部編版四年級語文下冊16《海上日出》優(yōu)質課件(兩課時)

第一課時海上日出第一課時海上日出1談話導入同學們，你們見過海上日出嗎？說一說你的感受。海上日出的情景讓你想到了哪個詞語？談話導入同學們，你們見過海上日出嗎？說一說你的感受。海上日出認識作者

巴金（1904—2005），男，漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)以及《抗戰(zhàn)三部曲》。認識作者巴金（1904—2005），男，漢族，四川成聽讀課文，注意讀準字音，思考：作者筆下的海上日出有什么特點？作者是按照怎樣的順序寫景的？整體感知聽讀課文，注意讀準字音，思考：作者筆下的海上日出有什4認讀生詞這些生字你都認識了嗎？請你來領讀。擴大

重荷

剎那

鑲嵌hèkuòchàxiāng認讀生詞這些生字你都認識了嗎？請你來領讀。擴大重荷5認讀生詞荷（重荷）（荷葉）hèhé

造句：荷（hé）葉又圓又大，而荷梗細長，有不堪重荷（hè）的感覺。認讀生詞荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）葉又圓又大，6認讀生詞清靜擴大范圍努力剎那奪目分辨燦爛不僅你還積累到哪些詞語呢？優(yōu)美的課文里有很多優(yōu)美的詞，請分享你的積累。認讀生詞清靜擴大范圍努力剎那奪目你還積累7初讀課文默讀課文，作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？

天氣晴朗時有云的情況下初讀課文默讀課文，作者觀察到幾種情況下海上日出的景象整體感知

課文可以分為幾部分？每一部分分別寫了什么？第一部分：（第1自然段）作者多次在海上觀察日出景象。第二部分：（第2-3自然段）天氣晴朗時海上日出的景象。第三部分：（第4-5自然段）寫作者在有云時看到的日出。第四部分：（第6自然段）寫海上日出是奇觀。整體感知課文可以分為幾部分？每一部分分別寫了什么？第整體感知

作者在什么時間？什么地點？做什么？當時的環(huán)境怎樣？時間地點事情環(huán)境天還沒有大亮海上看日出周圍非常清靜整體感知作者在什么時間？什么地點？做什么？當時的環(huán)境整體感知文章讀完了，你能概括一下本文的主題嗎？

這是一篇描寫

的文章，

用優(yōu)美的語言細致、生動地描述了

的海上日出景象和

的海上日出，稱贊海上日出是

。表達了作者熱愛自然、追求光明的思想感情。天氣晴朗時有云的情況下偉大的奇觀海上日出巴金整體感知文章讀完了，你能概括一下本文的主題嗎？這是一朗讀指導

請你朗讀課文的第2自然段，想一想怎樣才能讀出日出的美？

“轉眼間……”語速稍快，“慢慢……”語速緩慢，“望著那里”讀出急切的語氣。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。朗讀指導請你朗讀課文的第2自然段，想一想怎樣才能讀出朗讀指導

請你朗讀課文的第3自然段，想一想怎樣才能讀出太陽的變化？哪些句子要讀得稍快？哪些句子的語速要放慢？哪些詞語要重讀？上升沖破跳出奪目我們在朗讀課文時，頭腦中出現(xiàn)了怎樣的景象？朗讀指導請你朗讀課文的第3自然段，想一想怎樣才能讀出朗讀指導

請你朗讀課文的第4-5自然段，體會一下哪些詞語應該語調升高，讀出自己的熱烈的情感。小組交流自己的朗讀體會，比一比，看誰讀得更好。朗讀指導請你朗讀課文的第4-5自然段，體會一下哪些詞朗讀指導請你帶著感情朗讀課文的最后一段話。這不是很偉大的奇觀嗎？“偉大”重讀，“奇觀”二字要讀得沉穩(wěn)、飽滿、有力。這是很偉大的奇觀！朗讀指導請你帶著感情朗讀課文的最后一段話。這不是很偉大的奇觀學寫生字想一想你能怎樣快速記住這些字？小組合作認字輪流聽寫漢字擴范鑲努替剎爛僅紫學寫生字想一想你能怎樣快速記住這些字？小組合作認字輪流聽寫漢16學寫生字讓我考考你。

