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Word———讀書主題活動總結(jié)5篇讀書就像科學家讀當代文學,詩人讀考古學家的記錄,之所以讀它是由于喜愛。下面是我為大家細心收集整理的讀書主題活動總結(jié)5篇,歡迎閱讀借鑒,盼望能夠關(guān)心到大家。

讀書主題活動總結(jié)篇1

為全面提高我校老師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學技能,營造深厚的閱讀氛圍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,綜合提升學校辦學的軟實力,促進新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,__一小在x月中旬至x月底開展了全校老師讀書活動,現(xiàn)將本項活動狀況總結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)導,營造濃郁讀書氛圍。

1、加強組織領(lǐng)導。

由校領(lǐng)導成立老師讀書活動領(lǐng)導小組,對全校老師讀書活動進行組織指導,校長室、教科室、教育處共同制定校老師讀書活動方案和詳細實施步驟,統(tǒng)一部署、周密支配,制定了校級讀書活動方案。做好讀書活動宣揚工作。召開全體老師會議,進行動員,宣揚“讀書活動”的價值所在,使每一位老師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求,形成有目標指向的閱讀方式。

2、明確閱讀書目。

我校為全體老師征訂了必讀書目《老師的挑戰(zhàn)——安靜的課堂革命》和《學校的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》,還推舉老師參見《加強義務(wù)教育段語文課外閱讀的指導看法(試行稿)》中提及的同學必讀書目,進行老師閱讀,營造濃郁書香校內(nèi)氛圍。

3、明確閱讀方式。

(1)老師個體讀。老師們選擇兩本必讀書目中的一本以及推舉閱讀的書目進行閱讀。還鼓舞老師進行自我選擇性閱讀,選擇教育教學雜志、報刊以及怡情悅性的書報進行閱讀,開闊眼界,擴大閱讀范圍。

(2)群體一起讀。對于必讀書目,鼓舞老師相互交換閱讀??梢允峭k公室內(nèi)交換、也可以是不同學科之間交換,還可以是老師自主推舉好書。通過這種交換閱讀方式,增加閱讀數(shù)量,溝通閱讀感受,提高閱讀收效。

(3)活動中再讀。學校依據(jù)制定的校級讀書方案,開展相應(yīng)的讀書活動,在活動中引導老師再次閱讀書籍,回顧反芻,溫故知新。

4、明確閱讀要求。

老師個體閱讀時,做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注,不少于30處,每次不少于50字。

每位老師撰寫3篇以上的有肯定質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字),方可計入每位老師12學時連續(xù)教育。讀書心得準時上傳校內(nèi)網(wǎng)“老師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

二、利用網(wǎng)絡(luò),搭建便利溝通平臺。

學校在校內(nèi)網(wǎng)平臺上連續(xù)開設(shè)“老師讀書”欄目,調(diào)整原來的子欄目,并新增了幾項小欄目,現(xiàn)在總共開設(shè)了,包含“方案總結(jié)”“好書推舉”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報”“教育敘事”8個子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料,進行網(wǎng)絡(luò)溝通學習,達到溝通便捷、快速的效果。

還鼓舞老師利用個人的老師博客平臺,上傳讀書感受,相互之間進行跟帖、回帖,加強老師資源共享,準時溝通,不斷提高閱讀質(zhì)量。

三、細心組織,開展豐富讀書活動。

本次讀書活動有校級、教研組、老師個人三個層面共同組成。學校統(tǒng)一部署、周密支配,制定校級讀書活動方案。各教研組,制定切實可行的讀書活動方案或方案,仔細做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對學校各級課題討論內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校內(nèi)老師共同體主題讀書活動。

1、制定個人讀書方案。

青年讀書會的成員,每人依據(jù)學校整體讀書活動方案,制定具體的個人讀書方案,在青年讀書會活動中溝通、學習,并根據(jù)方案落實閱讀。

2、撰寫讀書心得。

每位老師在閱讀之后,準時做好讀書筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書本上,老師們的批注都很仔細,藍筆、黑筆、紅筆,圈劃鉤點,自己的心得體會都寫得很清楚。每位老師都依據(jù)自己閱讀的書目結(jié)合所教學科撰寫了3篇讀后感并準時上傳到了校內(nèi)網(wǎng)“老師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

3。、開展論壇沙龍。

各個教研組,由組長負責召集本組老師進行了讀書心得溝通活動。活動中,每個老師發(fā)言,組內(nèi)老師也進行了互動點評,有的話題一下就引起了老師們的共鳴,各抒己見,氣氛特別熱鬧。利用教研活動時間,結(jié)合各自學科特色,充分溝通讀書有感?;顒又?,組長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺,做好了活動與資料的整理工作。

