高二英語教師教學(xué)年度總結(jié)5篇

—高二英語教師教學(xué)年度總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼母叨⒄Z老師教學(xué)年度總結(jié)，希望大家能夠喜愛!高二英語老師教學(xué)年度總結(jié)1作為英語老師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我擔(dān)任高二87班的英語科教學(xué)，完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合同學(xué)的實際情況，認(rèn)真參與集體備課和二次備課，細(xì)心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，主動聽課、評課，認(rèn)真有效上課，課后針對上課情況，做好教學(xué)反思。按時批改講評作業(yè)，注意培育同學(xué)綜合運用英語力量。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.教學(xué)工作1.目標(biāo)明確，有的放矢，對同學(xué)進(jìn)行必要的思想教育本學(xué)期將班級看法認(rèn)真的同學(xué)名單列了出來，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹立了典范，進(jìn)行了激勵，使他們信念倍增。許多同學(xué)告知我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。假如他們始終處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應(yīng)當(dāng)給他們精神力量，激勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。2.培優(yōu)補差思想工作做通了，假如沒有對他們進(jìn)行必要的幫忙，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的同學(xué)趕緊又會失去信念了。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注意對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到把握為止。有針對性地輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平和主動性，并按時檢查，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，穩(wěn)固提高中等生。3.認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，在米老師的明白下認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的編制。課前做好二次備課。同時，吸取教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，利用各種工具材料，進(jìn)行有效的備課，讓同學(xué)聽得懂、做得會、學(xué)得來?；蛑辽?，提高跨文化交際意識。二、個人素養(yǎng)提高不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中按時更新自己的專業(yè)學(xué)問與教育理念，珍惜每一個學(xué)習(xí)的時機。利用無課時間在本?；蛐Ｍ饴犝n。平常上完課多總結(jié)，多看案例分析，多征詢四周老老師的看法。有自己的主見，并堅定執(zhí)行。伴著社會進(jìn)展，教育的地位越來越受到重視，社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。高二英語老師教學(xué)年度總結(jié)2在這個20X高二面臨著上升三的學(xué)期?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高二英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。一、合理制定復(fù)習(xí)方案并注意方案的落實與完善要想搞好高二英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研討，深入領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學(xué)問點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進(jìn)展的改變趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫同學(xué)備考。（一）立足課本，精選訓(xùn)練，穩(wěn)固強化基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二的語言點。強調(diào)同學(xué)把握課標(biāo)詞匯，并恰當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；同時教會同學(xué)利用語境做好情景交際題；并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正把握所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。（二）強化高考題型的專項訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的一直。單項填空的特點是：內(nèi)容掩蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言學(xué)問的運用，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)分析詳細(xì)的.語言情景，運用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意按時講評，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)強化探討，建立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測試同學(xué)綜合運用語言的力量，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點和看法；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從規(guī)律推理、常識等角度來分析。書面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的同學(xué)賜予合理的指導(dǎo)，對全體同學(xué)有明確的要求：1、句型繁簡過度2、有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結(jié)構(gòu)3、單刀直入，層次分明，承上啟下4、細(xì)讀提示，寫全要點5、書面潔凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。同時讓同學(xué)背誦范文，做好語言積累。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解訓(xùn)練時，肯定要限定時間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時，要充足利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等取得所需要的信息，并對比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并按時評講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高。二、適時模擬，查漏補缺我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評，并做好最終的歸納工作。我將同學(xué)在從前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類，為同學(xué)分析指導(dǎo)錯誤根源，提高同學(xué)辨認(rèn)錯誤的力量和語言領(lǐng)悟力量。并要求同學(xué)不斷回頭看從前自己做過的作業(yè)和錯題集，削減錯誤再現(xiàn)率。三、實施分層次教學(xué)，注意輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好針對同學(xué)的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成果證明，這個措施是有力的，同學(xué)根本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。認(rèn)真回想，高二教學(xué)工作的順當(dāng)完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的反思，能為今后勝利開展工作提供借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。高二英語老師教學(xué)年度總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任高二班級X班和X班工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、按時，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的如下：一、細(xì)心備課，激發(fā)同學(xué)的同學(xué)基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從同學(xué)的實際動身，立足同學(xué)的現(xiàn)實，細(xì)心查找突破口，設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來，讓他們在每堂課上都有所得。由于英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。所以在備課中設(shè)計出許多調(diào)動同學(xué)愛好的活動方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。平常懶動不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對于肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導(dǎo)過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終，反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中，我把握住同學(xué)的這一特點，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予幫忙，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而在學(xué)習(xí)和生活中情愿克服困難，提高自己。三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛同學(xué)只有對自己、對英語及其有主動的情態(tài)，才能保持的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。1、尊重每個同學(xué)，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)互習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的時機。4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。高二英語老師教學(xué)年度總結(jié)4這學(xué)期已經(jīng)是高中的第三個學(xué)期了，對每個同學(xué)的英語水平基礎(chǔ)了如指掌。在過去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時期，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)對這一學(xué)期來的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把第二天的課認(rèn)認(rèn)真真的備，授課內(nèi)容，同學(xué)的反應(yīng)等都是我備課的重點。尤其上語法課時，更是挖空心思想著如何在有效的時間單位里到達(dá)最好的效果。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來分析語法，并自創(chuàng)一些口決幫忙同學(xué)理解。二。堅持用英語授課，要求并激勵同學(xué)用英語思索問題、答復(fù)問題；依據(jù)高考要求，必需提高同學(xué)的聽說讀寫力量，所以我從高一年開頭就著手培育同學(xué)的閱讀力量，課后催促同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)，并堅持每節(jié)課都講解閱讀理解以及完型填空，教同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，始終持續(xù)到高二并還將連續(xù)到高考前一刻；三。把教學(xué)方案落到實處努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時勢、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治，歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀化，便于同學(xué)記憶。五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。我充足利用英語周報的訓(xùn)練，做到布置前都先做一遍，再從中挑最合適同學(xué)做的題目讓同學(xué)訓(xùn)練，以到達(dá)最正確效果。六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。七、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，改進(jìn)工作。高二英語老師教學(xué)年度總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任高二260和262兩個班的英語教學(xué)工作，剛接手這兩個班時，通過和同學(xué)溝通了解到多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，可是看一會后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時間久了就厭煩英語了。在講授第一課的時分，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才明白我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的從前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近同學(xué)，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況.一方面，同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，262班的同學(xué)雖然比擬活潑，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實際情況，腳踏實地，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。因此為了提高同學(xué)的成果，結(jié)合我的同學(xué)實際，把我的教學(xué)分成五個階段第一階段，主要是培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些同學(xué)真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充足利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。第二階段，狠抓詞匯，交會同學(xué)通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓同學(xué)背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章強化理解穩(wěn)固。如今我的同學(xué)不再害怕背單詞了