kuòdàfànwéinǔlì()()()yíchànàcànlànbùjǐn()()()看拼音，寫詞語。擴大范圍努力一剎那燦爛不僅學寫生字讓我考考你。kuòdàfà17第二課時海上日出第二課時海上日出復習導入kuò范fàn剎chà擴làn爛zǐ紫xiāng鑲nǔ努tì替jǐn僅（不僅）（替身）（努力）（范圍）（燦爛）（紫色）（鑲嵌）（古剎）（擴大）請你給這些生字組一個詞語，寫下來。復習導入kuò范fàn剎chà擴làn爛zǐ紫xiāng鑲19課文中描寫了怎樣的風景？你能用自己的話描述一下嗎？復習導入天氣晴朗時有云的情況下課文中描寫了怎樣的風景？你能用自己的話描述一下嗎？復習導入天20晴天日出作者是如何向我們介紹晴天的日出的呢？朗讀課文第二自然段，說一說這段寫了什么景象？日出前的景象晴天日出作者是如何向我們介紹晴天的日出的呢？朗讀課文第二自然21晴天日出閱讀第2個自然段，欣賞日出時的美景。

你感受到日出時，天空的顏色變化了嗎？天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞。晴天日出閱讀第2個自然段，欣賞日出時的美景。你感受到日出22在第2自然段中天空的顏色有什么變化？天空還是一片淺藍天邊出現(xiàn)了一道紅霞轉眼間寫出了變化。晴天日出在第2自然段中天空的顏色有什么變化？天空還是一片淺藍天邊出現(xiàn)23晴天日出“目不轉睛”是什么意思？從這里可以看出作者的心情怎樣？我懷著急切的心情等待日出。眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中。晴天日出“目不轉睛”是什么意思？從這里可以看出作者的心情怎樣24晴天日出

果然，過了一會兒，

在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。為什么用“果然”？作者在海上看到的太陽是怎樣升起來的？表示意料之中。晴天日出果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小25晴天日出

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。作者用了什么修辭手法？句子中哪些動作詞語用得好？晴天日出太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升26晴天日出到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。你感受到太陽的力量了嗎？太陽冉冉升起的過程，有一股勢不可擋的氣勢。擬人手法晴天日出到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅27晴天日出一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。日出前日出時日出后晴天日出一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光28晴天日出日出時太陽的形狀、顏色、亮光和動態(tài)各發(fā)生了怎樣的變化？形狀：顏色：亮光：小半邊臉→圓東西紅→深紅沒有亮光→奪目的亮光負著重荷→一步一步→努力上升→沖破→跳出動態(tài)：晴天日出日出時太陽的形狀、顏色、亮光和動態(tài)各發(fā)生了怎樣的變化29陰天日出默讀4-5自然段，用概括的詞總結這兩段的內容。走進云堆沖出重圍陰天日出默讀4-5自然段，用概括的詞總結這兩段的內容。走進云30陰天日出太陽走進云堆后，為什么作者分辨不出哪里是水，哪里是天？因為我就只看見一片燦爛的亮光。你想到了哪個詞語？金光萬丈海天一色燦爛輝煌陰天日出太陽走進云堆后，為什么作者分辨不出哪里是水，31陰天日出第5自然段中“有時”說明了什么？“金邊”指的是什么？為什么說“連我自己也成了光亮的了”？作者自己與云、水同時融入了霞光萬道、水天一色的世界里，自己也像是成了光亮一樣。陰天日出第5自然段中“有時”說明了什么？“金邊”指的32陰天日出請你朗讀4-5自然段，抓住重點詞語體會日出的壯美和作者對這種壯美的贊嘆之情。陰天日出請你朗讀4-5自然段，抓住重點詞語體會日出的33體會情感這正是因為看到了這壯美的景色，作者才發(fā)出了怎樣的感慨？這不是很偉大的奇觀嗎？反問句（1）這一自然段起什么作用？（2）用反問句有什么好處？（3）改為陳述句式？改為感嘆句式？體會情感這正是因為看到了這壯美的景色，作者才發(fā)出了怎34體會感情陳述句：這是偉大的奇觀。反問句：這不是很偉大的奇觀嗎？感嘆句：這真是偉大的奇觀??！你認為在抒情方面，哪個句子更有力量？體會感情陳述句：這是偉大的奇觀。反問句：這不是很偉大的奇觀嗎35學文悟法這篇文章是按照什么順序來寫的？

