《少年閏土》說(shuō)課稿

《少年閏土》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《少年閏土》是國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元中的一篇文章，節(jié)選自魯迅先生的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年一一閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又珍貴的友誼以及“我”對(duì)他的思念之情。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猿的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程，其中重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺貓和看跳魚(yú)兒四件事，最后寫了兩人的分別和友誼。本課在寫作上有三個(gè)特點(diǎn)：（1）采用倒敘的手法：（2）文中有許多含義深刻的語(yǔ)句，較好地表達(dá)了作者的感情；（3）通過(guò)人物的外貌及言行來(lái)反映人物特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，魯迅先生的文章對(duì)于小學(xué)生是較為深?yuàn)W的，這不僅是由于魯迅先生生活的年代離他們較為久遠(yuǎn)，而且還因?yàn)轸斞赶壬闹械哪承┰~語(yǔ)、語(yǔ)言習(xí)慣與今天學(xué)生掌握的略有差別。一些事物的名稱,不影響學(xué)生理解課文內(nèi)容，就不必深究；一些半文半白的詞語(yǔ)，給學(xué)生理解課文造成了一定的困難，教師要幫助學(xué)生加以理解。教師應(yīng)在加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)少年閏土的形象的意義，使他們真正掌握課文的精髓。二、說(shuō)學(xué)情六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，己經(jīng)具備了一些理解課文的能力。但由于這篇課文寫作的時(shí)間在上個(gè)世紀(jì)初，與學(xué)生的實(shí)際生活相距甚遠(yuǎn),學(xué)生在理解課文的內(nèi)容上有一定的困難。在教學(xué)本課時(shí)，能不能放手呢？新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要關(guān)心個(gè)體差異和不同需求，要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究意識(shí)。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有個(gè)體差異的，我們要求學(xué)生異口同聲的回答同一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，這顯然沒(méi)有尊重學(xué)生的個(gè)體差異，同樣也激發(fā)不了他們學(xué)習(xí)的興趣。那么，自主、合作、探究就成為我們?cè)谡n堂上應(yīng)該新遵照的準(zhǔn)則。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本篇課文是落實(shí)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：聯(lián)系上下文或己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子，根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況擬定以下教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)寫11個(gè)生字，重點(diǎn)理解“祭器、伶俐、潮汛”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文，背誦第1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。.理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。.通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。四、說(shuō)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)重點(diǎn)：弄清少年閏土講述的四件事情；體會(huì)閏土這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。.教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。.教學(xué)準(zhǔn)備：含有圖片，重點(diǎn)句段及板書的課件。幫助學(xué)生直觀、形象的理解課文內(nèi)容。四、說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)課標(biāo)提倡人文、自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，并結(jié)合本單元的重點(diǎn)，我簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課的整體構(gòu)思。.抓住對(duì)話，層層推進(jìn)，感悟閏土的形象。.突破難點(diǎn)，化難為簡(jiǎn)，深化閏土的形象。.回旋反復(fù)，緊扣文本，豐滿閏土的形象。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程主要說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）情景導(dǎo)入1、先|課件出示“看瓜刺髭’圖|后,師配樂(lè)誦讀第一自然段牽引學(xué)生的思緒。2、之后入題，并板書課題。3、然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆瞎?jié)課所了解的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)板書那四件有趣的稀奇事：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猿、看跳魚(yú)兒。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想是通過(guò)圖片展示和教師的配樂(lè)朗誦牽引學(xué)生的思緒，將學(xué)生的思緒在很短的時(shí)間內(nèi)引入課堂中）（二）抓住對(duì)話，了解閏土1、先引導(dǎo)學(xué)生用較快速度自主閱讀，進(jìn)入“看瓜刺貓”片斷。2、在生匯報(bào)“讀懂了什么”的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，體味當(dāng)時(shí)的生活。3、適時(shí)|出示這些的文字I，并齊讀這些文字，加深理解。教師可在“管賊嗎？”及“月亮地下……”“它不咬人嗎？”以及動(dòng)詞“捏、走、看、刺”等處適時(shí)點(diǎn)撥。4、然后|課件出示課文第二幅插圖通過(guò)觀察讓學(xué)生得知：閏土是怎樣講的，“我”是怎樣聽(tīng)的，從而啟發(fā)學(xué)生有動(dòng)作有表情地練習(xí)“看瓜刺猿”的對(duì)話，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)對(duì)話。5、師|播放配音畫而|并沉醉、深情地第二次導(dǎo)讀這段文字，使“看瓜刺猿”這一情境定格在學(xué)生腦中。6、從詞語(yǔ)“無(wú)窮無(wú)盡”過(guò)渡其它三件事的探究中去。通過(guò)學(xué)生的自讀或合作，小組和班級(jí)內(nèi)交流、研討、匯報(bào)，最后通過(guò)提示、引讀并輔以形象的圖片（“|雪地捕鳥(niǎo)“悔邊拾貝|看跳魚(yú)兒I”）,幫助學(xué)生總結(jié)明確閏土的形象和特點(diǎn)：雪地捕鳥(niǎo)一體現(xiàn)一聰明能干；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒一體現(xiàn)一見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猿一體現(xiàn)一機(jī)智勇敢（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想：圍繞“我”和閏土的對(duì)話，引學(xué)生入境;接著又通過(guò)對(duì)話插圖，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)話時(shí)的情景；最后通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法和教師的引讀，達(dá)到認(rèn)識(shí)閏土的目的。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，讓學(xué)生對(duì)閏土的認(rèn)知由粗淺逐步過(guò)渡到深入。）（三）難點(diǎn)突破1、師以“我聽(tīng)了閏土的這些生動(dòng)有趣的講述之后又有什么樣的感受呢”過(guò)渡第16自然段，并用|課件出示這段的文字|）2、要求生自讀后談理解，生很可能質(zhì)疑“四角的天空”。3、師此時(shí)|課件出示“四角的天空”圖用,讓學(xué)生看后談感受；

并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比思考：當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，想想“我”都在干些什么呢？生自由發(fā)言后阿新出示這段文字。4、師總結(jié)“四角的天空”的象征意義之后再次引讀這段文字。??！閏土的心里……（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思想：“四角的天空”一直是《少年閏土》教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、想象、對(duì)比，進(jìn)一步了解閏土。）（四）知識(shí)拓展在學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段后，師故抖包袱并借助《故鄉(xiāng)》的圖片引導(dǎo)有興趣的同學(xué)讀讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，豐富對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。（五）升華情感課件再次出示“看瓜刺貓”配音畫畫,師第三次引讀第一自然段,讓學(xué)生牢記閏土的同時(shí)，也將魯迅先生筆下那段非常美的情景扎根在學(xué)生的心中。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)少年閏土友誼深厚懷念之情少年閏土友誼深厚懷念之情沙地觀魚(yú)伴一看瓜刺猗沙地觀魚(yú)伴一看瓜刺猗QL海邊拾貝雪地捕鳥(niǎo)（理）年紫W頸齡色裁套相的氈銀仿圓帽項(xiàng)臉圈七、說(shuō)課后反思本教學(xué)是在“尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀”的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生