一年級描寫人物小5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級描寫人物小5篇人物描寫的作文要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動，因此，我們應(yīng)把人物描寫作為寫好文章的重點。下面是我為大家整理的一年級描寫人物小作文，假設(shè)大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

一年級描寫人物小作文篇1

父親年近40歲，在我的心目中，與慈祥的母親相比，他是嚴肅的。他的個頭不高，皮膚較黑，且往往冷靜一張臉，顯得分外肅穆。他是一個責(zé)任心極強且很有細心的人。

父親對我學(xué)習(xí)方面的要求很嚴格。依他的話說是在盡一個作父親的責(zé)任，不想給社會養(yǎng)一個廢物。我知道，這種嚴肅的背后是愛，是期望。

有一天晚上，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，遇到了一道難題，想了半天也沒有結(jié)果，便跑過去向他請教。父親一看題目有些難度，很是斟酌了一會兒，才走過來給我講解。講過一遍之后，他看我有些半懂不懂的，就又給我細致地講了一遍，直到我完全聽懂為止。接著又不厭其煩地給我講解其他解法。他越講越精神，恨不得把全體的學(xué)識都灌輸?shù)轿业哪X子里。平日只要一有時間，就讓我做數(shù)學(xué)題、背英語單詞。假設(shè)察覺我偷懶或馬虎大意，劈頭蓋臉就是一頓很批。父親的嚴格要求雖然給我造成了壓力，但是一想到他的良苦精心，我也就無所謂了。

父親的責(zé)任心更表達在他的工作上。和他一起工作的叔叔、阿姨都稱贊說他是一個工作效率很高的人。有一次，他為了完成一項文字工作在電腦前坐了一夜。其次天早晨連腰都直不起來了。當(dāng)別人工作多的時候，他二話不說，馬上協(xié)助，根本不管是不是休息時間。他工作起來的那股專心勁兒，也是出了名的。父親是一個地稅工，他常說：“地稅的工作性質(zhì)很特殊，假設(shè)有一點過錯，就會給國家或個人帶來損失，所以馬虎不得?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，往往為了確認一個數(shù)字要查閱幾天的資料。由于他的專心負責(zé)，使他獲得了大量榮譽。

從父親身上，我體會到責(zé)任的重要性。做人既要對自己負責(zé)，也要對社會負責(zé)。我愛我的父親。

一年級描寫人物小作文篇2

想必大家都知道“狄仁杰”這個人物吧。早在唐代，他的名字就已家喻戶曉。曾經(jīng)有一句話贊美他：“若非狄仁杰，唐室絕后裔”。由于他高明地安置接班人張柬之等人沿著他鋪就的道路，促成武那么天“和平”讓位于其子李顯，制止了武那么天身后可能展現(xiàn)的政局混亂。不但讓大唐得以中興，還為中國封建社會的鼎盛時期——開元盛世儲蓄了一批居廟堂之高位的精英人才。怪不得林語堂把他稱為“一代巨人”。

狄仁杰不僅才華橫溢，而且還是一個大公無私的判官。他清正廉明，兢兢業(yè)業(yè)。在他承擔(dān)大理寺丞相的一年間，判決了大量積壓許久的案件。這些案件涉及到17000萬人，但沒有一個喊冤上訴的。他明察秋毫，斷案如神，鏟奸除惡，扶助原本混亂的唐朝走向昌盛興旺。武那么天分外信任他，也很賞識他這種精神，所以當(dāng)?shù)胰式苁攀篮螅淠敲刺炝T朝三天，泣不成聲地說：“朝堂空也?！?/p>

狄仁杰雖然去世了，但他留下了一大批優(yōu)秀的人才——張柬之、桓彥范、姚崇等在中國歷史上聲名顯赫的人物。假設(shè)沒有他，中國歷史可能會少了一段盛事吧。

回想狄仁杰的一生，我察覺：黑臉包公，紅臉關(guān)公……名人的臉貌似都是有顏色的，但狄仁杰不同。他實在是個“五顏六色”的傳奇人物，不同的人在他的臉上能看到不同的“顏色”。

我佩服這個為唐代做出了巨大付出的神探——狄仁杰。

通覽這三次習(xí)作，我認為，對學(xué)生訓(xùn)練更多的是對資料的整理和重組，雖然也務(wù)必以個人的感受、思想為主線，但終究是借助他人的資料多，個人的主觀感受少，而且無形中會引用別人的思想、看法；更重要的是，他們查閱和利用的是家鄉(xiāng)的一個一個方面的資料，介紹的也是一個一個的個體學(xué)識，沒有一個整體的概念。

一年級描寫人物小作文篇3

我在我家也算得上一個名副其實的修理大師了。怎樣不信嗎？

有一次，我家的遙控器壞了，這可讓我這個名副其實的電視迷苦惱了好大一陣子。突然我靈機一動。咦對了，修一下唄。這時候我欣喜得一蹦三尺高，那時的心緒簡直無法用語言形容。所謂車到山前必有路，我才不管三七二十一，拿起遙控器直奔大屋。我把柜子徹底地翻了個底朝天，結(jié)果把那“淘氣”的螺絲刀找到了，這真是天助我也。我對準(zhǔn)十字朝左邊擰阿擰，可這釘子貌似不相信我的潛力，偏要跟我作對似的，再怎樣就是擰不開，這真是一個“空心籮卜”——中爛不中修。我無可奈何，只好開啟電池盒，取下電池，輕輕地往地上一撞，撞掉了一塊塑料板，我用鑷子去出塑料板，這遙控器還莫名其妙地修好了，我也莫名其妙地成為了修理大師。

