部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀課件 語(yǔ)文園地八

語(yǔ)文園地

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？交流平臺(tái)本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？

通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來(lái)。

請(qǐng)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么。

復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過(guò)自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，

我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。

從這句話你又學(xué)會(huì)了復(fù)述的那些方法？

可以借助表格，示意圖復(fù)述課文。我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀咕dí諺語(yǔ)謠言yáo告誡jièyàn辯論biàn

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的三個(gè)生字“咳

嗽

嘔

吐

嘮

叨

嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動(dòng)作有關(guān)。

形聲字：由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。第二組的“諺謠誡辯”偏旁都是“讠”（言字旁），表示與說(shuō)話有關(guān)。如第一組的三個(gè)生字“咳嗽嘔吐嘮叨嘀”形旁都是“口口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē許xǔ謝xiè計(jì)jì討tǎo讓rànɡ

你還能找出其他類似的字嗎？口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”cēnɡ

讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。

讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，這樣表達(dá)有什么好處。詞句段運(yùn)用椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”c“噌的一下子”寫出了顧客非常生氣，火氣很大的樣子?！皳渫ㄒ宦暋闭f(shuō)明椰子落水聲很響，椰子很重。把擬聲詞放在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用，可以使描寫更加準(zhǔn)確，語(yǔ)言更加生動(dòng)?！班岬囊幌伦印睂懗隽祟櫩头浅Ｉ鷼猓饸夂艽蟮臉幼?。“撲通一聲聽到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到了最前面。小練筆顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”聽到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到你覺得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫婆你覺得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語(yǔ)，并且題目中的修飾語(yǔ)，都是一對(duì)反義詞。說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的照樣子，寫寫這樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤勞的老?！諛幼樱瑢憣戇@樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。讀讀上面的例句，說(shuō)一說(shuō)，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引用別人的話有什么不同之處？：“我我啊”照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一

轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天。”老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”裁縫又補(bǔ)充一句，不過(guò)，他指的是明年冬天。老婆婆說(shuō)，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我大林寺桃花

【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。日積月累語(yǔ)文？大林寺桃花日積月累語(yǔ)文？大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地之一。人間：指廬山下的平地村落。芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽(yáng)春景色。盡：指花凋謝了。山寺：指大林寺。解詞釋義大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地始：才；剛剛。長(zhǎng)恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。覓：尋找。不知：豈料、想不到。轉(zhuǎn)：反此中：這深山的寺廟里。解詞釋義始：才；剛剛。解詞釋義【譯文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無(wú)處尋覓而傷感，此時(shí)重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。【譯文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的作者簡(jiǎn)介白居易(772－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介白居易(772－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)重讀加點(diǎn)字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開。長(zhǎng)恨/春歸/無(wú)覓處，不知/轉(zhuǎn)入/此中來(lái)。我會(huì)讀大林寺桃花

【唐】白居易重讀加點(diǎn)字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》桃花流水窅然去，別有天地非人間?！畎住渡街写饐枴冯p飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開?！旄洞河魏诽抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！对?shī)經(jīng)》與桃花有關(guān)的詩(shī)句拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》與桃說(shuō)一說(shuō)：如果動(dòng)物變成這樣……說(shuō)一說(shuō)：如果動(dòng)物變成這樣……春節(jié)拜年母雞飛翔春節(jié)拜年母雞飛翔螞蟻比樹高大螞蟻比樹高大如果老鷹變得膽小如鼠如果老鷹變得膽小如鼠如果蝸牛會(huì)飛如果蝸牛會(huì)飛猴子不會(huì)爬樹猴子不會(huì)爬樹老虎愛吃草老虎愛吃草蝴蝶的家在水上蝴蝶的家在水上語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我能站著走路了！這樣

想象

真有意思語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我能站著走路了！這樣想象真有意思審題指導(dǎo)

一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，他們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。審題指導(dǎo)一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)習(xí)作內(nèi)容

選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。動(dòng)物是主角童話故事習(xí)作內(nèi)容選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事

“童話故事”通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合于兒童欣賞的故事"。童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。你知道什么是“童話故事”嗎？“童話故事”通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合于兒我們以前學(xué)過(guò)哪些動(dòng)物為主角的童話故事呢？

《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》……我們以前學(xué)過(guò)哪些動(dòng)物為主角的童話故事呢？《大象的

想一想：動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？想一想：動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？母雞飛上天上，遇到老鷹會(huì)怎么樣？結(jié)果怎么樣？遇見小鳥呢？會(huì)說(shuō)些什么？它們會(huì)有什么反應(yīng)？……母雞飛上天上，遇到老鷹會(huì)怎么樣？結(jié)果怎么樣？遇見小鳥呢？會(huì)說(shuō)小小的螞蟻成了巨人，會(huì)做出哪些意想不到的事情？遇見其他動(dòng)物有什么舉動(dòng)?又該怎樣搬運(yùn)糧食？會(huì)說(shuō)些什么？小小的螞蟻成了巨人，會(huì)做出哪些意想不到的事情？遇見其他動(dòng)物有老鷹變得膽小之后，該怎么生活，誰(shuí)會(huì)幫助他嗎？遇見老鼠會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)給他提供食物？會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)？……老鷹變得膽小之后，該怎么生活，誰(shuí)會(huì)幫助他嗎？遇見老鼠會(huì)怎樣?蝸牛跑得飛快，他會(huì)幫大家做哪些事呢？會(huì)成為快遞達(dá)人嗎?小蝸牛會(huì)幫助人們做什么呢？

