出色的教師教學(xué)設(shè)計

出色的教師教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容理為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文習(xí)講課文故事梗概抓住重點句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。3、幫助學(xué)生學(xué)會“揣、昧、屜藹4個字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回”等詞語。教學(xué)重點：讀懂課文，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識講公德和遵守校規(guī)的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：1、積累遵守或違背校規(guī)或社會德的現(xiàn)象的資料。2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。課時安排：課教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們能談自己在學(xué)生活中或社會生活中，看到的或親身經(jīng)歷的，有無遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象？2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)堅守公道德的故事，板書課題。一、初讀文，學(xué)習(xí)字詞。1、自課文，邊讀邊畫出生字和新詞。2、同間交流預(yù)習(xí)情況。①生的認(rèn)識和記憶方法：揣、昧、屜、藹②認(rèn)讀詞語：流動、揣測、拾金不昧、樂極生悲、至理明言、告誡、困惑、憤憤不平、和藹、重洋、幡然醒悟、公德、迂回③理解詞語：揣測：推測；猜測。拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。樂極生悲：快樂到了極點的時候，發(fā)生悲痛的事情。至理名言：最正確、最有價值的話。憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。幡然醒悟：同翻然，很快而徹底地在認(rèn)識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。3、教檢測識字效果。二、朗讀文，抓住梗概。1、分部分，指名學(xué)生朗讀。2、指名學(xué)生用自己的話說說故的梗概。3、讓學(xué)生說說課文是按怎樣的序來寫的。（先寫朋友送我一只電子手表非的喜愛接寫我的手表失而復(fù)得＜失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰。＞最后寫我幡然醒悟。）

4、按課文繼續(xù)的順序，給課文分部分，并概括每部分寫的內(nèi)容。三、布置業(yè)1、認(rèn)生字，書寫詞語。2、熟練地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)固，揭示新課1、認(rèn)詞語（課件）揣測拾金昧抽屜和藹親至名言樂生悲憤憤不平失而復(fù)得坐不安赫告困居遺幡然醒悟迂回2、回課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？（講述“我在國南加州法大學(xué)讀書時友送我一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范的堅持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。）3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出色老師》。二、自讀交流，感悟內(nèi)容1、自學(xué)提示。默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和感染？在書的空白處批注自己的想法。2、學(xué)生自學(xué)。3、交流體會。交流一：送還手表就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛的電子手表興眼淚都要下來了對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑還沒等我手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來就了連名字我都沒來得及問。點撥要點：1、為什么說“這是我心愛的電手表”？（引導(dǎo)學(xué)生讀第2然段）2、“他只是微微聳肩一笑”看黑大哥有怎樣的品質(zhì)？3、想象一下，當(dāng)時“我”應(yīng)該么表達謝意？4、什么是“拾金不昧”？你對大哥怎么評價？5、讀出喜悅和敬佩的感情。交流二：黑大哥告發(fā)告發(fā)我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句是公德，這是規(guī)則”他居然還笑得出來，真不仗義！點撥要點：1、黑大哥告發(fā)我后，我受到了樣的處分？（讀課文的6-9自然）2極其困惑是怎樣的感情（鼓勵學(xué)生多元的理解說出自己的感受比“怨、責(zé)怪、無奈??”）3、“遺憾”是什么意思？猜測下黑大哥是怎么想的？4、“這是公德，這是規(guī)則”。大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？（他將手表送還給我，這是公德。因為我違背公德，他向校方舉報了我，也是公德。違反校規(guī)，我必須接受處罰，這是規(guī)則。）5、“居然”是什么意思？包含我”怎樣的感受？6、引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的感受.

交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟時才識到黑大哥確實是一位出色的老師公，他將手表還給了我也為公德他又向校方舉報了我為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。點撥要點：1、老人的哪些話讓我“幡然醒”？（讀11-12自然）2、為什么說“黑大哥確實是一出色的老師”？3、“迂回”是什么意思？黑大的“迂回”說明了什么？4、讀出我的深刻反思。三、總結(jié)全文，提煉情感1這課文主要按“失手表—尋找手表——找到手表——受到處罰敘的文物的心理描寫細(xì)致涵了作者豐富的思想感情示了做人的道理人啟迪。2、讓學(xué)生說說最大的啟迪和收是什么？3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感受最深語段。四、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)1、在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過哪遵守公德的事情，說說自己的想法。2、