家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣課件

家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣四中幼兒園中班家長會2016.04.15

為什么要閱讀呢？如何讓孩子從小愛上閱讀?請和孩子一起閱讀！為什么要閱讀呢？

毛澤東為中國人民的解放事業(yè)建立了豐功偉績，獻出了畢生的精力。他不僅是一位偉大的政治家、思想家、理論家、軍事家、演說家、詩人、書法家；而且還是一位終生治學的學問家、讀書家。有人把毛澤東定位為杰出的，最有魅力的特殊的“讀書家”，這是恰如其分、名符其實的評價，是具有濃厚個人特色學者型讀書專家。在毛澤東的一生中，像他那樣酷愛讀書，讀有所得，得而能用，用而生巧的人，在古今中外的歷史上確屬罕見。毛澤東一生愛讀書、會讀書。他早年常說，讀書要為天下奇，即讀奇書、創(chuàng)奇事。在陜北的時候，他不斷寫信給國統(tǒng)區(qū)的同志，要他們購書帶回陜北。從延安整風開始，向黨內(nèi)領(lǐng)導干部薦書，這也是毛澤東習慣的領(lǐng)導方法。習近平：愛讀書讀好書善讀書

讀書最可貴的是終身堅持，無論處于哪個年齡段都孜孜不倦地讀書?！吧俣脤W，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”。

年輕的時候，記憶力好、接受力強，應(yīng)該抓緊讀一些對自己終身成長具有關(guān)鍵性作用和決定性影響的好書。中年的時候，精力旺盛、視野開闊，應(yīng)該努力拓展讀書的廣度和深度，打牢一生的學問基礎(chǔ)。年老的時候，時間充裕、閱歷豐富，要有鍥而不舍的精神、常讀常新的態(tài)度、百讀不厭的勁頭，在讀書世界里感悟人生、樂以忘憂。1、早期閱讀有利于提高語言學習能力2、早期閱讀有利于大腦的發(fā)育、成熟，促進思維能力、理解能力等智力的發(fā)展。美國心理學家劉易斯·麥迪遜關(guān)于天才發(fā)生學的研究成果表明，44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。3、閱讀有助于促進社會能力、健康人生觀的發(fā)展4、閱讀對人一生發(fā)展都有重要作用研究發(fā)現(xiàn)，閱讀習慣越好、閱讀能力越高的孩子，未來智商水平也越高.國際學生評估項目指出一個國家有多少比例具備高閱讀能力的學生，決定了該國家在未來全球經(jīng)濟中擁有多少世界級的知識工作者。閱讀能力強有助于兒童思維的敏捷、深刻，有助于兒童學習興趣和學業(yè)成績的提高，有助于增強兒童自信心、提升自身整體素質(zhì)。心理特點：四、五歲的孩子，特點是什么？

一是好動，二是模仿能力強。

這個年紀，你培養(yǎng)他讀書的習慣，要他坐在椅子上一動不動，那比殺了他都難受，說不定以后還會厭惡讀書。

父母良好的閱讀習慣能給孩子起到正面示范作用。四五歲的孩子模仿能力強，如果父母親能作為榜樣，孩子自然會愛上閱讀。如果孩子肯識字，那給他/她找些句子短，韻律強的文體來讀讀。

為什么古人從小念《三字經(jīng)》而不是宋詞？三個字三個字好念，節(jié)奏也整齊。

我認為孩子的閱讀習慣是越早培養(yǎng)越好的。從4歲開始被父母要求朗讀和背誦四書，先?大學?，再?論語?，而后?中庸?，截至7歲時已將這三書倒背如流。很多人應(yīng)該都會質(zhì)疑，這樣子讓小孩子在字還都識不清的年紀就去“死記硬背”那些“早已過時”的古文經(jīng)典到底有什么用，長大不還是一樣忘了嗎？我想要說的是：四書五經(jīng)是我國幾千年中華文化的經(jīng)典，在21世紀的今天，背誦四書五經(jīng)的目的和意義早已不在于那些古文中的內(nèi)容；而是通過大聲朗讀和反復背誦，增強孩子的漢語語感，提高孩子的閱讀能力、記憶力、對語言文字的理解力和領(lǐng)悟力。我國古代的儒家經(jīng)典文言文在語言韻律方面的完美、遣詞造句方面的精致，都是現(xiàn)代漢語和西方語言所無可比擬的。

讀書破萬卷”，從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對讀書的興趣昵？首先，家長要舍得購書、藏書，構(gòu)建書香家庭，培養(yǎng)主動讀書的意識。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識地培養(yǎng)孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受。幾條建議：一、帶孩子進書店

俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。

書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗到購書帶給他們的樂趣，從而對書產(chǎn)生興趣。

二、與孩子同讀書

無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。因此，每天需有固定的讀書時間。在這一段時間內(nèi)，大家都在讀書，雷打不動，如果有事情錯過了，也一定要補上。經(jīng)過一段時間的強化和訓練，固定時間內(nèi)讀書，就成了一種習慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書，都難了。

四、和孩子聊書

在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩?！傲臅敝饕€是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。在對故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時，大人需要蹲下來，不要高高在上。讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。

不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習慣，孩子的成長大事，日常活動，童言稚語，都可以記錄下來。大人時常翻看和回味，感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經(jīng)歷記錄下來，不但會非常有趣，而且會對引導孩子閱讀很有幫助。

最簡單的記錄是記下每個階段孩子讀過的書。僅僅列出時間段和書名，就已經(jīng)很有價值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。

更為細致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對某些書的好惡，讀某些書時提到的有趣問題，對某些書的評語，讀完后的感想等等。

五、為孩子做讀書記錄

讀到緊要處停下來，讓孩子對以后故事的發(fā)展作出自己的推斷與孩子的猜測符合：能夠比較快速地理解閱讀內(nèi)容。與孩子的期望不合，重新理解材料，為以后的閱讀學習積累經(jīng)驗運用反思、預(yù)期、質(zhì)疑和假設(shè)的策略，幫助孩子在聽故事、看圖書的過程中，養(yǎng)成勤于思考的習慣例如，多問幾個為什么，為什么這件事會發(fā)生，主人公為什么會那樣做，如果你是故事中的主人公，你會怎樣做等。23親子閱讀的技巧在看完圖畫書后，父母可以跟孩子一起回憶故事內(nèi)容（時間、地點、人物、事件等）。鼓勵他表達自己對故事的感受及想法，也可以一起對故事中的人物進行點評引導孩子想想如果“我”是故事中的某個人物會怎樣，也可以讓孩子將故事所講述的事件與自己的生活聯(lián)系起來。24親子閱讀的技巧家庭擁有讀物的數(shù)量和環(huán)境研究發(fā)現(xiàn)，相對于家庭閱讀資源較少的學生來說，家中擁有較多閱讀資源的學生的閱讀理解能力表現(xiàn)較佳。有研究提出，如果家里有書架，而書架上的書達到200本，那么孩子喜歡閱讀的可能性可以達到60%。啟示營造良好的家庭閱讀環(huán)境帶孩子定期逛書店定期為孩子購買書籍讓孩子在家里隨處看到圖書創(chuàng)設(shè)獨立適宜的閱讀空間—書房/閱讀角—書桌—書架