答案：B27、 庫(kù)爾特?勒溫及其助手們的研究結(jié)果顯示，民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式最為有效，不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)者參與并監(jiān)督工作的情況下，獨(dú)裁型的領(lǐng)導(dǎo)也很有效，但團(tuán)隊(duì)的情緒卻很糟糕。A、 正確B、 錯(cuò)誤正確答案：A28、 領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者并不是以同樣的領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)待所有下屬，而是對(duì)于不同特點(diǎn)的下屬會(huì)采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。下屬的差異性在情境領(lǐng)導(dǎo)模型中指的是下屬成熟度，而在這一理論中指的則是領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系。A、 正確B、 錯(cuò)誤正確答案：A29、 明茨伯格認(rèn)為掛名首腦的角色是10種角色中最顯著的一種角色，也是管理者權(quán)力最明顯的表現(xiàn)。A、 正確B、 錯(cuò)誤正確答案：B30、 與費(fèi)德勒不同，豪斯認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者可以根據(jù)情境的不同改變自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,領(lǐng)導(dǎo)者在選擇領(lǐng)導(dǎo)行為時(shí)主要考慮兩類(lèi)情境因素:下屬的特征和環(huán)境的因素。A、 正確B、 錯(cuò)誤正確答案：A四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述控制的三個(gè)基本過(guò)程。答：(1)確定控制標(biāo)準(zhǔn)；衡量績(jī)效；糾正偏差。簡(jiǎn)述溝通的五種網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。答：(1)鏈?zhǔn)綔贤ǎ?2)環(huán)式溝通；（3） Y式溝通；（4）全通道式溝通；（4） （5）輪式溝通。.簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的五種來(lái)源。答：（1）法定性權(quán)力；（2） 獎(jiǎng)賞性權(quán)力；（3） 強(qiáng)制性權(quán)力；（4） 專(zhuān)家性權(quán)力；（5） 參照性權(quán)力。.簡(jiǎn)述影響組織變革的因素。答：（1）環(huán)境；（2） 戰(zhàn)略；（3） 規(guī)模；（4） 生命周期。5.簡(jiǎn)述組織文化的建設(shè)的途徑。答：（1）發(fā)揚(yáng)團(tuán)體利益，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)；（2） 激勵(lì)功能倡導(dǎo)以人為本，突出人本管理；（3） 提倡人與自然的和諧，積極引入生態(tài)文化;（4） 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組