愛心與教育讀書心得征文

愛心與教育讀書心得征文?愛心與教育?是教育家李鎮(zhèn)西關于教育學生的書籍。我花了整整兩個晚上讀完了這本書，一睹這本書的風采，接下來在這里給大家?guī)韾坌呐c教育讀書心得，希望對你有所幫助!

愛心與教育讀書心得1

?愛心與教育?是著名教育家，特級老師，班主任工作者李鎮(zhèn)西老師和一群孩子們的故事，李老師用很多真實事例寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他。當一個好老師最根本的條件是什么?李老師的答復是擁有一顆愛學生的心。愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。

書中所描繪的李老師和學生間的一個個故事都表達了他對學生的愛。他記住每一個學生的生日，在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經常和學生一起活動;在假期帶著學生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持家訪等等，讓我由衷地佩服、尊敬李老師!

這本書記錄了李鎮(zhèn)西老師對學生的真摯的愛。李老師與學生的交流總是充滿無限真情，他說，老師首先要認清自己的教育活動的目的，不是成績單，不是分數，不是錄取通知，而是活生生的人，是人才，是可以在將來社會中站住腳跟、創(chuàng)始事業(yè)的人才。李老師告訴我們，這樣的人才，不僅要讀書，還需要終生有讀書的興趣，求知的欲望，并且有才能自己學習，有才能找到自己所需要的知識，有才能汲取這些知識。同時，還要可以正確地處理社會各種復雜的人際關系，要有堅強的意志和優(yōu)良的品質。〞

讀?愛心與教育?，常常被李老師的一些別出心裁的教育設計、教育藝術所打動，如每天給學生讀報、讀小說連載，編寫“班級史冊〞，和學生通信，尤其是在對后進生的轉化與優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與進步上他獨到的一套。他的寫“家校聯(lián)絡本〞、填“報喜單〞、玩耍、集體評議、每日九問、寫“靈魂的搏斗〞、學生作文表揚、推薦好書等，所有這些都是李老師教育智慧的表現。他的這些做法，時時處處表達了一個名師的高明，他總是以自己特別的方式來啟迪學生的心靈，來走進學生的心靈。

從教13年來，我自認為自己熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，可讀完李鎮(zhèn)西老?師的?愛心與教育?一書，我對師愛有了更深入的理解：教育是一門學問，作為老師要用心琢磨，因為老師的行為在學生們的心里會種下深入的印象。李鎮(zhèn)西老師讓我對熱愛學生的“愛〞有了全新而深入的理解。愛學生，不僅僅只是關注學生的成績，而是應對學生的成長以致將來負責;是應懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生;愛學生，應用博大的胸襟對學生施予寬容。“愛〞就是一份純真、一份莊嚴、一份責任感。

今年我?guī)У氖?022屆高一7班，開課后不久要交校服費用，我的要求是交東西統(tǒng)一時間，統(tǒng)一交齊，不能拖沓，否那么最后上交的同學負責全班上報，我在班里和家長群通知后，待到交錢時，有一個男生小范同學還有一個女生小丁同學，他倆沒有按時交齊，班長拿了大筆現金很為難，我想這也是一個教育時機，我讓小范同學拿著錢，待第二天他帶了錢后負責上報，小范有些不快樂的拿錢走了。第二天，兩個班長委屈的跑來說錢少了40元，

