科研課題的年底工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科研課題的年底工作總結(jié)科研課題的年底工作總結(jié)新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由學(xué)識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變，務(wù)必培養(yǎng)教導(dǎo)教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改測(cè)驗(yàn)和教導(dǎo)教學(xué)科研中。下面我給大家共享關(guān)于科研課題的年底工作總結(jié)，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)。

科研課題的總結(jié)1

回想本學(xué)期工作，現(xiàn)將教導(dǎo)科研工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷模范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，用心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空氣，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常磨練身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷

教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多斟酌，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我專心舉行課題研究，通過(guò)說(shuō)、評(píng)課，彼此聽(tīng)課交流等活動(dòng)舉行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

回想過(guò)去，放眼未來(lái)，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持扶助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以創(chuàng)辦一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長(zhǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)教科研在學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我?？蒲泄ぷ魅〉酶玫膭诳?jī)。

科研課題的總結(jié)2

為了加強(qiáng)教師口語(yǔ)才能的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)才能的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據(jù)課題籌劃主要做了以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。

1.加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過(guò)彼此的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)才能的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，變更口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)才能。a、堅(jiān)持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。b。堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記。c。利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡舉行口語(yǔ)專題講座。

2.充分利用課堂對(duì)學(xué)生舉行口語(yǔ)交際才能的培養(yǎng)。

(1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生表示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)舉行交際的信仰。

(2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，全體英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機(jī)遇，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的空氣。課堂上，老師還激勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)才能，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(3)在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

(4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)舉行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱心，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純潔的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

(5)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，譬如：freetalk，值日?qǐng)?bào)告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高了英語(yǔ)表達(dá)水平。

3.英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)其次課堂。教學(xué)任務(wù)縱然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要啟程，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生會(huì)意了西方的文化習(xí)俗，也讓學(xué)生興奮沖動(dòng)與難忘。b.利用板報(bào)、櫥窗文化，表示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書(shū)法作品，鞏固了學(xué)生的驕傲感和自信仰。c.激勵(lì)學(xué)生加入英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)根基的一、二年級(jí)的小摯友，只為能夠給他們供給一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)。d.開(kāi)展有獎(jiǎng)英語(yǔ)學(xué)識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競(jìng)賽中穩(wěn)定英語(yǔ)學(xué)識(shí)。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)播送。利用校園播送在上述時(shí)間播放一些日?？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中鞏固說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。

二、嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制。在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系，包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，輔以激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，留神人文性，養(yǎng)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱心，尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)勞績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也說(shuō)明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)勞績(jī)是成正比的。

三、反思與困惑。

1.研究過(guò)程中遇到的困難：

a)資源的有限。教師很難為學(xué)生供給足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。

b)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語(yǔ)教師很苦，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能自身摸索，彼此探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。

2.困惑與斟酌。

a)活動(dòng)的目的?；顒?dòng)的目的到底為了什么?是提高學(xué)生的應(yīng)試才能?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，語(yǔ)言表達(dá)才能，綜合才能?前者是顯性的，我想教師只要提防方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會(huì)很顯著;而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái)。前者的目的更輕易達(dá)成。

b)在課題研究過(guò)程中，我們?cè)噲D通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一片面學(xué)生供給了很好的機(jī)遇，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一片面學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。

四、努力的方向

本學(xué)期我們?nèi)w英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié)，但仍有大量值得斟酌和提升之處：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與斟酌的廣度和深度。

2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。

3、要在課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

知缺乏而后進(jìn)，我們?nèi)w英語(yǔ)老師將持續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。

科研課題的總結(jié)3

一、提防理論學(xué)習(xí)，鞏固科研意識(shí)，創(chuàng)新教導(dǎo)理念。

1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今學(xué)識(shí)更新急速的年頭。從事班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研教導(dǎo)理論，掌管教導(dǎo)規(guī)律，苦練根本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料;從網(wǎng)上專心學(xué)習(xí)、吸納別人的有效閱歷，還積極加入各級(jí)教導(dǎo)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

由于我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)識(shí)，首先要提高自己的教學(xué)才干;要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教導(dǎo)工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行。

2、"學(xué)高為師，身正為范'，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持"學(xué)高'這一范疇，"逆水行舟不進(jìn)那么退'。多年來(lái)，我從教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中攝取了豐富的學(xué)識(shí)和名貴的閱歷。目前，根基教導(dǎo)改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在專心學(xué)習(xí)新課程理念的根基上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。

課堂教學(xué)中，我把課本學(xué)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)提防學(xué)生的探究察覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)才能。在學(xué)生中開(kāi)展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、重視教導(dǎo)科研，積極投身實(shí)踐，做好平日工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這鮮明是不合格的。幾年來(lái)，我堅(jiān)持在苦練根本功，積極掌管新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教導(dǎo)科研水平，做名副其實(shí)的教導(dǎo)家，而不是教書(shū)匠。我的概括做法是：

1.教研活動(dòng)制度化，平日教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度特意制訂了本組的制度和籌劃。要求全組教師端正教導(dǎo)思想，全面貫徹教導(dǎo)方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原那么，專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論和先進(jìn)教學(xué)閱歷，踴躍加入各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有籌劃的學(xué)xxx修，提高教師自身素質(zhì)，為提高根基教導(dǎo)質(zhì)量作出付出。

激勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教導(dǎo)的要求實(shí)時(shí)掌管教改信息，從實(shí)際啟程，確定教改測(cè)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教導(dǎo)思想和教學(xué)規(guī)律，研究提升教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要實(shí)時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。

2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安置，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師在此之前舉行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變"一言堂'為"群言堂'，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的閱歷及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把"如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課'作為校本研修主題，結(jié)合平日的教學(xué)實(shí)踐舉行研修，根本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)舉行了交流，收到了很好的效果。

三、主持課題測(cè)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果。

通過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教導(dǎo)理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有天性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論