時間順序是指以時間推移為序安排材料、構建層次，按照事情發(fā)展的經過，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。本文就是按時間順序分別描寫了海上日出前、日出時、日出后的景色，展現(xiàn)了海上日出這一偉大的奇觀。文章層次清晰，結構嚴謹，使讀者深受感染，如有身臨其境之感。時間順序學文悟法這篇文章是按照什么順序來寫的？時間順36學文悟法文中的哪些句子讓你感覺生動形象或者用詞準確？

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。例使用了擬人的修辭手法準確使用動詞學文悟法文中的哪些句子讓你感覺生動形象或者用詞準確？37能說會寫使用擬人的修辭手法準確使用動詞請你用本節(jié)課學到的寫法，寫一個喜歡的景物。按照時間順序寫作小草發(fā)芽了荷花盛開了能說會寫使用擬人的修辭手法準確使用動詞請你用本節(jié)課學到38第一課時海上日出第一課時海上日出39談話導入同學們，你們見過海上日出嗎？說一說你的感受。海上日出的情景讓你想到了哪個詞語？談話導入同學們，你們見過海上日出嗎？說一說你的感受。海上日出認識作者

巴金（1904—2005），男，漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。

他的代表作有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》）,《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)以及《抗戰(zhàn)三部曲》。認識作者巴金（1904—2005），男，漢族，四川成聽讀課文，注意讀準字音，思考：作者筆下的海上日出有什么特點？作者是按照怎樣的順序寫景的？整體感知聽讀課文，注意讀準字音，思考：作者筆下的海上日出有什42認讀生詞這些生字你都認識了嗎？請你來領讀。擴大

重荷

剎那

鑲嵌hèkuòchàxiāng認讀生詞這些生字你都認識了嗎？請你來領讀。擴大重荷43認讀生詞荷（重荷）（荷葉）hèhé

造句：荷（hé）葉又圓又大，而荷梗細長，有不堪重荷（hè）的感覺。認讀生詞荷（重荷）hèhé造句：荷（hé）葉又圓又大，44認讀生詞清靜擴大范圍努力剎那奪目分辨燦爛不僅你還積累到哪些詞語呢？優(yōu)美的課文里有很多優(yōu)美的詞，請分享你的積累。認讀生詞清靜擴大范圍努力剎那奪目你還積累45初讀課文默讀課文，作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？

天氣晴朗時有云的情況下初讀課文默讀課文，作者觀察到幾種情況下海上日出的景象整體感知

課文可以分為幾部分？每一部分分別寫了什么？第一部分：（第1自然段）作者多次在海上觀察日出景象。第二部分：（第2-3自然段）天氣晴朗時海上日出的景象。第三部分：（第4-5自然段）寫作者在有云時看到的日出。第四部分：（第6自然段）寫海上日出是奇觀。整體感知課文可以分為幾部分？每一部分分別寫了什么？第整體感知

作者在什么時間？什么地點？做什么？當時的環(huán)境怎樣？時間地點事情環(huán)境天還沒有大亮海上看日出周圍非常清靜整體感知作者在什么時間？什么地點？做什么？當時的環(huán)境整體感知文章讀完了，你能概括一下本文的主題嗎？

這是一篇描寫

的文章，

用優(yōu)美的語言細致、生動地描述了

的海上日出景象和

的海上日出，稱贊海上日出是

。表達了作者熱愛自然、追求光明的思想感情。天氣晴朗時有云的情況下偉大的奇觀海上日出巴金整體感知文章讀完了，你能概括一下本文的主題嗎？這是一朗讀指導

請你朗讀課文的第2自然段，想一想怎樣才能讀出日出的美？

“轉眼間……”語速稍快，“慢慢……”語速緩慢，“望著那里”讀出急切的語氣。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。朗讀指導請你朗讀課文的第2自然段，想一想怎樣才能讀出朗讀指導

請你朗讀課文的第3自然段，想一想怎樣才能讀出太陽的變化？哪些句子要讀得稍快？哪些句子的語速要放慢？哪些詞語要重讀？上升沖破跳出奪目我們在朗讀課文時，頭腦中出現(xiàn)了怎樣的景象？朗讀指導請你朗讀課文的第3自然段，想一想怎樣才能讀出朗讀指導

