全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試網(wǎng)

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試網(wǎng)篇一：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試教學(xué)人員初級(jí)（中學(xué)歷史）【說(shuō)明】本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。本試卷共29題?；局R(shí)（6分）在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。第1題（單選題）根據(jù)有關(guān)教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法中正確的是（）。（3分）A.教育技術(shù)的目的是為了在教學(xué)中能夠使用各種信息技術(shù)工具B.教育技術(shù)就是信息技術(shù)，本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別C.影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)既是教育技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育技術(shù)的最終目的D.教育技術(shù)的含義就是指教育中的各種技術(shù)第2題（單選題）教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要注重教學(xué)策略的選擇。關(guān)于教學(xué)策略，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?分）A.教學(xué)策略有許多不同的類(lèi)型，包括教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略、教學(xué)管理策略等B.教室中的硬件設(shè)備屬于教學(xué)策略C.教師針對(duì)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)使用不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)資源屬于教學(xué)策略D.教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法屬于教學(xué)策略第一部分教案設(shè)計(jì)（29分）在進(jìn)行“三國(guó)鼎立”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。第3題（單選題）在對(duì)“三國(guó)鼎立”一課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，可以暫不考慮的一項(xiàng)內(nèi)容是（）。（3分）A.學(xué)生是否具有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)B.學(xué)生對(duì)歷史是否感興趣C.學(xué)生是否具備一定的分析能力D.學(xué)生是否具備制作動(dòng)畫(huà)的能力第4題（單選題）在本方案給定的教學(xué)環(huán)境下，能夠?qū)嵤┑慕虒W(xué)活動(dòng)是（）。（3分）A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)B.演示多媒體課件C.與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)D.以上活動(dòng)都可以實(shí)施以下是一份“三國(guó)鼎立”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第5—9題嵌于該方案中。第10題（操作題）編輯修改教學(xué)文檔（8分）請(qǐng)按如下要求將“素材”文件夾下的教學(xué)文檔“三國(guó)鼎力教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc”進(jìn)行編輯修改：（1）“在教學(xué)活動(dòng)2”的空白處將內(nèi)容補(bǔ)充完整；（2分）在“1．學(xué)生自主閱讀教材，要求學(xué)生填充下列表格”插入一個(gè)四行四列的表格，具體內(nèi)容為：（2）在“教學(xué)活動(dòng)2”的“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展”后面插入下面的內(nèi)容，你可用公式編輯器進(jìn)行繪制，也可以通過(guò)基本圖形工具進(jìn)行繪制；（2分）（3）將標(biāo)題“《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì)方案”字體設(shè)置為“黑體”，“粗體”，字號(hào)為“三號(hào)”，并使其居中；（2分）（4）將“教學(xué)重難點(diǎn)”變?yōu)樾斌w，并添加“下劃線”,在考生目錄下保存該文檔。（2分）第二部分資源準(zhǔn)備（25分）在講授“三國(guó)鼎立”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第11題（填空題）在準(zhǔn)備《三國(guó)鼎立》這節(jié)課當(dāng)中，你打算到網(wǎng)上搜集一些可以參考的資料,請(qǐng)列舉兩個(gè)你所知道的搜索引擎（要求：請(qǐng)寫(xiě)出完整的網(wǎng)址）。（4分）第12題（操作題）在搜集材料的過(guò)程中，你在某網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了一張曹操的圖片，請(qǐng)你把這張圖片單獨(dú)保存到考生目錄下，并重新命名為“曹操圖片”。（3分）第13題（操作題）請(qǐng)你在上面所提到的網(wǎng)頁(yè)中將曹操圖片旁邊的《觀滄?！愤@首詩(shī)復(fù)制到word文檔中，命名為“觀滄海－曹操.doc”，保存到考生目錄下。（3分）第14題（單選題）在進(jìn)行上述“復(fù)制”步驟時(shí)，正確快捷鍵組合方式是（）。（3分）A．Ctrl＋CB．Ctrl＋VC．Alt＋CD．Alt＋C篇二：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試成績(jī)查詢(xún)?nèi)珖?guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試成績(jī)查詢(xún)一、登陸網(wǎng)址：/retype/zoom/f2bbe96327d3240c8447efd0?pn=1&x=0&y=8&raww=242&rawh=170&o=png_6_0_0_324_295_272_191_893.25_1263.375&type=pic&aimh=170&md5sum=6fa64303f4106141843f6f2086ed2215&sign=5bd58dd549&zoom=&png=0-43967&jpg=0-915”target=“_blank”>點(diǎn)此查看二、輸入登陸賬號(hào)及密碼然后單擊考生登陸三、單擊成績(jī)查詢(xún)四、單擊查看或單擊選中的成績(jī)報(bào)告單打印即可（一定要在準(zhǔn)考證號(hào)前面的方框中打鉤）篇三：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平題(含答案)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試題網(wǎng)上操作題都有參考類(lèi)型的。給你個(gè)多選題，1、根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（A,B,D）A教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。B教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程。C教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o(wú)形的智能技術(shù)。D教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。