首都師范大學2022年度本科教學建設與綜合改革項目實施方案

第9頁共9頁首都師范大學2022年度本科教學建立與綜合改革工程施行方案首都師范大學2022年度本科教學建立與綜合改革工程施行方案為落實立德樹人根本任務，夯實本科教學根底地位，進一步提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)建立程度，結(jié)合財務處關于經(jīng)費劃撥分配方式調(diào)整等實際，決定施行2022年度本科教學與綜合改革工程，詳細方案設置與經(jīng)費劃撥方式如下。設置方案。一、根本思路1.2022年學校分類開展定額經(jīng)費繼續(xù)支持各院系、教學團隊、授課老師開展本科教育教學建立與改革。投入包含四個方面：一是用于根本保障，二是用于本科人才培養(yǎng)和教學改革，三是用于標志性成果培育與建立，四是用于開拓創(chuàng)新類工作。2.經(jīng)費的劃撥與分配根據(jù)學校主導和院系〔含沒有本科生的教研部、中心，以下略〕自主相結(jié)合的原那么，實行學校定向投入與院系自主分配相結(jié)合的方式。所有經(jīng)費均以工程建立形式投入。3.院系教學日常運行開支如用于教學日常根本開支、實習與一般理論基地建立開支、小學期開展的培養(yǎng)方案內(nèi)教學工作開支等經(jīng)費由本科生經(jīng)費解決，原那么上不再從分類開展定額經(jīng)費專門立項。設備購置、信息化建立、根底設施改造、圖書資料購置等工程，仍然通過歸口職能部處申報。二、工程設置與經(jīng)費投入教學類學校分類開展定額經(jīng)費投入分為三局部：教務處工程、學校定向投入工程、院系自主工程。1.教務處工程每年由教務處根據(jù)學校運行需要設置并組織施行的工程，工程負責人為教務處人員。2.學校定向投入工程主要分兩類：第一類是有校級及以上建立定位的工程以及北京市級以上〔含〕專業(yè)建立工程配套，由教務處經(jīng)測算直接將經(jīng)費劃撥至院系教學院長〔主任〕，包括北京市教委以及教育部評審的各類課程、教材、老師、教學團隊、教改類工程、專業(yè)建立工程，教學成果獎重點培育工程、一流建立專業(yè)工程的連續(xù)支持經(jīng)費、學科競賽、大學生科研訓練、創(chuàng)新理論訓練基地〔校內(nèi)實訓基地、市級校外人才培養(yǎng)基地、市級語言類創(chuàng)新理論基地等〕以及市教委2022年由財政專項轉(zhuǎn)入的建立工程等。第二類是經(jīng)學校評審特別投入的工程，由教務處根據(jù)學校評審結(jié)果直接將經(jīng)費劃撥至院系教學院長〔主任〕，主要有國家一流課程培育與建立工程、國家MOOC課程培育與建立工程、國際慕課培育與建立工程、國家教材培育與建立工程、首都根底教育大講堂工程、首都通識教育大講堂工程、美育課程建立與綜合改革工程、體育體質(zhì)檢測綜合改革工程、全英文課程建立、課程思政示范課建立、拔尖人才方案工程、卓越老師方案工程、高程度個性化創(chuàng)新理論工程以及本科教學與人才培養(yǎng)咨詢工程等綜合改革工程等〔上述工程稍后組織評審〕。3.院系自主分配工程前兩類以外的經(jīng)費以院系為單位計算分配總額，由教務處直接劃撥至院系教學院長〔主任〕。各院系根據(jù)學校、院系評審結(jié)果確立工程后自行分配工程經(jīng)費額度。學校制定《2022年本科教學建立與改革立項工程類別》〔見附件〕，指導學校、院系確定建立工程。學校2022年向院系劃撥自主分配經(jīng)費主要根據(jù)以下原那么：以在職老師數(shù)和專業(yè)數(shù)為根底，以院系學生數(shù)、高級職稱老師占比、教授前一年上課比例、通識選修課開課數(shù)量、施行大類培養(yǎng)情況、在線課程開課數(shù)、小學期開設等因素為增量。對于重點優(yōu)勢學科所在院系和獲得重大教學類成果的院系一般應適當予以傾斜，但對于有高額專項經(jīng)費支持的國家一流學科、北京市重點建立一流專業(yè)所在專業(yè)和院系，學校投入那么宜酌情減少，以利建立經(jīng)費總投入的適當平衡。4.工程評審〔1〕校級評審工程。由教務處牽頭組織評審，一般為有校級及以上建立定位、院系合作建立、院系競爭性的工程，以及需要校級教學指導委員會、校級教材建立委員會把關的工程。除少數(shù)工程由學校確定額度定向投入外，其他工程經(jīng)費額度由院系確定?！?〕院系評審工程。院系首先應根據(jù)學校提出的《2022年本科教學建立與改革立項工程類別》自由選擇除校級評審工程以外的工程類別確定建立工程，其次應根據(jù)院系建立的詳細需要確定自主建立工程。