【教學(xué)課件】第四單元第3課時(shí)積的變化規(guī)律精品教學(xué)課件

積的變化規(guī)律第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)輸入標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程，積累探索規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)遷移類推的能力。在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，理解規(guī)律內(nèi)涵，并能運(yùn)用規(guī)律使一些問題解決變得簡便。準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！積的變化規(guī)律一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)比一比，誰算得快。25×2=25×4=25×12=一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)比一比，誰算得快。25×2=5025×4=10025×12=300一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知自主探索活動(dòng)要求：1.寫一寫，畫一畫，將你的發(fā)現(xiàn)在算式上表示出來。2.同桌交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。25×2=5025×4=10025×12=300一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知自主探索25×2=5025×4=10025×12=300×2×2一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知自主探索25×2=5025×4=10025×12=300×2×2×3×3一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知自主探索25×2=5025×4=10025×12=300×2×2×3×3一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾，積也乘幾。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知遷移學(xué)習(xí)300×24=100×24=25×24=想一想，如何能算得又快又對(duì)。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知遷移學(xué)習(xí)300×24=7200100×24=2400

25×24=600想一想，如何能算得又快又對(duì)。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知遷移學(xué)習(xí)300×24=7200100×24=2400

25×24=600想一想，如何能算得又快又對(duì)?！?÷3一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知遷移學(xué)習(xí)300×24=7200100×24=2400

25×24=600想一想，如何能算得又快又對(duì)?！?÷3÷4÷4一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積也除以相同的數(shù)?？梢猿匀魏螖?shù)嗎？0除外。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知遷移學(xué)習(xí)300×24=7200100×24=2400

25×24=600想一想，如何能算得又快又對(duì)?！?÷3÷4÷4一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾，積也除以相同的數(shù)。（0除外）一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知驗(yàn)證規(guī)律（1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。26×48=

17×12=26×24=

17×24=26×12=

17×36=1248624312408612204（2）請自己舉例兩組算式，一組3個(gè)，展現(xiàn)積分別隨一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大、縮小的變化情況。輸入標(biāo)題鞏固練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘（或除以）相同的數(shù)。小結(jié)一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知1.根據(jù)第一個(gè)算式的結(jié)果，寫出下面算式的積。125×8=100064×25=1600125×16=32×25=125×96=16×25=200012000×2×2×6×6÷2÷2800÷2÷2400一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知200平方米

8米2.擴(kuò)大后的綠地面積是多少？長不變，寬增加到24米方法1:200÷8×24=600（平方米）方法2:24÷8×200=600（平方米）一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知200平方米

8米2.擴(kuò)大后的綠地面積是多少？長不變，寬增加到24米方法2:24÷8×200=600（平方米）200平方米200平方米長不變，寬乘3，面積也乘3。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知200平方米

8米200平方米200平方米200平方米……200平方米……長不變，寬乘幾，面積也乘幾。寬不變，長除以幾，面積也除以幾。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知3.在○里填運(yùn)算符號(hào)，在□里填上數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。

10×30=300（10○

□）×（30○

□）=一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知3.在○里填運(yùn)算符號(hào)，在□里填上數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。

10×30=300（10○

□）×（30○

□）=發(fā)現(xiàn)一：（10×2）×（30×3）=300×（2×3）一個(gè)因數(shù)乘一個(gè)數(shù)，另一個(gè)因數(shù)乘另一個(gè)數(shù)，積就乘這兩個(gè)數(shù)的積。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知3.在○里填運(yùn)算符號(hào)，在□里填上數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。

10×30=300（10○

□）×（30○

□）=發(fā)現(xiàn)二：（10÷2）×（30÷3）=300÷（2×3）一個(gè)因數(shù)除以一個(gè)數(shù)（0除外），另一個(gè)因數(shù)除以另一個(gè)數(shù)（0除外），積就除以這兩個(gè)數(shù)的積。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)探究新知3.在○里填運(yùn)算符號(hào)，在□里填上數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。

10×30=300（10○

□）×（30○

□）=發(fā)現(xiàn)三：（10×3）×（30÷3）=300一個(gè)因數(shù)乘（或除以）一個(gè)數(shù)（0除外），另一個(gè)因數(shù)同時(shí)除以（或乘）相同的數(shù)，它們的積不變。一級(jí)標(biāo)題輸入標(biāo)題布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)探究新知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘（或除以）相同的數(shù)。拓展提升：1.一個(gè)因數(shù)乘一個(gè)數(shù)，另一個(gè)因數(shù)乘另一個(gè)數(shù)，積就乘這兩個(gè)數(shù)的積。2.一個(gè)因數(shù)除以