教科室組織了四次青年老師讀書沙龍活動。一次是“學習與共享”溝通外出學習的收獲與體會,其次次是“我來評課”,對聽到的課堂教學進行點評,并學習了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書方案溝通活動,第四次主題為“從細處著眼,學寫教育敘事”。從不同方面提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

校級、教研組、老師個人三個層面共同組成的讀書活動,真正促進了老師讀書活動的有序開展,也提高了老師閱讀的實效性。

4、進行好書推舉。

除了學校推舉的必讀書目和選讀書目,老師們還有自己推崇的好書。于是進行了好書推舉活動。青年老師們把自己喜愛的好書進行網(wǎng)絡(luò)推舉,向大家介紹好書的狀況主要內(nèi)容,增加老師閱讀內(nèi)容。

5、組織生本課堂。

在閱讀的同時進行實踐活動,推動課堂教學方式轉(zhuǎn)變。在全面推動全校讀書活動中以讀書活動為抓手,結(jié)合我校實際,促進教研、科研活動的開展,推動課堂教學方式的改進,提高教育質(zhì)量。先后進行了中班級語數(shù)、高班級語文、低班級語數(shù)英體育、高班級英語、校級溝通支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐,把理論學習心得轉(zhuǎn)化到教學實踐運用中,努力做到理論聯(lián)系實際。

6、評比優(yōu)秀教學設(shè)計。

為切實有效提高__一小老師學習與進展,提高老師課堂教學質(zhì)量,__一小依據(jù)《20__—20__學年第一學期__一小老師讀書活動方案》支配,進行了__一小優(yōu)秀“教學設(shè)計”評比,有14位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學設(shè)計環(huán)境設(shè)計較為清楚,設(shè)計意圖充分并且有針對性,體現(xiàn)了老師扎實的學科素養(yǎng)和把握教材力量。

7、完成電子小報。

閱讀是一件美妙的事情,除了閱讀書籍和雜志報刊,青年老師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長與愛好,制作“讓生活灑滿書香”為主題的電子小報,顯示了青年老師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個人修養(yǎng)。

8、完成教育敘事。

為了更好地反映我校青年老師老師專業(yè)成長的經(jīng)受和收獲,溝通有關(guān)教育敘事的討論成果和寫作方法,進行了__一小青年讀書會教育敘事征集評比活動,有8位老師的教學案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對同學、對教育的細心體會和細致觀看與深刻反思,體現(xiàn)了老師在教育教學工作中真心投入、傾心對待的風范,是老師擅長研、勤于筆耕的體現(xiàn)。

四、反饋回顧,提升有效專業(yè)進展。

學校將老師讀書活動的方案、詳細支配、活動開展準時上傳到校內(nèi)網(wǎng)專題欄目中,以便相互學習、彼此促進,對讀書活動過程中表現(xiàn)優(yōu)異的個人和教研組進行表彰。

總之,我校從“讀書籍報刊、寫心得體會、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學設(shè)計、練課堂實踐”這六大措施著手,努力使讀書活動搞得豐富多彩,富有成效。

讀書主題活動總結(jié)篇2

為進一步激發(fā)中學校生讀書熱忱,引導中學校生讀書尚學、增智明理、提高素養(yǎng),沈北新區(qū)教育局從4月23日至5月23日在全區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了以“讀書、提升、和諧”為主題的中學校生讀書月活動。

一、高度重視,廣泛宣揚,營造讀書學習的良好氛圍。

區(qū)教育局領(lǐng)導高度重視讀書月活動,準時召開了班子會、機關(guān)會、校長會,成立領(lǐng)導小組,層層落實責任。廣泛宣揚,,圍繞打造和諧沈北、文化強區(qū)的進展目標,以“讀書、提升、和諧”為主題,激發(fā)中學校生讀書熱忱,進而以“小手拉大手”帶動推動全民讀書熱潮,使讀書活動貼近廣闊群眾,融入市民生活,形成了學以增智、學以立德、學以怡情、學以致用的全民讀書氛圍。

二、加強領(lǐng)導,嚴密組織,確保讀書活動的順當開展。

為確保讀書活動有效、規(guī)范、深化、有序地開展,區(qū)教育局依據(jù)活動方案,組織各中學校層層落實工作任務(wù),確保了讀書活動的順當實施。同時樂觀參加有關(guān)部門組織開展的各項活動,在校內(nèi)內(nèi)外營造出讀書尚學的文化氛圍。

三、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著。

在本次讀書月中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進同學的全面進展,以形成人人讀書,終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動,收到了良好的效果。

