有關(guān)老師中考5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)老師中考5篇教師，以教導(dǎo)為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。下面是我為大家整理的有關(guān)老師中考作文，假設(shè)大家熱愛(ài)可以共享給身邊的摯友。

有關(guān)老師中考作文篇1

老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。假設(shè)在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)肅的陳”。對(duì)，我要寫(xiě)的就是嚴(yán)肅的陳老師。

他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲?！倍覅s認(rèn)為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)察覺(jué)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師猶如老了幾歲。我可以斷定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。

老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了大量作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)由于默寫(xiě)不會(huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)由于我沒(méi)留心聽(tīng)課，所以，下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話：“關(guān)明祺撤職?！奔纯?，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習(xí)勞績(jī)一落千丈，不是由于你的腦子生銹，更不是由于你的智商低于別人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一。老師要求收的作業(yè)遲交，二。老師要求的事情沒(méi)有完成，三。上課不潛心?，F(xiàn)在我給你結(jié)果一次機(jī)遇。語(yǔ)文科代表仍舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧！”

聽(tīng)了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我確定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的勞績(jī)獻(xiàn)給你

有關(guān)老師中考作文篇2

老師像一只手，率領(lǐng)著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話語(yǔ)；給人帶來(lái)和暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的學(xué)識(shí)。

老師像一只手。還記得那一次，我迷上了嬉戲，學(xué)習(xí)勞績(jī)直線下滑，是老師您，淳淳的教化，使我變更了我自己，抑制了網(wǎng)癮。此后，我的學(xué)習(xí)勞績(jī)也跟了上去。

老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，夢(mèng)想得到更多的學(xué)識(shí)。老師就笑了笑說(shuō)：“欲速那么不達(dá)。要記得到了學(xué)識(shí)，又要明白它的精華。不要只知其一，不知其二?！蔽覀兯贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。此后，我們讀書(shū)時(shí)，都抱著一種態(tài)度——對(duì)事物要完全弄懂它，并要懂得它的精華。

老師像一句親切的話語(yǔ)；給人帶來(lái)和暖的感覺(jué)。還記得那一次，我們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信仰時(shí)。是您，報(bào)告我們說(shuō)。不要放棄，要知道，“功夫不負(fù)有心人”，只要大家努力，就確定能將學(xué)習(xí)搞上去。就是這樣一句話語(yǔ)，充實(shí)了我們幼小的心靈。

老師更像一本百科全書(shū)。還記得那一次，我們上課時(shí)，完全打不起精神來(lái)，老師你依舊不灰心，用你那親切的話語(yǔ)和好玩的動(dòng)作，讓我們?cè)谡n堂上，有了精神。每當(dāng)我們有不會(huì)做的題目時(shí)，老師你細(xì)心地報(bào)告我們，這道題的解答步驟，使我們既掌管了題型，又會(huì)做這種題目。每當(dāng)我們對(duì)所寫(xiě)的作文有困難時(shí)，老師你就為了使我們懂得作文的意境，布局，形態(tài)，更是吃力了心思。由于有了老師您的教導(dǎo)，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。

??！老師，多么神圣的職務(wù)??；?。±蠋?，多么的刻敬職守??；??！老師，你是我們心目中的真正的天使。

這個(gè)世界，由于有了老師，更美觀！

有關(guān)老師中考作文篇3

在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的和藹，也有時(shí)像摯友一樣的關(guān)切，在家里，最?lèi)?ài)你的是父母，在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里，我熟悉了一位老師，她就是我們的班主任——趙老師。

趙老師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。往往穿著樸實(shí)而大方的衣著，老師很熱心，一下子就讓我熱愛(ài)并愛(ài)上了語(yǔ)文課，老師的聲音宛如黃鸝在樹(shù)枝上歌詠，您用您如歌的聲音，為我們陳述著一個(gè)個(gè)美好的詩(shī)句，一篇篇美好的文章。老師有一雙分外平凡的眼睛，小小的，不美麗，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周邊的人，直到那雙犀利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光映照在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺(jué)到懼怕，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫覺(jué)察不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。

期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作懊喪的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但是我強(qiáng)忍住了。我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛，由于我怕。但在轉(zhuǎn)身的那剎那，老師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)臉頰，這次我不再是畏縮，而是一種深深的感恩。

雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂大量……

一個(gè)人的生命中總會(huì)展現(xiàn)一些人，在我們最需要扶助，最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì)展現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我好多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

有關(guān)老師中考作文篇4

她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí)，她那閃爍著聰慧光彩的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上往往笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。

有一次，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運(yùn)鼓動(dòng)加油。我回到了自己的座位，打定喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，專(zhuān)心地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆尋思，繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，專(zhuān)心地看著語(yǔ)文，思量了一會(huì)兒，在本子上寫(xiě)下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，留心地判斷著作業(yè)本上寫(xiě)下的答案，然后用紅筆修改著缺乏的地方?？吹綄?xiě)得好的地方，老師便喜上眉梢，欣喜地打了一個(gè)勾，寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)；看到答錯(cuò)的地方，老師也不生氣，細(xì)心地寫(xiě)下正確的答案；看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè)，老師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯(cuò)誤的理由，并讓他下次將字寫(xiě)工整……

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。終究改完了全體的作業(yè)，蔡老師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開(kāi)頭備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段，一邊在空白的地方記錄學(xué)識(shí)點(diǎn)。

太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運(yùn)會(huì)也即將終止了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。

夕陽(yáng)映照著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們學(xué)識(shí)，將我們領(lǐng)進(jìn)學(xué)識(shí)的海洋，還在課后專(zhuān)心地批改同學(xué)們的作業(yè)，專(zhuān)心備課。我終究體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。

有關(guān)老師中考作文篇5

夜，很靜；心，卻無(wú)法寧?kù)o。

今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更切實(shí)地說(shuō)，是我的班主任老師。

在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上照舊是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。

回憶也便從這里開(kāi)頭了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多長(zhǎng)久的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。假設(shè)那時(shí)我聽(tīng)老師一句話，就會(huì)少走好多彎路；假設(shè)那時(shí)，我有一點(diǎn)士氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全變更，假設(shè)我再有一點(diǎn)自信——可有假設(shè)嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么明顯。

錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)遇啊！幸運(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘卻他的。沒(méi)有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安置。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的扶助和激勵(lì)讓我重新有了信仰。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)——他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌照