有關(guān)于課題研究申請(qǐng)書范文

第11頁共11頁有關(guān)于課題研究申請(qǐng)書范文關(guān)于課題研究申請(qǐng)書1__區(qū)課題規(guī)劃辦：我校承當(dāng)?shù)摹皠?chuàng)立書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請(qǐng)：結(jié)題時(shí)間由20__年6月改為20__年12月。當(dāng)否，請(qǐng)批示。__小課題組20__年6月21日大學(xué)生課題申請(qǐng)書模板5工程名稱：甲方(負(fù)責(zé)單位)通訊地址：工程負(fù)責(zé)人：工程聯(lián)絡(luò)人：聯(lián)絡(luò)：：E-mail：乙方(合作單位)通訊地址：工程負(fù)責(zé)人：工程聯(lián)絡(luò)人：聯(lián)絡(luò)：：E-mail：本協(xié)議雙方就共同參與研究工程事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的根底上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本工程下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同遵守。一、合作內(nèi)容1.研究目的：(1)(2)(3)2.技術(shù)內(nèi)容：(1)(2)(3)3.合作方式：(1)(2)(3)4.合作期限：20年月20年月二、雙方分工情況甲方：(1)(2)(3)乙方：(1)(2)(3)三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任甲方：(1)(2)(3)乙方：(1)(2)(3)四、經(jīng)費(fèi)分配工程獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的%支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開場(chǎng)時(shí)支付%作為乙方的起動(dòng)經(jīng)費(fèi)，其余局部將采取的方式進(jìn)展支付，并于課題開場(chǎng)后的時(shí)間內(nèi)支付完畢。五、成果分配1.產(chǎn)權(quán)歸屬：本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的(全部、甲方完成局部)歸甲方擁有，(全部、乙方完成局部)歸乙方擁有。詳細(xì)分配如下：(1)科研成果署名：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)將研究成果中的(全部、甲方完成局部)單獨(dú)申報(bào)科研成果;乙方(是，否)需征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將研究成果中的(全部、乙方完成局部)單獨(dú)申報(bào)科研成果;結(jié)合申報(bào)時(shí)，(是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，完成單位排序按照甲方為第(一、二)完成單位，乙方為第(一、二)完成單位排列，完成人排序按照方式進(jìn)展。(2)論文發(fā)表：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)單獨(dú)將(全部、甲方完成局部)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、結(jié)合)發(fā)表;乙方(是，否)需征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將(全部、乙方完成局部)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、結(jié)合)發(fā)表;結(jié)合發(fā)表論文時(shí)，(是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按奉獻(xiàn)大小排名)，乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按奉獻(xiàn)大小排名)原那么進(jìn)展。(3)專利申請(qǐng)：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)單獨(dú)將(全部、甲方完成局部)的研究成果申請(qǐng)專利，乙方在(是，否)征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將研究成果中的乙方完成局部(單獨(dú)、結(jié)合)申請(qǐng)專利。結(jié)合申請(qǐng)專利時(shí)，(是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，創(chuàng)造人排序?qū)凑找韵略敲催M(jìn)展。(4)后續(xù)工程申請(qǐng)：甲方(是，否)需征得乙方同意的情況下，(可以、不可以)將本研究成果中的(全部、甲方完成局部)作為其它科研工程申報(bào)的根底;乙方(是，否)需征得甲方同意的情況下，(可以、不可以)將本研究成果中的(全部、乙方完成局部)作為其它科研工程申報(bào)的根底。2.成果轉(zhuǎn)讓：本研究工程所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有，詳細(xì)轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?1)(2)(3)由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓(前、后)，由(甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。六、協(xié)議的生效變更與解除1.本協(xié)議生效期間為工程獲得之日至工程結(jié)題申請(qǐng)通過之日;2.協(xié)議雙方中任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須采取書面形式，口頭無效;解除協(xié)議需提早一個(gè)月向?qū)Ψ教岢?3.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對(duì)方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承當(dāng)以下違約責(zé)任;(1)(2)(3)4.執(zhí)行合同中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、地震等導(dǎo)致協(xié)議不能順利履行時(shí)，雙方各自承當(dāng)自己的損失，均不承當(dāng)違約責(zé)任，雙方應(yīng)盡快通知對(duì)方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議;5.本協(xié)議與國家法律相抵觸時(shí)，應(yīng)按照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議;6.本合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原那么另行約定，并以備忘錄或附件的形式表達(dá);7.本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。七、雙方其它特殊約定1.2.3.4八、其它1.本工程如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動(dòng)延伸至工程結(jié)題通過時(shí);本工程如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動(dòng)終止。2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，具有同等效力;3.未經(jīng)對(duì)方答應(yīng)，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。甲方乙方工程負(fù)責(zé)人(簽章)工程負(fù)責(zé)人(簽章)單位(公章)單位(公章)日期年月日日期年月日關(guān)于課題研究申請(qǐng)書2尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：我校承當(dāng)?shù)摹皠?chuàng)立書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請(qǐng)：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。當(dāng)否，請(qǐng)批示。此致敬禮！申請(qǐng)人：xx20xx年x月xx日關(guān)于課題研究申請(qǐng)書3尊敬的縣教育教學(xué)研究室：20xx年春我校申報(bào)省級(jí)課題《初中物理“超市課堂”基于新課程的初中物理課堂教學(xué)形式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵(lì)課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析^p和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。隨著學(xué)校食堂工程的開工建立，教學(xué)樓工程的順利立項(xiàng)，麥元中學(xué)駛?cè)腴_展的快車道，特別是學(xué)校二級(jí)機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)教科室，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺(tái)。在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，《初中物理“超市課堂”基于新課程的初中物理課堂教學(xué)形式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級(jí)課題，課題編號(hào)是：WJKT20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)展著。但是，在實(shí)驗(yàn)的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”基于新課程的初中物理課堂教學(xué)形式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資程度等方面因素的制約，很難到達(dá)預(yù)期的研究效果。同時(shí)我們深切地感到新課程的有效施行關(guān)鍵在老師，我們地處農(nóng)村，如何進(jìn)步農(nóng)村老師施行新課程的才能，促進(jìn)老師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與理論。只有老師的專業(yè)成長到達(dá)一定高度才能從事課堂教學(xué)形式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用，是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，并能更深化地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。課題變更為《農(nóng)村老師施行新課程才能的理論研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科老師為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根