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文檔簡(jiǎn)介
第《一分鐘》語(yǔ)文教案〔優(yōu)秀7篇〕
積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。篇一
①出示課后“找找說(shuō)說(shuō)〞的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語(yǔ)卡片。
②摘詞語(yǔ)比賽。學(xué)生選喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子,先小組說(shuō),然后小組代表上臺(tái)摘詞語(yǔ)說(shuō)句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋〞中。
二年級(jí)語(yǔ)文教案《一分鐘》篇二
《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)〔上〕中的一篇課文。
多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的為難,是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。
多睡一分鐘,只不過(guò)是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。
讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)〞,年年如此,一生堅(jiān)持。
《一分鐘》,留給我們?cè)S多值得思考的東西。
第一課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
識(shí)字、寫(xiě)字。
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
多媒體課件、生字卡片
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做〔一分鐘〕?!扮姩暿潜菊n要學(xué)的生字,誰(shuí)會(huì)讀?〔你的翹舌音讀得很準(zhǔn)〕;齊讀。你有好方法記住它嗎?〔加一加、換一換、比一比〕組詞。
2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有〔40〕分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是〔一分鐘〕,和40分鐘相比感覺(jué)時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒(méi)什么了不起的??删褪且?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。
二、初讀課文
1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?
2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要〔讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍?!?/p>
3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,誰(shuí)知道這篇課文共有幾個(gè)自然段?〔六個(gè)〕下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)?!矌熾S機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤〕
三、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們課文讀得很流利,說(shuō)明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋(píng)果和綠樹(shù)葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。
2、請(qǐng)看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語(yǔ),自己讀一讀吧。
3、指名逐行讀詞。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。
零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng〞,組詞;在本課中讀“l(fā)īng〞,丁零零是鬧鐘的聲音,誰(shuí)能模仿鬧鐘的聲音?〔你的聲音真清脆〕
⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?〔門(mén)鈴、自行車鈴、上課鈴等〕課文中說(shuō)“丁零零,鬧鐘響了。〞請(qǐng)你仿照這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō):“丁零零,
響了。〞
哈欠:⑴“欠〞本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈〞組成詞語(yǔ)時(shí)就變成了輕聲。齊讀
⑵你平時(shí)怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈〞是口字旁。組詞。
遲:⑴翹舌音;
⑵這個(gè)字怎么記?
⑶大家仔細(xì)觀察,“尺〞的最后一筆發(fā)生了什么變化?〔捺變成了點(diǎn)〕對(duì),所以小朋友在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。
嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆〞這個(gè)字誰(shuí)會(huì)記?
⑵誰(shuí)能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作?
⑶你在什么情況下會(huì)嘆氣?〔失望、心情不好、懊悔等〕
⑷課文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?〔兩次〕
⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?〔第二自然段〕請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣?〔他過(guò)馬路的時(shí)候,剛想走過(guò)去,紅燈亮了?!乘藭r(shí)心情怎樣?〔著急、懊悔〕齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。
⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)?!驳谌匀欢巍忱蠋熥x第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?〔因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過(guò)十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開(kāi)跑了?!乘藭r(shí)心情怎樣?〔更加著急、更加懊悔〕齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說(shuō)的話。
決:⑴元元等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,所以他決定〔走到學(xué)校去〕。誰(shuí)能記住“決〞?
⑵你能用“決定〞說(shuō)句話嗎?
悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是〔紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上?!吃浅0没凇"啤盎讪暤钠允秦Q心旁,是從心里感到懊悔,覺(jué)得自己做錯(cuò)了,說(shuō)明他的意思和心情有關(guān)。
⑶在日常生活中,你有沒(méi)有做過(guò)懊悔的事情?〔是啊,很多事做錯(cuò)了是沒(méi)有方法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚,三思而后行。〕
鬧:下面老師給小朋友猜個(gè)字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字?
“大門(mén)里面是市場(chǎng)。〞小朋友們反響真快,那你能給“鬧〞組個(gè)詞嗎?