我可不是每日都有這么好的運氣，有一天還真“邪門”了呢。

這天，我正在潛心致志地做練習(xí)冊，突然間，燈座發(fā)出“刺——刺”的聲音，隨后燈光不見了，我想：這次我廠修好了的話，媽媽他們可真是有眼不識泰山了。我又找出我的好比幫手——螺絲刀，這次擰開了螺絲，但我對這些零件一竅不通，但經(jīng)過我賊亮的眼睛的一番“調(diào)查”，結(jié)果察覺了漏洞——線斷了。經(jīng)過我的深思熟慮，抉擇將線和主板用膠棒連接在一起，可它前面的石頭礙手礙腳的，我就把它拆了，我說干就干，在主板涂上一層膠棒，粘起來。YES，告成。我把這重新組裝，開啟電源竟發(fā)出綠色的火，下班后媽媽和爸爸把我惡罵了一頓，我可真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出阿。

我有時候是一個修理大師，你沒觀法吧

一年級描寫人物小作文篇4

人生是長長的跋涉，汗水、淚水伴著歡樂與凄愴灑滿了征程。在人生的每一段旅程和每一個驛站，我們都不曾孤獨過，都有人和我們一同走過。兒時的伙伴，少時的同學(xué)，工作后的同事……在我們生命的相冊中定格了多數(shù)令人難忘的時刻和一起創(chuàng)造的精彩，在我們青春的日記里留下了多數(shù)永久的年輕的記憶和歷久彌新的情誼。

摯友是春天里的微風(fēng)，摯友是夏天的綠蔭，摯友是秋天的天空，摯友是冬天的雪花，一年四季都不能沒有摯友。

我有一個好摯友，她長著一張圓圓的臉，扎著一根馬尾辮，有一雙秀麗的雙眼皮。他的學(xué)習(xí)勞績特別好，也喜歡群眾，熱愛協(xié)助別人，我很崇敬她，她那種堅持不懈、樂于助人的精神值得我去學(xué)習(xí)。

有一次，我們一起放學(xué)回家，在路上，她望見一位老奶奶在過馬路時東西掉了，她馬上過去撿起來，追上老奶奶，把東西交給老奶奶的手上，老奶奶很感謝她，但她說助人為樂，助人能樂，我聽到了她說的話特別佩服她，從那時候，我就下定決心向她學(xué)習(xí)。然后我們幫老奶奶拎東西回家，老奶奶的家很美麗，但是只她有一個人住，她的兒女出去打工了，不能時刻陪著他。我看老奶奶的房子有點亂，就幫老奶奶拾掇一下，過一會兒，我看了時間表，我們該回家了。

在回家的路上，我回想起協(xié)助老奶奶的事情，我感到特別得志。為別人做事不僅僅僅是一種職責(zé)，更是一種喜悅。此刻我已經(jīng)好久沒有見到我這個好摯友了，但我會持續(xù)學(xué)習(xí)她那種精神。

我永久都不會忘卻這個擁有高尚品質(zhì)的好摯友，我會永久在她身邊激勵她，我們共同應(yīng)對困難，誰也無法阻礙我們的共同進步！

摯友，感謝你！

一年級描寫人物小作文篇5

我的奶奶今年60多歲，她的個兒不高也不矮，瘦瘦的，背不駝眼不花，那頭白頭發(fā)顯得特別的醒目。

奶奶的迷信思想很嚴重，家里的人生病了總不讓找醫(yī)生。記得有一次我感冒發(fā)燒了，爸爸媽媽想送我到醫(yī)院看病，可奶奶硬是不讓，還唉聲嘆氣的說：“現(xiàn)在的年輕人一成家立業(yè)，就不懂得勤儉儉約，看個小病還得去找專業(yè)醫(yī)生，出那些錢也不知道干啥？”在奶奶的嘮叨下，無可奈何的爸爸媽媽只好把我留了下來。只見她在院子里畫了一個小圓圈，讓我站在圓圈兒里面，對著太陽，再閉上眼睛，不許開口說話。奶奶在院子里的正中間站定，那桃殼皮似的臉，肅穆的沒有一絲樂模樣。她從口袋里掏出一塊紅色的布，像寶物似的捧著小銅佛，然后用它那長長的帶子敲著門框，一邊敲，嘴里還一邊說著什么，說是叫什么魂；經(jīng)過一番折騰，我的病照舊沒好，反而更厲害了，直到爸爸媽媽把我送進醫(yī)院治好了病。

這件事過去以后，媽媽對奶奶說：“現(xiàn)在您知道吧？這世界上根本沒有什么土地爺，神仙，您這就是迷信，上次要不是我堅持把孩子送進醫(yī)院可就麻煩了。”