2、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說(shuō)法是（A,C,D）A教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)B具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)C信息技術(shù)水平高的老師沒(méi)必要D教育技術(shù)的核心是信息技術(shù)3、教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的內(nèi)容包括開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、（A,B,D）等幾個(gè)方面。A應(yīng)用B管理C組織D評(píng)價(jià)4、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇（A,B,C,D）A資源的開(kāi)發(fā)B教學(xué)的設(shè)計(jì)C資源的評(píng)價(jià)D資源的應(yīng)用5、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（A,B,D）A教學(xué)媒體B學(xué)習(xí)資源C教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)D教學(xué)資源6、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（A,B,C,D）A聽(tīng)覺(jué)媒體B綜合媒體C視覺(jué)媒體D視聽(tīng)覺(jué)媒體7、下列媒體中，屬于視覺(jué)媒體的是（A,D）A幻燈片B錄音機(jī)CCD機(jī)D投影儀8、下列媒體中，屬于視聽(tīng)覺(jué)媒體的是（B,D）A幻燈機(jī)B錄像機(jī)C收音機(jī)D影碟機(jī)9、下列媒體中，屬于綜合媒體的是（B,D）A印刷材料B計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)C幻燈機(jī)D多媒體計(jì)算機(jī)10、媒體的教學(xué)功能包括（A,B,C,D）A展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)B創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C提供示范，便于模仿D呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理11、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（A,B,D）A教學(xué)理論B傳播理論C系統(tǒng)科學(xué)方法D學(xué)習(xí)理論12、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（A,B,C）A信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體B在課堂教學(xué)中使用了就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合C信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課D信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。13、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說(shuō)法正確的是（B,C,D）A信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的B信息技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具C信息技術(shù)與課程整合可以建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教與學(xué)的最優(yōu)化D信息技術(shù)為管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理績(jī)效14、下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（A,C,D）A谷歌B河北教師教育網(wǎng).cnC百度D雅虎.cn15、利用搜索引擎檢索相關(guān)教學(xué)資源，所得搜索結(jié)果通常由以下哪幾部分構(gòu)成（A,B,C,D）：A網(wǎng)站站名B查詢(xún)路徑C包含關(guān)鍵詞的內(nèi)容提要D網(wǎng)址鏈接16、以下哪項(xiàng)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（A,B,C,D）A山海關(guān)wpsB故宮txtC大海rtfD清西陵doc17、與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（A,B,C,D）A實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸B提高下載速度C可批量下載D實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳18、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（A,B,C,D）的操作。A檢索B存儲(chǔ)C歸類(lèi)D維護(hù)19、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。（A,B,D）A教育性B科學(xué)性C精簡(jiǎn)性D藝術(shù)性20、下列陳述中，哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的理由？A,C,DA為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容B多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問(wèn)題C采用圖像輔助教學(xué)D幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)21、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（A,C,D）APhotoshopB暴風(fēng)影音CAcdSeeD畫(huà)圖22、下列關(guān)于圖層說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A,D）A修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層B可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上C利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果D無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理23、下列說(shuō)法中正確的是（A,C）APSD是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個(gè)細(xì)小部分，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對(duì)于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。BBMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點(diǎn)是無(wú)損失壓縮，能使用戶(hù)節(jié)省磁盤(pán)空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。C使用JPEG格式保存的圖像經(jīng)過(guò)壓縮，可使圖像文件變小，但會(huì)損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時(shí)不宜使用此格式。而對(duì)于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁(yè)的最終圖像，JPEG則是一種完善的格式。DGIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲(chǔ)空間，可用于存儲(chǔ)真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁(yè)背景融合在一起。但是GIF格式最多只能處理256種色彩。24、常見(jiàn)的圖像文件格式包括（A,B,C,D）APSDBGIFCJPEGDBMP25、以下哪些軟件是用來(lái)進(jìn)行數(shù)字音頻編輯的（A,D）AGoldWaveBWordCWINAMPDCoolEditPro26、CoolEditPro的特點(diǎn)包括（A,B,C,D）A支持音頻的播放B支持音頻的轉(zhuǎn)換C支持多種格式的音頻