我讓班長叫來小范同學，進辦公室后他告訴我說他也不知道，班長抱怨小范同學收錢不數，小范說他不知道，我看他倆就要吵起來了，我問小范事情的原委，他說他昨天把錢放在教室里，今早帶上自己的錢就一并交給班長他沒數，我一聽頭都大了，將近4000多元錢放教室里，我覺得這兩個班長和小范同學都要好好認識這件事，我對小范同學說，上交東西這在一個人生命中有很屢次，能按時上交這是一個信守諾言的行為，沒有信守諾言就要承擔責任，你和小丁同學沒有按時交，我把任務交給你，是因為你是男生，你以后要承擔更多的責任，你就這樣把錢放教室里，假如丟了呢?小范同學這才意識到問題的嚴重性，他睜大眼睛不說話了，我說這就是責任問題，還好，錢沒有丟，我們都很幸運，那如今差40元錢，怎么辦?我問他們三個，就在小范要開口說話的時候，我說，這次我把這個錢補上，三人都很意外，我接著說，但是我有一個條件，他好奇的看著我，我說高考后去打工掙錢還我，兩個班長和小范同學重重的幾點了頭，松了一口氣，后來，兩個班長對我說，他們去交錢的時候收校服錢的老師說，不能讓老師墊錢，又把錢退了回來，我告訴班長不告訴小范同學，讓他記住這件事，這件事也讓我知道了，對學生的教育在每一件正在發(fā)生的事情上，如今小范同學做事感覺就靠譜多了。在班里我也對全班同學說了這件事，我覺得這也能讓其他同學知道做事一定要有責任感，教誨自己手里的事情和東西一定要負有責任，最起碼貴重物物品不會隨手亂放。

愛心與教育讀書心得2

書中沒有什么轟轟烈烈的大事，但一件件實實在在的用心小事，不斷沖擊著我的心靈世界。李老師和學生間的一個個故事都表達了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。(我在想他對自己子女的愛如何呢?那些被超越的父母情何以堪呢?)一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。只有這種發(fā)自內心的愛，才能無微不至的關心、注視每個學生成長中的每一個細節(jié)，才能在幾年的時間里堅持不懈的寫下這么多手記、札記。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物:在課問經常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶著學生一起走進大自然:對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

而我就是那一般的老師，在這種鮮明的比照之中，我愈發(fā)覺得自己的盡力而為是那么的自私和渺小。我只想在工作時間專心工作，做學生的老師告訴他們我所考慮的人生和希望他們所擁有的品質：樂觀和堅韌，尊重和考慮，我希望成為他們的朋友，在他們不方便向其別人傾訴時，我可以耐心傾聽;但我每天工作之余一定要有一段時間全心全意投入家庭陪伴家人，忘掉我的工作我的學生。所以看書的時候我一度很痛苦，看著教育家的無私的愛，不斷想著新方法，一個月，一年用點點滴滴去感化學生，假如是我三五次后沒有效果就心灰意冷，等待時間等待社會去改變他吧，我只是他生命中的很小的點，我沒那么厲害不是救世主。我這樣還能當老師嗎?我得耽誤多少人?

還好，在讀書交流會上，任慧老師一語驚醒夢中人。教育者應該是一個安康的人，這個人，應該熱愛生命，身心安康，樂觀上進。他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，但他也有自己的人格與追求。會愛自己，才會愛別人，才可能真愛學生。我不是偉大的教育家，我雖渺小但我也在不斷考慮努力給學生有意義有價值的東西。想想去年班里有幾個心理脆弱的學生，有的想傷害自己，有的想傷害別人，我在恐懼和郁悶之后，上網搜索了相關知識，我理解了他們的難以言狀的痛苦，不是性格缺陷，不是心靈脆弱，更不是矯情，他們往往有高度的自制力，追求完美，把熱情開朗的一面留給別人。所以，我會耐心傾聽，告訴他你的苦我理解，想哭就哭吧，你不用時時堅強。當你不開心可以再來找我或者你信任的朋友傾訴。我想他們能向我袒露自己脆弱的一面，我就是稱職的。我想要想讓孩子接納不完美的自己，作為老師的我得時刻反思提醒自己做個快樂的人。