4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò),下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。
5、讀老師推薦的詞語(yǔ)
⑴師:書(shū)上的詞小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,老師也組了一些詞語(yǔ),自己先試著讀讀。
⑵各種形式朗讀。
⑶個(gè)別學(xué)生提出不理解的詞,會(huì)的學(xué)生解答。〔師相機(jī)進(jìn)行解釋〕
⑷齊讀詞語(yǔ)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、齊讀要求會(huì)寫(xiě)的八個(gè)字。
2、“欠〞和“元〞這兩個(gè)字比擬簡(jiǎn)單,老師相信小朋友能寫(xiě)好,其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?〔鐘、嘆、哈〕
鐘:左右兩局部大小差不多。
嘆和哈:這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫(xiě)的小一些,第三筆橫正好寫(xiě)在橫中線上。
3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?〔半包圍結(jié)構(gòu)〕這三個(gè)字你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?〔師指導(dǎo)學(xué)生提出的字〕
4、下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一號(hào)本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在本子上練寫(xiě)這個(gè)字?!怖蠋熝惨?,相機(jī)指導(dǎo)〕
師:好,請(qǐng)大家把筆放下,坐起來(lái),告訴老師,你寫(xiě)了幾個(gè)字?那誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮?。坷蠋熣?qǐng)兩位小朋友上來(lái)展示他寫(xiě)的字?!矌熯M(jìn)行評(píng)價(jià)〕
小結(jié):小朋友們,剛剛你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫(xiě)了這么多字,而且有的小朋友還寫(xiě)的特別漂亮。由此可見(jiàn)這一分鐘多么重要??!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫(xiě)字,相信以后一定會(huì)成為一位大書(shū)法家。
二年級(jí)語(yǔ)文教案《一分鐘》篇三
1、認(rèn)識(shí)“鐘、零〞等9個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的珍貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
認(rèn)識(shí)“鐘、零〞等9個(gè)生字。
知道時(shí)間的珍貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
生字卡片
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:
注意:“鐘、遲〞聲母是翹舌音;“零〞韻母是后鼻音;“鬧〞聲母是鼻音?!扒法曉凇肮法曋凶x輕聲。
4、提問(wèn):你從他身上學(xué)到什么?生討論答復(fù)?!膊槐赜写_切答案〕
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報(bào)交流情況。
3、師生共同合作解決。如:
⑴熟字加偏旁識(shí)字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶熟字換偏旁識(shí)字:快──決、海──悔。
⑷猜謎語(yǔ)識(shí)字:大門(mén)里邊是市場(chǎng)〔鬧〕
三、穩(wěn)固識(shí)字
1、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。
5、再讀課文,要求正確、流利。
品讀課文,體會(huì)感情。篇四
1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意體會(huì)思考:元元說(shuō)了幾句話?都說(shuō)了什么?
2、指導(dǎo)讀元元的話?!仓该x、范讀、練讀、指名讀〕
3、齊讀第一自然段。
①交流:讀后知道了些什么?
②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。
過(guò)渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?
4、自學(xué)課文2~5自然段。
①自由讀,讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么?從哪里看出來(lái)的?
②指導(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
①觀察書(shū)上的第二幅插圖,用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)元元此時(shí)的心情。
②元元因?yàn)槭裁炊没??找出能表現(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。
③元元這時(shí)候心里會(huì)怎么想?
6、齊讀課文。
二年級(jí)語(yǔ)文教案《一分鐘》篇五
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時(shí)間的`珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
2、認(rèn)識(shí)本課“鐘零〞等生字。
3、正確、流利,有感情的朗讀課文。
二、教材分析
多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的為難,是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)〞,年年如此,一生堅(jiān)持。
三、學(xué)生分析
只知一分鐘很短,卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭(zhēng)〞的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此根底上,讓他們?cè)诶首x中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的事。
四、教學(xué)過(guò)程
〔一〕活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課
1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?〔很長(zhǎng)〕
2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng),就象剛剛,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘〞的體會(huì)一定會(huì)更深?!沧寣W(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間概念,便于深入理解課文內(nèi)容?!?/p>
〔二〕初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。
2、出示生字卡片,學(xué)生自主識(shí)字。向大家介紹好的識(shí)字方法,共同討論。
3、認(rèn)讀生字:同桌互讀,開(kāi)火車讀?!沧R(shí)字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻?!?/p>
〔三〕再讀課文,朗讀感悟
1、老師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想,提出問(wèn)題?!沧杂砂l(fā)言〕
2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?
