尺寸標注說課課件教學

Clicktoaddyourtext圖樣尺寸知識教材分析一教學目標二學情分析三學法指導四教學過程五教學反饋六一、教材分析3、教學難點

運用尺寸標注總則正確標注零件圖樣。2、教學重點

尺寸標注的組成要素、各組成要素的相關(guān)規(guī)定及尺寸標注總則。1、教材的地位及作用

本節(jié)學習的圖樣尺寸知識，是零件圖樣的重要內(nèi)容之一，它是制造、檢驗零件的直接依據(jù)。是學生今后學習零件圖、裝配圖的知識基礎，是本書的重點內(nèi)容之一。二、教學目標根據(jù)大綱要求，結(jié)合學生特點，我將教學目標定為知識目標，能力目標和德育目標三個方面。知識目標能力目標德育目標教學目標知識目標:

讓學生了解完整尺寸的組成要素，掌握各要素標注的相關(guān)規(guī)定及標注總則。能力目標：

根據(jù)尺寸標注總則對零件圖樣進行尺寸標注。德育目標：激發(fā)學生學習興趣，提高自信心，鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣。三、學情分析1、學生特點

中職生的共性是學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力也較差，同時由于學生生源不同，基礎和個性差異較大，而且才接觸機械制圖不久，因此在教學過程中，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學進度和深度，保證每位學生都有一定的收獲。2、知識儲備

具有簡單的幾何識圖能力和分析能力。四、學法指導1、本次課采用精講多練、講練結(jié)合的方法，讓學生積極參與，使他們在學中練、練中學。2、通過積極討論，提高學生分析問題，解決問題的能力，將接受、記憶知識的過程向理解、消化、運用知識的過程轉(zhuǎn)化，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。五、教學過程1、復習舊課導入新課

導入新課是一個認識轉(zhuǎn)折的起點，目的是使師生之間很快地營造一個教與學的課堂氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣幫助學生認識圖樣尺寸知識，我以提問的方式，讓學生思考：如果圖樣中只有零件圖形而沒有尺寸標注零件能加工嗎？以此作為切入點，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。2、認定目標

在導入新課的基礎上，用簡短的語句給學生提出本章節(jié)的學習任務和學習重點，讓學生了解學習任務，明確學習目的。

3.實施目標—我分了五步進行第一步：

先在黑板上畫出一個零件圖樣，然后通過引導學生分析和討論，引出尺寸的作用、尺寸概念，并將圖樣進行標注。第二步：通過圖樣的標注歸納出完整尺寸的組成要素，并對各組成要素進行分析講解。第三步：通過對幾個典型圖樣的尺寸標注分析，歸納出尺寸標注的總則。第四步：

歸納小結(jié)——新課結(jié)束后，根據(jù)教材及板書內(nèi)容做出小結(jié)，簡要敘述本節(jié)課程的重點及需注意的環(huán)節(jié)。第五步：鞏固練習——這是知識的綜合應用，通過與學生一起做練習，讓學生在鞏固本節(jié)重點內(nèi)容的同時，利用剛學習的知識解決問題。在練習時，要特別注意對差生的輔導。六.教學反饋為了使學生深入鞏固本節(jié)課學習的知識，同時也為了掌握學生對知識的了解程