1、開展了“四個一”活動

活動月期間,各校組織師生每人讀一本好書,寫一篇讀書心得,收看一次讀書節(jié)目,參加一項主題活動。同時,各校斗樂觀組織師生參加了好書評比、圖書捐贈、圖書漂流等活動。各中學校師生共捐書__余冊,其中,新城子鄉(xiāng)學校陳主任個人捐書30余冊。

2、舉辦了中學校生作文大賽

5月10日前為學校選拔賽。以學校為單位,組織同學參與讀書作文競賽,由學校自主命題、自主評分,每校選拔出優(yōu)秀選手1名參加區(qū)級闖關(guān)賽。5月18日,舉辦區(qū)級闖關(guān)賽。學校生作文600字以上,中同學800字以上,題目現(xiàn)場抽取,文體不限。大賽評比出一等獎中學校各7名,二等獎各7名,并選派新興中學趙穎等4名優(yōu)秀選手參與了市作文大賽,獲得了優(yōu)異的成果。

3、完善班級圖書角的建設(shè)

各校為同學下發(fā)了推舉書目。各班發(fā)動同學把自己和家中保藏的書籍拿到學校,充實班級圖書角。由各班主任老師負責組織同學讀好、用好該書。好書共觀賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,開展借閱管理活動,進行了好書交換活動,同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各教室洋溢著濃濃的讀書氣氛。

4、征集讀書心語

通過讀書書籍、觀看讀書節(jié)目,在全區(qū)三班級以上同學中廣泛征集讀書心語活動。有的寫讀書的目的、有的寫讀書的好處,有的寫讀書的感受,字里行間流露出讀書的樂趣。

5、圍繞讀書主題開展特色活動

新城子街其次學校隆重召開了“文化鑄精神、和諧滿校內(nèi)”讀書活動啟動儀式。顧艷文校長作動員講話,使全校師生深受鼓舞、并為之興奮;儀式上教育局于東溟局長親自把校花“百合”傳遞給了全校師生,師生們洪亮悅耳的口號和鏗鏘有力的誓言,深深地表達了全校師生對精神文化的追求、對校內(nèi)和諧文化的渴望。街二小李書記利用國旗下講話,以《我讀書,我歡樂》為主題,講出了讀書的重要,激發(fā)了同學的讀書熱忱。各班又利用班會的時間召開了《我讀書,我歡樂》為主題的班會,同學們暢所欲言,說出了“書是我們的精神食糧,我們要喜愛讀書,養(yǎng)成讀書的好習慣”。

__中學開展了讀書學問競賽。各班選取了5名同學參與了校級的競賽,共有25位同學獲獎。學校對這些獲獎的同學都進行了表揚和嘉獎,極大地鼓舞了他們的讀書熱忱。

蒲河學校舉辦了家長、老師、同學朗讀競賽,初選產(chǎn)生的13名同學、6位家長、5位老師代表進行了現(xiàn)場角逐,大人們多選用《春》、《人生禮贊》、《海燕》等抒情文章;同學們則多用《我愛你中國》、《和諧之歌》《感恩的心》等主題鮮亮紅色經(jīng)典。競賽展現(xiàn)了家長、老師、同學的朗誦表演風采、反映出蒲河學校師生良好的精神風貌、充分顯示了蒲河學校著力打造書香校內(nèi)育人理念。

在這次讀書月活動中,同學們的收獲是最大的。他們從書本中吸取了學問,獵取了力氣;在書本中學到了在課堂上學不到的學問,在書本中看到了自己看不到的世界,在書本中結(jié)識了平常接觸不到的伴侶……更重要的是,他們意識到了書本帶給自己的財寶,養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。信任有這些收獲的同學們,在今后的生活中,又多了一位重要的伴侶,有了這位伴侶的陪伴,他們的世界將更加的豐富多彩。

老師也是這次活動的直接參加者。雖然每天上課、下課都離不開書本,但像這樣系統(tǒng)地讀書的機會還真不多。重新?lián)炱鹨郧皼]有看完的書,回味著書本帶給自己的樂趣,既是一種學習,也一種精神的凈化,同時也是一種反思和感悟。隨著時間的推移,對事物的看法也在不斷發(fā)生變化,現(xiàn)在再來看以前學習過的東西,自有一番不同的感受在心頭。把這種感受記錄下來,就是現(xiàn)成的教育教學資料,對以后的工作會有很大的關(guān)心。

讀書活動雖已結(jié)束,但讀書活動的開展,將對每個同學的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書永久是人生的一個重要組成部分,培育良好的讀書習慣,讓同學在讀書過程中學會喜愛學習、學會喜愛生活,讓同學在讀書的過程中學會關(guān)懷社會、學會關(guān)懷人類、學會關(guān)懷生命,讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人是教育的永恒主題。與書相伴的人生,肯定有質(zhì)量,有生氣;書香飄溢的校內(nèi),肯定有內(nèi)涵,有進展!

