一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.12.得數(shù)是10的加法和10減幾-蘇教版

得數(shù)是10的加法和10減幾1、教學(xué)目標(biāo)（1）通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法,加深認(rèn)識加法與減法的聯(lián)系,并學(xué)會用學(xué)習(xí)的加、減法計(jì)算解決實(shí)際問題。（2）逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。（3）在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、教學(xué)重點(diǎn)掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。3、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算10的加法和10減幾。難點(diǎn)：逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。4、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、口算卡片、數(shù)字卡片、笑臉圓片。5、教學(xué)過程5.1第一學(xué)時5.1.1教學(xué)活動活動1【活動】得數(shù)是10的加法和10減幾一、導(dǎo)入1.口算師:小朋友們,瞧這是誰?(小黃人)小黃人今天會和我們一起學(xué)習(xí),它現(xiàn)在想考考大家,最近我們學(xué)了很多的計(jì)算,口算誰最行呢?舉手回答。8+1=

9-2=

3+6=

9-4=

8-3=

6+2=

9-0=

4=4=這是我們前面學(xué)習(xí)的加減法,一直到得數(shù)是幾的加法和相應(yīng)的減法呢?(9)今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí),該到幾了呢?(10)2.還記得我們背過的“湊十歌”嗎?師:我拍一(我拍九)一九一九好朋友,

我拍二(我拍八)二八二八手拉手,我拍三(我拍七)三七三七真親密,我拍四(我拍六)四六四六一起走,我拍五(我拍五)五五五五一雙手。(逐個出示10的分與合)師:今天我們就利用10的分與合來學(xué)習(xí)新的知識。二、教學(xué)新課。1、教學(xué)例題。(1)出示情景圖。師:小黃人平時最喜歡看足球比賽了。瞧,這是足球場的一角,你看到了什么?藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)各有幾個人?生:藍(lán)隊(duì)有6人,黃隊(duì)有4人。師:您能提出什么數(shù)學(xué)問題?生:一共有幾個小朋友?師:求一共有幾個小朋友,可以怎么列算式?生:6+4=10師:這道算式中的6表示什么?4呢?10呢?生:6表示藍(lán)隊(duì)有6人,4表示黃隊(duì)有4人,10表示一共有10人。師:那老師還想知道6+4=?你是怎么算出來的呢?生1:看圖生2:根據(jù)數(shù)的分與合,6+4=10師:要求一共有幾個人,還可以怎么列算式呢?生:4+6=10師:誰能說一說這道算式是什么意思?生:黃隊(duì)的4人和藍(lán)隊(duì)的6人加起來一共有10人。師:現(xiàn)在老師要把這幅圖變一變。瞧,什么不知道了?生:藍(lán)隊(duì)的人數(shù)不知道了師:現(xiàn)在你能用三句話來說一說這幅圖中已知什么要求什么嗎?生:一共有10人,黃隊(duì)有4人,藍(lán)隊(duì)有幾人?師:誰還能像這樣說一說?師:應(yīng)該怎樣列算式?生:10-4=6師:這道算式表示什么意思呢?師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?瞧,這張圖又變了,那邊不知道了?(黃隊(duì)的人數(shù))誰會用三句話來說一說已知什么,要求什么?生:一共有10人,藍(lán)隊(duì)有6人,黃隊(duì)有幾人?師:會列算式嗎?生:10-6=4師:10-6你是怎么算出來等于4的?10可以分成6和4.師:根據(jù)一幅圖我們寫出了四道算式,請小朋友們一起讀一讀。你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?生1:兩道加法得數(shù)都等于10生2:相加的兩個數(shù)交換了位置,得數(shù)不變。生3:加法就是把兩個部分合起來,減法就是從總數(shù)中去掉一部分等于另一部分。生4:都只有數(shù)字6、4、10師:我們可以從一道算式推想到其它三道;求兩部分合起來一共是多少,就用加法,求一部分是多少,就從總數(shù)中去掉另一部分,用減法。2、教學(xué)其他的算式。師:你們想不想像這樣自己寫幾道算式?師:別急,小黃人給大家安排了拋圓片的游戲。而且它還提出了幾個要求,誰能來讀一讀呢?聽得最認(rèn)真的,等一會兒肯定寫的算式又對又快!生:①組長拋圓片,數(shù)一數(shù),并記住有幾個正面幾個反面。②每個人根據(jù)自己組拋的結(jié)果在練習(xí)紙上寫出四道算式。③組長上臺匯報自己組拋得的結(jié)果,其他同學(xué)當(dāng)小裁判。(巡視過程中請幾個小組長到投影機(jī)旁排好隊(duì),幫他們在練習(xí)紙上標(biāo)好序號)師:請組長說一說你們組拋得的結(jié)果,其他同學(xué)當(dāng)小裁判。師:能準(zhǔn)確地讀出四道算式嗎?(齊讀,并貼出四道算式)師:請小朋友看一看,還可以寫出哪些算式?(將沒寫的算式補(bǔ)充完整。)師:這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的《得數(shù)是10的加法和10減幾》,看我們學(xué)了這么多,小黃人準(zhǔn)備帶我們走迷宮,你敢嗎?三、鞏固練習(xí)。1、完成“想想做做”第1題。對數(shù)游戲師:第一站,頑皮的小貓說,你們得一起玩一個對數(shù)游戲才能通過。我先出一個數(shù),請小朋友再出一個數(shù),這兩個數(shù)加起來要是10。然后所有小朋友要快速報出這道加法算式。哪個小組最勇敢?師:我出2生1:我出8全體:2+8=10師:我出6、7、1、0、8、10、3、5、42、完成“想想做做”第2題。10減幾師:小貓這一關(guān)過了,繼續(xù)往下走,會遇到誰呢?卡車司機(jī)說我們玩一個數(shù)字花片游戲就讓你們通過。師:數(shù)字花片上的內(nèi)容你能看懂嗎?“10-”指名回答。師:你能說說在算10-8=?時,你是怎么想的?生:10可以分成8和2。3、完成“想想做做”第4題。口算題組師:告別了卡車司機(jī),小黃人繼續(xù)走,結(jié)果來到了小池塘邊,瞧,它遇到了誰?(小魚)小魚們玩得太開心了,哎呀,尾巴都不見了,你能幫他找一找嗎?(學(xué)生用2分鐘寫完)師:現(xiàn)在我要請小朋友來匯報一下你的成果,小火車哪里開?那其他的小朋友能當(dāng)好小裁判嗎?就從這一列先開吧。師:全對的小朋友請舉手。有錯誤的同學(xué)誰愿意告訴老師哪一道算式寫錯了?現(xiàn)在會了嗎?說一說應(yīng)該怎么做?4、括線和問號表示的實(shí)際問題

加法師:告別了池塘里的小魚們,小黃人又上路了,這一次來到了一座塔前?？吹搅艘恍┎ぬ}。你能說一說它看到了什么嗎?生:筐子里有7個菠蘿,筐子外有3個,一共有幾個?師:誰還會這樣說一說?師:誰會列出算式來?生:7+3=105、括線和問號表示的實(shí)際問題

減法師:走過了鐵塔,小黃人又遇到了一只需要幫助的小兔子。你能一起幫幫小兔子嗎?生:一共有10條魚,魚簍外有2條,魚簍里有幾條?師:誰還會這樣說一說?師:誰會列出算式來?生:10-2=8分皮球師:小黃人告別了小兔子,繼續(xù)上路,終于回到家了,別的小黃人都在分皮球。一共有幾個皮球?生:10個師:請你來幫他們想一想,每人分兩個,這些皮球夠分給幾人呢?在練習(xí)