院系要充分論證工程的必要性、可行性，要求預期效果明確、可考核。院系評審工程需要向教務處報備，教務處有權(quán)對院系立項工程進展復核，不符合標準、重復投入的工程原那么上不予立項。院系評審工程的經(jīng)費額度由院系確定。三、工程主要內(nèi)容與詳細說明〔一〕校級一流專業(yè)建立工程1.工程目的：支持一流專業(yè)建立。2.工程建立要求：配合教育部專業(yè)“雙萬方案”，根據(jù)“雙萬方案”要求進展建立。申報專業(yè)一般應有較強的學科支撐和良好的專業(yè)建立根底。3.工程建立時間：工程周期為3年，已入選“雙萬方案”者工程終止。4.工程結(jié)題要求：向教務處提交工程施行總結(jié)報告及相關支撐材料；教務處參照“雙萬方案”建立內(nèi)容組織驗收。已入選“雙萬方案”的專業(yè)免驗收。5.工程申報提示：20__年已獲批“雙萬方案”國家級和省級一流專業(yè)建立點以及2021年已申報“雙萬方案”省級一流專業(yè)建立點的專業(yè)請勿申報本工程，2021年已申報“雙萬方案”國家級一流專業(yè)建立點的專業(yè)如最終獲批，那么不再延續(xù)投入，每個院系限報一個專業(yè)。〔二〕課程建立工程課程建立工程分為兩類：教育部“雙萬方案”“金課”〔線下金課、線上金課、線上線下混合金課、虛擬仿真教學金課、理論金課〕、新開在線課程和老師教育類課程。每個院系至少立項2項“金課”建立工程〔其中至少1項是線上金課〕。應努力支持新在線課程建立。1.工程目的：培育和產(chǎn)出一批優(yōu)質(zhì)特色共享課程。2.工程建立要求：堅持學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改良的理念，進步課程教學質(zhì)量。所有課程建立工程均應確立課程思政的德育目的，教學設計與育人目的嚴密結(jié)合。同時還要求：〔1〕“金課”：按教育部“金課”兩性一度〔提升高階性，突出創(chuàng)新性，增加挑戰(zhàn)度〕要求進展建立。〔2〕老師教育類課程：落實師范專業(yè)新人才培養(yǎng)方案，建立體系化、特色化老師教育課程體系，適應師范專業(yè)認證要求，效勞培育卓越老師培養(yǎng)。〔3〕一般在線課程：促進課程教學信息化，進步教學質(zhì)量，推動教學范式轉(zhuǎn)型。工程負責人應具有2年以上從事本課程教學的經(jīng)歷或具有副教授以上職稱。3.工程建立時間：工程周期為1年。4.工程結(jié)題要求：教務處根據(jù)《首都師范大學網(wǎng)絡在線課程建立標準〔試行〕》組織對新在線課程建立的驗收；課程建立完成后直接上傳到學校在線教學平臺?！敖鹫n”建立工程、新開老師教育類課程工程須向院系提交建立總結(jié)及相關支撐材料，并由院系存檔。〔三〕教學改革研究工程1.工程目的：通過開展教改立項，促進我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的進步，為市級〔含〕以上的教改工程申報、教學成果獎申報打下根底。2.工程建立要求：實行本科生課堂教學改革〔不包含在線課程建立〕，或?qū)嶒灷碚摻虒W改革，或教學管理改革等，反映當前高校教學改革方向，符合我校人才培養(yǎng)要求。凡我校在職老師和教學管理人員均可申報，但不得與其他課程建立類、教材建立類工程同時申報。每個院系立項數(shù)量至少1項，但不超過2項〔不含其他認定教改工程的工程〕。3.工程建立時間：工程周期為1年。4.工程結(jié)題要求：向教務處提交工程施行總結(jié)報告及相關支撐材料，教務處組織工程結(jié)題驗收?！菜摹硞€性化工程院系可在以上工程之外，根據(jù)需求自主設立個性化工程。工程的設計需符合學校辦學定位，切合專業(yè)開展需求，應重點設計人才培養(yǎng)形式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)國際化、教學管理改革以及能為高程度教學成果產(chǎn)出提供支撐的建立工程。四、工程評審與經(jīng)費管理1.教務處統(tǒng)籌、計算并下達各院系分類開展定額經(jīng)費額度，學校、院系工程的設置和經(jīng)費分配承受教務處的指導。2.學校、院進展兩級工程評審和管理。所有工程均應有數(shù)量與質(zhì)量兩個維度可供評價的績效目的。3.每個院系自主建立工程中必須包含至少1項，但不超過2項教學改革研究工程、至少2項“金課”建立工程〔其中至少1項是線上金課〕。4.經(jīng)費的使用需符合財務處、國資處的相關文件要求，科學合理高效。5.所有學校評審、院系評審工程一經(jīng)確定，教務處匯總后統(tǒng)一在全校范圍內(nèi)公示。附