讀書主題活動總結(jié)篇3

20__年6月8號上午,為了進一步推動“提倡全民閱讀共建書香校內(nèi)”,增加教職工與孩子溝通機會,喚起家長對孩子閱讀的重視,借“六一”兒童節(jié)的契機,由圖書館主辦的“親子閱讀”活動,在圖書館5樓的學術(shù)報告廳如期進行,此次活動吸引了40多個小伴侶和60多個家長共同參加。

在兩位特邀小主持人悅耳的、朗朗的、錯落有致的開場白下拉開了本次活動的序幕,首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動的意義與親子閱讀的重要性開頭談起與大家做了簡潔溝通。在親子共讀環(huán)節(jié),由小伴侶們選擇自己喜愛的書,在父母的伴隨下,共同閱讀自己喜愛的書,氣氛融洽,一切都顯得那么的美妙;在閱讀共享故事環(huán)節(jié),小伴侶們踴躍報名,大膽地共享自己喜愛的故事;在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié),孩子們自由地選用各種各樣的顏料,用手指隨便地創(chuàng)作,書寫著童真與歡快,家長急躁地在旁邊指導與觀看,享受著親情的歡樂,整個的學術(shù)報告廳布滿著孩子們的笑聲。在活動過程中,還穿插了孩子們的才藝表演,古箏、舞蹈、吉他等,充分地展現(xiàn)了孩子們的藝術(shù)才能。

最終,徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導孩子閱讀,從孩子進展的不用階段分別舉例與具體敘述了他從專業(yè)的角度如何指導及他的實際閱歷;龔洪林老師從現(xiàn)場的小伴侶的自由創(chuàng)作狀況提出如何指導孩子自主創(chuàng)作,共享他的觀點。當孩子們在看到了大哥哥、大姐姐的才藝表演后,熱忱特殊高,紛紛現(xiàn)場報名即興唱歌與舞蹈,現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動。

“親子閱讀”活動歷時2個半小時,讓每位家長和小伴侶,都覺得不虛此行,帶給了孩子和家長不一樣的親情體驗及寶貴的回憶,作為樂山師范學院大家庭的成員,大家紛紛盼望這樣有意義的親子活動多舉辦幾次,也感謝圖書館給大家供應(yīng)了一個這樣的平臺,可以和孩子們一起享受閱讀的美妙時間,一起享受大家庭的暖和。

讀書主題活動總結(jié)篇4

為進一步推動我校教育工作,激發(fā)同學讀書熱忱,活躍校內(nèi)文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至__年以來始終堅持開展校內(nèi)讀書活動。我們細心設(shè)計樂觀可行的讀書活動,讓同學在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做:

一、指導思想

為了全面提高同學的語文素養(yǎng),培育綜合實踐力量,激發(fā)同學課外讀書的愛好,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣,促進同學的可持續(xù)進展;為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標準》要“培育同學廣泛的閱讀愛好,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!钡男抡n程理念。

二、深化宣揚,營造良好氛圍。

依據(jù)學校工作方案,教務(wù)處讀書節(jié)活動的詳細方案。根據(jù)活動方案,我們快速在全校開展了讀書活動的動員工作。校內(nèi)內(nèi)張貼標語,隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義,通過強勢宣揚營造校內(nèi)文化氛圍,提高廣闊師生的思想熟悉,為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、老師以身作則,帶頭讀書

要想要同學愛讀書,我們的老師就必需先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的同學樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段,校特地為同學預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導同學能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍,并且在讀書中學會思索,在思索中成長,這節(jié)課在語文老師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。

2、各班級仔細討論課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點,引導同學選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀力量中獲得長久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力制造適應(yīng)同學閱讀要求的物質(zhì)條件。學校樂觀充實同學讀物,規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、樂觀開發(fā)學?,F(xiàn)有閱讀資源,為同學制造良好閱讀環(huán)境,學校圖書、閱覽室全天向同學、老師開放;班級建立圖書角,同學相互溝通個人圖書,實現(xiàn)班級圖書資源共享;向同學推舉優(yōu)秀書、報、刊,鼓舞同學樂觀購書讀書,指導同學進行網(wǎng)上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比“讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文老師主導,讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會上,同學們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推舉怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

通過此些溝通會,同學們互取所長,學到了更多讀書學問和方法,加深了愛書、用書的思想熟悉,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文競賽,在指導同學大量閱讀的基礎(chǔ)上,仔細組織了征文競賽:如《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱忱高漲,參加面廣,文

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