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文檔簡介

涉縣中“一課研”二備課手

教學設(shè)計4、應(yīng)用練習：課本42頁做一做”

修改意見年級

學科備人：

年

月

日

如圖1：等三形ABC中腰AB==210，底邊BC課題

19.3坐標圖形位置A教學目標教學重點教學難點教法、學法

知識與技能：了解常見建立坐系的方法；學通求有關(guān)線段的長得到點的坐標。過程與方法：經(jīng)歷不同方法建立坐標系，出圖形頂點坐的過程體會數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展有條理的推及表達力。情感態(tài)度、價值觀：結(jié)合已有的數(shù)學經(jīng)驗解決新題，獲得就以及克服困難的方法和勇氣。通過求出有關(guān)線段的長得到點的坐標。求平直角坐標系中象限內(nèi)點的坐標的分析過。探究法、討論法、練習法

請在格中立當?shù)淖?/p>

B圖教

學設(shè)計

修改意見

（二平直坐系中象限內(nèi)點的坐標的法一、復檢，入課1、投出示平面直角標系及一些點，讓學生說出點的坐標。方法總結(jié)：要求平面直角坐標系中的點的標，從點A分別x軸和y軸作垂線垂足在x軸y軸上應(yīng)的數(shù)分別是點A的橫標和縱坐標。2平直角坐標系中的一個點對應(yīng)著一個坐標如果將一個幾何圖放在面直角坐標系中，那么這個圖形上的所有點都有相應(yīng)坐標。今天學習——圖形與坐標。二、探新（一）探究平面直角坐標系建立的方法1、師創(chuàng)設(shè)題境有一個邊長為4正方形，建立適當?shù)淖鴺?，你寫出這個正方形各頂點的坐標嗎？2、組合作完成課本41的“一起探究”3、生交流、總結(jié)。（1建立平面直角坐標系具有“靈活性同一個圖形，可以有種不的建立平面直角坐標稱的方法。

1出示問請據(jù)建的坐標稱寫點A、C的坐.2、師生交流。對點坐標的求法，如右圖2假如以為標原點立面角標，（引導學生根以前所學的點的坐標的定義，作輔線。（）導生析：求的點A的橫標與縱坐標也是線段MO與NO的長。（）生立考線段MO與的法。（）生交，投影出示求點標的題過程。3、方法總結(jié)。平直坐系象內(nèi)的坐標的求法：（）這點兩標作垂線（）利用幾何定理計算出兩垂足到原點之間的線段長。（）據(jù)求所的限內(nèi)點特征寫出點的坐標。1

教

學設(shè)計

修改意見

教學設(shè)計

修改意見三、小習

三、當檢基訓：個方的長為10和5，建立適當?shù)臉?，出個方各頂點的坐標。能測

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