中小學(xué)校能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作方案

2.0/r/n整校推進(jìn)工作方案/r/n2.0/r/n實(shí)施方案》精神和《/r/n***/r/n2.0/r/n（*****發(fā)/r/n[2022]7/r/n號(hào)），大力提升我校教師的信息化教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)水平現(xiàn)代化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階，保證能力提升工程/r/n2.0/r/n順利開(kāi)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。/r/n一、學(xué)校概況/r/n（一）學(xué)校簡(jiǎn)介及教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀/r/n目前學(xué)校大部分信息化設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定。從使用的效果來(lái)看，整體還/r/n不錯(cuò)。網(wǎng)絡(luò)基本保持高速、暢通、穩(wěn)定，能較好地保障基本教學(xué)應(yīng)用。/r/n90%/r/n以上的教師，/r/n90%/r/n以上的課堂都應(yīng)用到了電子白板。但設(shè)備利用水平整體有待提高，不少/r/nppt/r/n/r/n課件的電腦。電子/r/n班牌逐步為師生所接受，越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注，成為家校溝通的重要窗口。/r/n（二）教師年齡及職稱結(jié)構(gòu)、教育信息化應(yīng)用水平現(xiàn)狀/r/n172/r/n/r/n名在職教師中，年齡結(jié)構(gòu)適中，老中青結(jié)合。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中、高級(jí)以上職稱的教師約占一半以上。教育信息化應(yīng)用水平參差不齊，/r/n從總體上看，/r/n35/r/n歲以下的青年教師的教育信息化應(yīng)用水平明顯高于其他年齡的教師，他們對(duì)各類軟件的應(yīng)用熟練很多，能夠較好地運(yùn)用多種工具軟件輔助教育教學(xué)。/r/n（三/r/n本校教育信息化的困惑困難：/r/n1/r/n發(fā)展規(guī)劃。/r/n2/r/n.缺乏相應(yīng)的保障與激勵(lì)機(jī)制。/r/n3/r/n.教師工作任務(wù)重，參加學(xué)/r/n習(xí)和培訓(xùn)的積極性不高。/r/n4/r/n.教師的信息化素養(yǎng)有待提高。/r/n二、學(xué)校教育信息化建設(shè)目標(biāo)：全面實(shí)施并完成能力提升工程/r/n50/r/n展目標(biāo)，全面實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型校園。/r/n三、能力提升工程/r/n2.0/r/n整校推進(jìn)目標(biāo)/r/n提升以校長(zhǎng)為首的管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能/r/n力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新/r/n發(fā)展。成立學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合團(tuán)隊(duì)，研發(fā)校本融合課程。到/r/n2022/r/n12/r/n31/r/n2.0/r/n的考核,并要求合格率達(dá)/r/n100%,/r/n10%/r/n以上，建章立制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。/r/n四、具體措施/r/n（一）、成立領(lǐng)導(dǎo)小組/r/n成立信息化管理團(tuán)隊(duì)/r/n組長(zhǎng)（首席信息官/r/nCIO/r/n）/r/n： /r/n***/r/n（/r/n黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)/r/n副組長(zhǎng)：***/r/n成員：行政成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、信息學(xué)科全體老師/r/n管理小組職責(zé)：制定教師培訓(xùn)方案，保證培訓(xùn)資金足額到位；制定/r/n2.0/r/n/r/n復(fù)盤研修方案；協(xié)調(diào)各部門，保證復(fù)盤研修工作順利開(kāi)展。/r/n成立信息技術(shù)融合培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)/r/n組長(zhǎng)：***/r/n成員：信息技術(shù)教師教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)/r/n工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理組、技術(shù)保障組、專家引領(lǐng)組、考核測(cè)評(píng)組、保障服務(wù)組，分別制定工作職責(zé)，明晰工作內(nèi)容。/r/n2.0/r/n/r/n培訓(xùn)和考核細(xì)則；制定信息技術(shù)/r/n培訓(xùn)的工作細(xì)則；信息教師分到年級(jí)和處室，指導(dǎo)教師運(yùn)用信息技/r/n術(shù)。/r/n（二）、明確目標(biāo)/r/n學(xué)校硬件環(huán)境逐步更新?lián)Q代；/r/n用信息技術(shù)改變教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升；/r/n2.0/r/n/r/n進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;/r/n實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合；/r/n借助信息技術(shù)化教學(xué)，提檔升級(jí)，爭(zhēng)取本科升學(xué)率有所突破。/r/n（三）、實(shí)踐運(yùn)用/r/n按照一指導(dǎo)兩結(jié)合的原則，讓信息技術(shù)真正融入到校本研修中。/r/n一指導(dǎo)。/r/n為了解決教師的實(shí)際困難，學(xué)校每個(gè)年級(jí)配備了一名信息技術(shù)老師/r/n2.0/r/n/r/n的學(xué)習(xí)，更要指導(dǎo)老師們?nèi)?r/n2.0/r/n深度融入工作。/r/n2/r/n.兩結(jié)合。/r/n為了倒逼教師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)/r/n2.0,/r/n學(xué)校決定以務(wù)實(shí)的手段把信息技術(shù)融入到日常教學(xué)中，采取了兩結(jié)合的方式，兩結(jié)合是指結(jié)合學(xué)校校本研修和結(jié)合省市學(xué)時(shí)考核方案。/r/n結(jié)合學(xué)校校本研修。/r/n這樣才能讓信息技術(shù)貫穿教學(xué)始終。/r/n集體備課，包括計(jì)劃、初備、復(fù)備、優(yōu)化、共享五個(gè)環(huán)節(jié)，/r/n學(xué)校要求老師們從教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)效果預(yù)測(cè)上進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)、思考，它是學(xué)科教研活動(dòng)中專業(yè)準(zhǔn)入要求的一種有益形式。/r/n評(píng)課，包括準(zhǔn)備、梳理、總結(jié)、提升四個(gè)環(huán)節(jié)，用還原課堂/r/n的方式，將授課教師、評(píng)課教師一起帶入評(píng)課情境，展開(kāi)平等對(duì)話。引/r/n2.0/r/n/r/n以后，不再是單純的點(diǎn)評(píng)，而是通過(guò)錄像回看、點(diǎn)評(píng)記/r/n錄保存云端等手段，評(píng)課教師可以更有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，上課教師也方便反思，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。/r/n（/r/n/r/n3/r/n）/r/n試題命制，包括命題、測(cè)試、分析、優(yōu)化四個(gè)環(huán)節(jié)，教師通/r/n出有針對(duì)性的、高質(zhì)量的考題。通過(guò)企業(yè)微信收集、多媒體展示等手段，/r/n實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，對(duì)試題也可以及時(shí)討論、及時(shí)修訂、及時(shí)定稿，提高了工作效率。/r/n結(jié)合省市教師學(xué)時(shí)考核方案。/r/n結(jié)合信息技術(shù)/r/n2.0,/r/n學(xué)校創(chuàng)新形式進(jìn)行校本研修考核，給老師們開(kāi)展活動(dòng)、提交資料和考勤等帶