經過反思，學期末的煩躁的心情漸漸平復下來，想起本學期有個孩子第二次在晚自習時間用看電子書，我覺得太糟糕了，屢次犯錯簡直藐視校規(guī)。我叫來了家長，家長在我辦公室像替我報仇似的，盡管語氣平靜，但每句話都像把尖刀刺向自己的孩子，“你看你散漫懶惰對自己沒有約束，哪個大學會要你，連自己的嘴都控制不了，這么胖，我看你即使上了大學也沒用，連自己都照顧不了，你看那誰誰，人家為什么能考上清華，人家自律，你看看你有半點優(yōu)點嗎?我真覺得孩子可憐，趕緊說，這孩子挺勤快，當勞動委員盡職盡責，還特別熱心助人，臟活累活搶著干，而且很有禮貌，家長老師批評時孩子一直恭恭敬敬的。而且，家長說他裝的，你不知道他在家多懶多好吃，要不能有這么胖嗎?我不斷替孩子找優(yōu)點，家長不斷打擊孩子，無論我怎么苦口婆心希望家長接納孩子的不完美，多找孩子的優(yōu)點，家長最多會說句這個方面還行，接著又是一堆批判。我想每個問題孩子都有一個問題家長，我很難改變家長對孩子的態(tài)度，但我可以改變自己對孩子的態(tài)度,讓孩子多點自信。這就是我的愛心吧。

我以后會用接納的姿態(tài)面對自己的缺憾學生的不完美，一點點的讓自己和學生變得更好。

愛心與教育讀書心得3

愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心鑄就輝煌，愛心喚醒無窮的力量。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。〞因為有愛，我們才有耐心去一遍遍的教誨孩子們;因為有愛，我們才會無微不至的去關心每一位學生;因為有愛，我們才愿意費盡心思去和學生心連心。既然是這樣，那就讓我用愛心幻化成久旱的甘露，去滋潤每一位學生干涸的心靈，讓我的愛在每一位學生的心間生根發(fā)芽、茁壯成長。

李鎮(zhèn)西老師在?愛心與教育?中說過“當一個好老師最根本的條件是擁有一顆愛學生的心!〞愛心和童心，是我教育事業(yè)不忘初心的燈塔，有了它我不會迷失方向。在讀過?愛心與教育?之后，讓我對這體會更加深入。是的，正是因為一顆愛心才使我開心并且毫無抱怨的守在這群得意的學生身邊，正是因為我具備了一顆童心，才能讓我像大哥哥一樣隨時隨地在學生身邊體會他們的幸福與快樂，同時也分享他們的悲傷和失落，這使我與孩子們心靈的間隔更近一步，在學生心里埋下最美妙的種子，互相傳遞愛心、傳遞幸福。讓世界都因他們每一個人的存在而幸福。

在一次意見箱學生的來信中，我發(fā)現他們的得意，他們把自己的心里話寫出來了，其中小陳同學這樣寫道：“楊老師，帶我們去實驗教室，這節(jié)課是用顯微鏡觀察各種細胞……以后再也不喝生水……這真是一場奇妙的科學!〞看到這些話語，學生因我的存在而成長了起來，我感到我是世界上最幸福的人!作為一名人民老師，我們應該以李鎮(zhèn)西老師為典范，奉獻我們的愛心。上課要盡自己最大的努力做到面面俱到，同時要給他們展示自己的時機;下課后要多與學生交流，細心觀察學生，給學生以正確指導。通過更多的鼓勵與關心，讓學生能感受到老師對他們的關心與關愛。

當然，僅僅有愛心是不夠的，這還涉及到李老師教育思想的另一個方面----民主平等，我們作為老師不是高高在上的神老師不是萬能的，我們只是在某方面比孩子們先行一步。我們要懂得互相尊重，寬容學生，只有這樣，我們才能創(chuàng)造出融洽的師生關系，抓住更多的教育契機，與學生進展心靈上的交往，從而實現潛移默化的教學效果。在課堂教學中，我鼓勵學生大膽的說出自己的看法，允許學生有不同的聲音，盡量為學生創(chuàng)造民主自由的課堂。在對數學知識點中的理解，同學們的理解有多種思路，要給他們盡可能多的時間讓他們充分開掘自己的思想。