學(xué)生活動(dòng):
①可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
②幾名學(xué)生模仿著演一演。
3、集中匯報(bào),邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。〔很形象〕其他學(xué)生欣賞。師提問(wèn):在你看的過(guò)程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?生答復(fù):是元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了。〞師追問(wèn):他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢?該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì),并配合著表演有感情地讀一讀。
4、元元最后“紅著臉,低著頭〞走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎?〔自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要〕〔我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時(shí)候,穿插著表演來(lái)進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。另外,他們邊讀邊演,又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高?!?/p>
5、有感情的朗讀課文。
〔四〕課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人〞。〔用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力?!?/p>
〔五〕板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思:
二年級(jí)語(yǔ)文教案《一分鐘》篇六
本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字;“欠、元〞等8?jìng)€(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字;一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
1、認(rèn)識(shí)“鐘、零〞等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“欠、元〞等8?jìng)€(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、知道時(shí)間的珍貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
識(shí)字、寫(xiě)字。
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
多媒體課件。
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過(guò)想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來(lái)了深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(zhǎng),一分鐘能干多少事。再通過(guò)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的根底上,談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎?〞課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
1、課件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定懊悔嘆氣
2、學(xué)生看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
3、指名學(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
4、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,把課文讀通順。
2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯(cuò)誤。
3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
4、默讀課文,想一想:這個(gè)故事講了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
1、集體討論:
⑴讀完課文,你感受最深的是什么?
⑵課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常懊悔?
⑶元元開(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子:
⑴再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。
⑵他嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。〞
⑶他又嘆了口氣,說(shuō):“要是早一分鐘就好了。〞
⑷他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。
⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。
⑹元元非常懊悔。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)、感悟:
⑴讀后說(shuō)說(shuō),體會(huì)到什么。
⑵邊讀邊體會(huì)。
⑶同桌練習(xí)朗讀。
⑷讀的好的同學(xué)教讀。
⑸四人小組比賽讀。
4、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?
五、拓展活動(dòng)
搜集珍惜時(shí)間的名言警句,記一記,讀一讀。
第二課時(shí)
一、穩(wěn)固生字
1、課件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。
3、“找朋友〞的游戲。
二、組字組詞練習(xí)
1、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)〞。
2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。
3、學(xué)生自己組合新字。
4、小組互相交流。
5、集體交流,看那個(gè)小組組的多、全。
三、學(xué)寫(xiě)生字
1、認(rèn)讀生字:
課件出示要求書(shū)寫(xiě)的8?jìng)€(gè)生字:
欠元包鐘嘆哈遲鬧
誰(shuí)能把生字讀下來(lái)?
2、集體觀察,找出重點(diǎn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):嘆哈鬧遲
4、教師范寫(xiě),學(xué)生觀察,書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)
展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
五、續(xù)編故事《元元的明天》
本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會(huì)感悟,學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會(huì)。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。
二年級(jí)語(yǔ)文教案《一分鐘》篇七
1、本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
2、“欠、元〞等8?jìng)€(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
3、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。
1、認(rèn)識(shí)“鐘、零〞等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“欠、元〞等8?jìng)€(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、知道時(shí)間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時(shí)間。
識(shí)字、寫(xiě)字。
真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時(shí)間。
多媒體課件。
本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過(guò)想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來(lái)了深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字,初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長(zhǎng),一分鐘能干多少事。再通過(guò)同學(xué)自讀自悟,體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情,揣測(cè)元元的心理。在理解、感悟的根底上,談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎?〞課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,加深印象。
第一課時(shí)
一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果
指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。
二、一分鐘記字游戲
1、課件出示本課生字詞:
鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定懊悔嘆氣
2、同學(xué)看課件,給一分鐘的時(shí)間快速記生字。
3、指名同學(xué)介紹,一分鐘自身記住了多少個(gè)字,是怎樣記住的。
4、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,把課文讀通順。
2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯(cuò)誤。
3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。
4、默讀課文,想一想:
這個(gè)故事講了一件什么事?
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