一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.3《5、4、3、2加幾》 人教新課標(biāo)

《5、4、3、2加幾》教案課題5、4、3、2加幾單元8學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。3、在類推和遷移中，享受著學(xué)習(xí)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了用湊十法進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，請(qǐng)用前面所學(xué)的知識(shí)，計(jì)算下面的算式，并說說你是怎么想的？（出示幻燈片2）師：同學(xué)們回答的非常好，下面你能根據(jù)已知算是很快的填寫得數(shù)嗎？（出示幻燈片3）（伴隨學(xué)生回答動(dòng)畫出示答案。）師：你為什么答的這么快??？回答問題回答算式得數(shù)回答自己的想法復(fù)習(xí)舊課，提取與新知有關(guān)的知識(shí)線索，為學(xué)習(xí)新課做下鋪墊。講授新課1、探究5加幾（1）探究五加幾的計(jì)算方法.師：你能根據(jù)已有的知識(shí)算一下5＋7等于多少嗎？并說說你是怎么想的？（出示幻燈片4）（稍待后指名回答。）（伴隨學(xué)生回答，教師動(dòng)畫出示學(xué)生的計(jì)算過程）師：同桌討論一下哪一種方法簡(jiǎn)單，你喜歡哪一種？（稍待后指名發(fā)表自己的見解，）怎么用算式表示上面的做法？請(qǐng)你完成下面的填空：（出示幻燈片6）（伴隨著學(xué)生的回答動(dòng)畫出示答案。）師：5在1到10中是一個(gè)中間數(shù)，看來算5加幾既可以用五五合成十，也可以用拆小數(shù)，湊大數(shù)的方法。哪一種計(jì)算方法好呢?請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論，選擇較好的方法。（出示幻燈片6）（稍待后指名回答）2、探究4加幾師：你會(huì)算4＋8嗎？說說你是怎么想的？（出示幻燈片7）（伴隨學(xué)生回答，教師出示動(dòng)畫）這道題也有兩種做法，分別是分解大數(shù)或者分解小數(shù)。你能完成下面的填空嗎？并說說是怎樣想的？（出示幻燈片8）師：同桌討論一下，根據(jù)這個(gè)算式，你還能想到什么？（出示幻燈片8）（稍待后指名匯報(bào)討論結(jié)果）用算式怎么表達(dá)上面的做法？你能完成下面的填空嗎？（出示幻燈片8）（伴隨著學(xué)生的回答，動(dòng)畫出示答案）通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在小組里討論一下。（出示幻燈片9）（稍待后指名回答）3、探究3、2加幾用你的想法，來計(jì)算3＋8和2＋9，并說說你是怎樣想的？（出示幻燈片10）我們可以這樣來表示計(jì)算過程（出示幻燈片11）（伴隨著學(xué)生的回答，動(dòng)畫出示答案）4、總結(jié)看來5、4、3、2、加幾的問題，根據(jù)交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變的規(guī)律，都可以歸結(jié)為前面我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以我們?cè)谟?jì)算時(shí)還是遵循拆小數(shù)，湊大數(shù)的原則。（出示幻燈片12）計(jì)算并思考、回答問題討論并回答回答問題小組討論，匯報(bào)總結(jié)討論并回答問題回答問題討論回答問題回答問題回答問題利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究五加幾的計(jì)算方法，比較兩種計(jì)算方法，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力。進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究四加幾的計(jì)算方法，同樣得到兩種計(jì)算方法。通過與前面的五加幾計(jì)算方法的比較，讓學(xué)生針對(duì)兩種計(jì)算方法充分展開討論，不僅培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力，語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過比較得出，拆大數(shù)，湊小數(shù)的方法比較簡(jiǎn)單。在前面總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，繼續(xù)探究，3、2加幾的加法。目的是把前面的探究結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際。讓學(xué)生感知拆大數(shù)，湊小數(shù)的簡(jiǎn)便性。最后教師總結(jié)，使知識(shí)得到整合，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。鞏固提升1、算一算2、做一做（出示幻燈片13）（伴隨著學(xué)生的回答，動(dòng)畫出示答案）3、算一算，每一種體育用品有多少？（出示幻燈片14）（伴隨著學(xué)生的回答，動(dòng)畫出示答案）4、完成下表（出示幻燈片15）5、雞娃娃找媽媽（伴隨著學(xué)生的回答，動(dòng)畫出示答案）回答問題回答問題回答問題回答問題進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生熟練掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、在搶答問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（出示幻燈片16）1、計(jì)算5432加幾都有兩種方法，可以選擇自己喜歡的方法。2、一般用拆大數(shù)，湊小數(shù)的方法比較簡(jiǎn)單。自由發(fā)言通過自由發(fā)表見解，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。板書5、4、3、