“在愛的呵護下，創(chuàng)設自由民主的課堂，讓同學因我的而感到幸福〞這是我讀完?愛心與教育?之后最大的收獲。我希望并努力的做一名合格的人民老師。我愿把這一生都獻給孩子，用愛去點燃智慧;以民主平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學生愛戴的師長和真摯的朋友，通過日復一日平凡的工作，為培養(yǎng)祖國合格的人才而努力工作。

愛心與教育讀書心得4

有人說：“讀一本好書，就如同交到了一個好朋友〞。

近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西教授的?愛心與教育?，頓覺受益匪淺。這是一本成功的“實例教育學〞，李鎮(zhèn)西教授對“逆境〞學生的關心，對“后進〞學生的轉化，對“優(yōu)秀〞學生的培養(yǎng)，對“心理〞教育的嘗試，無不浸透著智慧的光芒，值得我們每一位老師一讀。

書中的一句話，讓我終身難忘。他說：“假如孩子是鳥，你就是天空，假如孩子是魚，你就是大海，假如孩子是花，你就是春天〞。這句話道出了我們老師的光榮與偉大，也暗示了我們老師的使命和責任。我看后心情澎湃，很想做好孩子們的天空、大海和春天，讓孩子們在天空中自由的飛翔，在大海中歡暢的嬉戲，在春天中感受勃勃的活力。雖然身在三尺講臺，但是心卻放眼世界。我要用自己的智慧和力量，凸顯出自己人生的價值，為祖國、為社會奉獻應有的奉獻。做到愛崗敬業(yè)、踏踏實實，從小事做起，從身邊的事做起，熱愛每一個孩子，像愛自己的孩子一樣熱愛他們，關心他們，教育他們，因為他們都是我國將來的建立者。無論今后他是參天的大樹，還是碧綠的小草，作為老師，我們都應該給予他們充足的陽光、水分和養(yǎng)料，讓他們安康快樂地成長。想到這里，我的心不禁快樂起來，原來自己做著這么快樂而有益的事，真是太幸運、太幸福了。

書中所描繪的李老師和學生間的一個個故事都表達了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的，他對學生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶著學生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通，我們也都可以做到?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢?這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心〞是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，可以長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!在萬同的身上，我們看到轉化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所表達的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。

作為一個老師，面對著一群天真無邪、稚淳得意的孩子們，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最根本的條件是什么?〞“是擁有一顆愛學生的心!〞他還說：“分開情感，一切教育都無從談起。〞“師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。〞所以，讓我們對孩子多一份愛吧。

愛心與教育讀書心得5

新學期開場的時候，我在陳老師的推薦下買了?愛心與教育?這本書，看到書名就覺得正是我們新老師如今所需要閱讀的。如今經過半個學期的閱讀和分享，我們已經讀完了這本書，我感到很榮幸，因為我從書中理解了李鎮(zhèn)西老師，知道了他班上那些得意的同學們，收獲了關于教育和其他方面的很多小建議。

從這本書中，我理解到李鎮(zhèn)西老師特別細心，他可以搜集好與學生之間交流的信件，這一舉動，也為這本書增加了可讀性和可信性。信件是第一手材料，我們可以通過它去感受當時李老師和同學們的心情，這樣閱讀起來更加真實。如今我就在反思，我會不會好好保存學生的資料或者信件?我想作為一個老師，我們在理解一個學生時，最好的方式就是通過觀察他的資料以及交流的信件等，我想我在今后也會像李老師一樣，好好保存學生的東西，留到以后漸漸回憶。

書中的“當一個好老師最根本的條件是擁有一個愛學生的心。〞這句話給我很大的啟迪?！皭郇曔@個字無論是作為老師，還是作為朋友都是必不可少的，我相信只要教育當中穿插了“愛〞，那么師生交往就會簡單多了。

這本書中隨處可見的都是李老師對學生的“愛〞，讓我最震撼的就是他居然可以記住所有學生的生日，并在那天送給生日的學生一個禮物。我想這遠遠超出了師生之間的感情，他們的關系由最初的師生轉變成了朋友甚