9 古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)深入解讀古詩(shī)，使學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻味，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力，提高文學(xué)鑒賞水平，感受古詩(shī)的意境美。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，提升學(xué)生的文化自信。

3.思想情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)同理心，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.文化傳承與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新性地傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)有一定的認(rèn)知和興趣。但在學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首古詩(shī)時(shí)，可能存在以下學(xué)情特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本知識(shí)有所了解，能夠初步識(shí)別古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，但對(duì)古詩(shī)的意境和情感表達(dá)理解較淺。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，能夠通過(guò)閱讀理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，但在深入挖掘古詩(shī)內(nèi)涵、體會(huì)詩(shī)人情感方面還有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)，但審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力有待提升，需要通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，需要教師在課堂上采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力有限，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難以體會(huì)到古詩(shī)的魅力，影響課程學(xué)習(xí)的成效。

針對(duì)以上學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解古詩(shī)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片，如秋夜景色、籬笆等，以及與詩(shī)人背景相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書(shū)古詩(shī)內(nèi)容和重點(diǎn)，以及進(jìn)行隨堂練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論古詩(shī)的意境和情感，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)嗎？有沒(méi)有自己特別喜歡的古詩(shī)？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古詩(shī)中的景色、人物等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)來(lái)陶冶情操。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)中的自然描寫(xiě)”、“古詩(shī)中的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ液托蕾p更多優(yōu)秀的古詩(shī)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和背誦《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首古詩(shī)。

-學(xué)生掌握了古詩(shī)的基本知識(shí)，如平仄、韻律、對(duì)仗等。

-學(xué)生能夠識(shí)別古詩(shī)中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀古詩(shī)來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感和意境。

-學(xué)生增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)的內(nèi)容和感受。

-學(xué)生提升了審美能力，能夠欣賞古詩(shī)的美，并從中獲得審美享受。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)旁?shī)中的意象進(jìn)行拓展和聯(lián)想。

-學(xué)生提高了邏輯思維能力，能夠分析古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解詩(shī)人的表達(dá)意圖。

-學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維能力，能夠?qū)旁?shī)中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

4.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，體驗(yàn)到了詩(shī)人的情感，如對(duì)自然景物的熱愛(ài)、對(duì)生活的感悟等。

-學(xué)生在欣賞古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)了同理心，能夠理解他人的情感和心境。

-學(xué)生在背誦和創(chuàng)作古詩(shī)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。

5.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生對(duì)古代文化和文學(xué)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的歷史背景和詩(shī)人生平有了更清晰的認(rèn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)了民族自豪感，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同。

6.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒐旁?shī)中的意象和情感應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提升作文水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用古詩(shī)中的哲理和智慧，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在社交場(chǎng)合，能夠運(yùn)用古詩(shī)中的詩(shī)句，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩(shī)背景與詩(shī)人簡(jiǎn)介

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)的寫(xiě)作背景，詩(shī)人的生平簡(jiǎn)介及其創(chuàng)作風(fēng)格。

-關(guān)鍵詞：南宋、陸游、愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。

②古詩(shī)結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的韻律、對(duì)仗、平仄等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：七言絕句、對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)。

③詩(shī)句內(nèi)容與意象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)句的具體內(nèi)容，如“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”。

-關(guān)鍵詞：三更燈火、五更雞、男兒讀書(shū)時(shí)。

④詩(shī)歌情感與意境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌表達(dá)的情感，如對(duì)時(shí)光流逝的感慨、對(duì)讀書(shū)的重視。

-關(guān)鍵詞：感慨時(shí)光、重視讀書(shū)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。

⑤詩(shī)歌的修辭手