請你朗讀課文的第4-5自然段，體會一下哪些詞語應該語調升高，讀出自己的熱烈的情感。小組交流自己的朗讀體會，比一比，看誰讀得更好。朗讀指導請你朗讀課文的第4-5自然段，體會一下哪些詞朗讀指導請你帶著感情朗讀課文的最后一段話。這不是很偉大的奇觀嗎？“偉大”重讀，“奇觀”二字要讀得沉穩(wěn)、飽滿、有力。這是很偉大的奇觀！朗讀指導請你帶著感情朗讀課文的最后一段話。這不是很偉大的奇觀學寫生字想一想你能怎樣快速記住這些字？小組合作認字輪流聽寫漢字擴范鑲努替剎爛僅紫學寫生字想一想你能怎樣快速記住這些字？小組合作認字輪流聽寫漢54學寫生字讓我考考你。

kuòdàfànwéinǔlì()()()yíchànàcànlànbùjǐn()()()看拼音，寫詞語。擴大范圍努力一剎那燦爛不僅學寫生字讓我考考你。kuòdàfà55第二課時海上日出第二課時海上日出復習導入kuò范fàn剎chà擴làn爛zǐ紫xiāng鑲nǔ努tì替jǐn僅（不僅）（替身）（努力）（范圍）（燦爛）（紫色）（鑲嵌）（古剎）（擴大）請你給這些生字組一個詞語，寫下來。復習導入kuò范fàn剎chà擴làn爛zǐ紫xiāng鑲57課文中描寫了怎樣的風景？你能用自己的話描述一下嗎？復習導入天氣晴朗時有云的情況下課文中描寫了怎樣的風景？你能用自己的話描述一下嗎？復習導入天58晴天日出作者是如何向我們介紹晴天的日出的呢？朗讀課文第二自然段，說一說這段寫了什么景象？日出前的景象晴天日出作者是如何向我們介紹晴天的日出的呢？朗讀課文第二自然59晴天日出閱讀第2個自然段，欣賞日出時的美景。

你感受到日出時，天空的顏色變化了嗎？天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞。晴天日出閱讀第2個自然段，欣賞日出時的美景。你感受到日出60在第2自然段中天空的顏色有什么變化？天空還是一片淺藍天邊出現(xiàn)了一道紅霞轉眼間寫出了變化。晴天日出在第2自然段中天空的顏色有什么變化？天空還是一片淺藍天邊出現(xiàn)61晴天日出“目不轉睛”是什么意思？從這里可以看出作者的心情怎樣？我懷著急切的心情等待日出。眼珠子一動不動地注視，形容注意力集中。晴天日出“目不轉睛”是什么意思？從這里可以看出作者的心情怎樣62晴天日出

果然，過了一會兒，

在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。為什么用“果然”？作者在海上看到的太陽是怎樣升起來的？表示意料之中。晴天日出果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小63晴天日出

太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。作者用了什么修辭手法？句子中哪些動作詞語用得好？晴天日出太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升64晴天日出到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。你感受到太陽的力量了嗎？太陽冉冉升起的過程，有一股勢不可擋的氣勢。擬人手法晴天日出到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅65晴天日出一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。日出前日出時日出后晴天日出一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光66晴天日出日出時太陽的形狀、顏色、亮光和動態(tài)各發(fā)生了怎樣的變化？形狀：顏色：亮光：小半邊臉→圓東西紅→深紅沒有亮光→奪目的亮光負著重荷→一步一步→努力上升→沖破→跳出動態(tài)：晴天日出日出時太陽的形狀、顏色、亮光和動態(tài)各發(fā)生了怎樣的變化67陰天日出默讀4-5自然段，用概括的詞總結這兩段的內容。走進云堆沖出重圍陰天日出默讀4-5自然段，用概括的詞總結這兩段的內容。走進云68陰天日出太陽走進云堆后，為什么作者分辨不出哪里是水，哪里是天？因為我就只看見一片燦爛的亮光。你想到了哪個詞語？金光萬丈海天一色燦爛輝煌陰天日出太陽走進云堆后，為什么作者分辨不出哪里是水，69陰天日出第5自然段中“有時”說