一年級上冊數(shù)學教案-8.3.0的加、減法-蘇教版

0的加、減法1、教學目標（1）經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的過程,學會有關0的加、減法,更加喜愛數(shù)學。

（2）發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語言表達能力。

（3）感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步體會函數(shù)思想。2、學情分析

有關0的加、減法,主要根據(jù)0可以表示“沒有”來進行計算。教材選用學生常見的生活場景,先讓學生看懂圖意,理解題意,聯(lián)系實際分別理解得數(shù)是0的減法和一個數(shù)加0的加法計算?！跋胍幌搿笔且岳?、例2為基礎,讓學生思考、推理,根據(jù)0表示“沒有”的意義算出得數(shù)。通過“想想做做”練習,進一步幫助學生理解、掌握關于0的加、減法計算,初步認識其計算規(guī)律。3、重點難點教學重點:讓學生通過實踐探索、合作交流,自己學會有關0的加、減法計算。教學難點:認識有關0的加、減法的計算規(guī)律。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】談話導入師:今天老師給同學們帶來了這樣一份禮物,一起看屏幕,你們看到了什么?今天這節(jié)課我們一起來研究0的加減法。活動2【講授】引導探究1.探究0的加法。

師:左邊花瓶里有幾朵花?右邊呢?學生自己探究后,指名匯報交流。引導學生數(shù)一數(shù),明確左邊有5多花。師:右邊的花瓶里沒有花,用數(shù)字幾表示?為什么用“0”表示?明確:沒有就用數(shù)字“0”表示。生:左邊有5朵花,右邊沒有花,一共還是5朵花。師:仔細聽一聽,有一個數(shù)學問題,“兩盆一共有多少朵?”

師:你會解決這個數(shù)學問題嗎?用什么計算方法呢?你是怎么知道5+0=5?(板書5+0=5)生:0是沒有的,0是代表沒有的,加上5朵還是5朵;學生齊讀算式。2.想想做做1課件出示主題圖。師:先看看這幅圖,告訴小朋友什么,再想想可以列什么算式。師:左邊沒有,右邊有4個桃子,會列式嗎?學生交流,教師并板書:0+4=4師:下面我們不看圖,我來寫一個算式,你能算出得數(shù)嗎?0+0等于幾?指名交流,集體評價。師指著黑板上的算式:現(xiàn)在黑板上有幾個算式?聲音小小地將這3個式子讀讀。我們學習數(shù)學要有數(shù)學的眼睛,你能看出這些算式隱藏著的秘密?明確:0和一個數(shù)相加,還等于這個數(shù)。2.探究有關0的減法(1)課件出示主題圖。師:從圖上,我們知道了什么?誰來說一說?

生:原來有3個小朋友,走了3個小朋友,還剩幾個小朋友?師:誰來列式?指名列式,集體評價。提問:原來有3個人,后來3個都走了,沒有小朋友了,象這樣從3個中去掉3個,我們就可以用什么方法計算?3.想想做做2課件出示主題圖,學生看圖,和同桌相互交流。生:原來4個桃子,猴子吃了4個,還剩4—4=0。師:誰知道5—5等于幾?猜對了,你們真厲害!你怎么知道5—5=0?在生活中我們還會遇到這樣的例子,你會舉些例子嗎?學生交流匯報,集體訂正。

師:0-0等于幾呢?誰知道?為什么?指名交流,集體訂正。

師:仔細觀察這幾道算式,相同的兩個數(shù)相減,結果等于多少?指出:相同的兩個數(shù)相減,等于0.活動3【練習】拓展應用1.完成第3題。

(1)讓學生明確圖意。

(2)說出圖意:原來有5只小鳥,飛走1只,還剩4只;飛走3只,還剩2只;飛走5只,還剩0只。

(3)讓學生跟旁邊的小朋友說幾遍,再跟老師說。(4)在書上填寫,將算式讀一遍。2.延伸課件出示4—4=

4—0=

4+0=

0+4=;仔細觀察,找到小規(guī)律,記在心里。出示另一組:3—3=

3—0=

3+0=;根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的秘密,猜到老師下一題會出什么?看著不準說,老師手指著。2—2=

2—0=

2+0=

0+2=3.完成第4題。讓學生直接在書上填寫,體會。橫著比一比,從三道算式能知道什么?再豎著比一比,從四道算式中能知道什么?活動4【活動】課堂總結HYPERLINK"h