會(huì)給小動(dòng)物表演飛行技巧嗎？會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)？……蝸牛跑得飛快，他會(huì)幫大家做哪些事呢？會(huì)成為快遞達(dá)人嗎?小蝸牛你想怎樣把故事寫得更有趣呢？你想怎樣把故事寫得更有趣呢？回顧課文第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時(shí)候來(lái)取衣服明年冬天第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說(shuō)的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫明剪兩刀好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料裁縫性子急躁，不切實(shí)際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。體現(xiàn)人物特征，情節(jié)曲折回顧課文第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時(shí)候來(lái)取衣假如母雞能在天空飛翔，你覺得會(huì)有怎樣曲折的情節(jié)呢？母雞遇到小麻雀，要和小麻雀比誰(shuí)飛得高，母雞勝利了。母雞遇到其他的小鳥，都要和他們比賽，結(jié)果都勝利了，母雞驕傲起來(lái)。母雞遇到老鷹，趾高氣昂地和老鷹比賽，結(jié)果母雞一敗涂地。母雞痛下決心，苦練飛翔本領(lǐng)，終于在幾個(gè)月后與老鷹比賽時(shí)勝過(guò)了老鷹。假如母雞能在天空飛翔，你覺得會(huì)有怎樣曲折的情節(jié)呢？母雞遇我們一起來(lái)看看《漏》是怎樣把故事寫有趣的。

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想:“壞事，‘漏’捉我來(lái)了!”撒腿就往外跑。賊栽得昏頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。

擬人化描寫心理描寫動(dòng)作描寫修辭：夸張我們一起來(lái)看看《漏》是怎樣把故事寫有趣的。老虎嚇得渾身發(fā)

你來(lái)試試選擇上面的方法寫一個(gè)小片段吧！有一只叫悠悠的小螞蟻看到自己的小伙伴被水沖走了，心里難過(guò)極了。他想：要是我們小螞蟻都變得和樹一樣高就好了，這樣就不會(huì)被水沖走了。你來(lái)試試選擇上面的方法寫一個(gè)小片段吧！有一

衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來(lái)的。很有趣。哪里有趣？我們?cè)賮?lái)看看《棗核》一課是怎樣把故事寫有趣的。想象合理衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？

習(xí)作開頭，我想直接寫明這種動(dòng)物的外貌特征。

描寫時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的想象更生動(dòng)、有趣！

我想寫這種動(dòng)物的體型的變化過(guò)程，一定很有趣。習(xí)作開頭，我想直接寫明這種動(dòng)物的外貌特征。描胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫作提綱。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫作提綱。寫521.我要選擇的動(dòng)物是什么？2.動(dòng)物有怎樣有趣的經(jīng)歷？3.這個(gè)有趣經(jīng)歷的結(jié)局是什么？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.我要選擇的動(dòng)物是什么？習(xí)作提綱要求巨無(wú)霸螞蟻巨無(wú)霸螞蟻經(jīng)歷結(jié)局螞蟻后悔不已比樹木還要高大嘲諷小兔子：神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫被宙斯變小巨無(wú)霸螞蟻巨無(wú)霸螞蟻經(jīng)歷結(jié)局螞蟻后悔不已比樹木還要高大嘲諷小哭泣的小猴子沒有尾巴的小猴經(jīng)歷小兔子提議給小猴子捐尾巴，大家都找理由拒絕了小猴子奪得比賽第三名沒有尾巴結(jié)局小猴子用藤蔓粘的假尾巴參加爬樹比賽假尾巴變成了真尾巴哭泣的小猴子沒有尾巴的小猴經(jīng)歷小兔子提議給小猴子捐尾巴，大家小公雞會(huì)飛了飛起來(lái)的小公雞經(jīng)歷小公雞在空中玩耍小公雞跟老鷹比賽輸了小公雞向其他朋友炫耀撞上火箭變成烤雞結(jié)局小公雞會(huì)飛了飛起來(lái)的小公雞經(jīng)歷小公雞在空中玩耍小公雞跟老鷹比

巨無(wú)霸螞蟻

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方有一個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家有點(diǎn)奇怪，在這里住著一只螞蟻，他可不是普通的螞蟻，而是一個(gè)巨無(wú)霸螞蟻，比樹木還要高大。整個(gè)國(guó)家，這一只螞蟻算是個(gè)頭最大的了。有一天，一只兔子看見那只螞蟻在大口大口地吃著一棵松樹，小兔子看著那只吃開門見山，寫出螞蟻體型巨大。

例文賞析巨無(wú)霸

樹的螞蟻，不禁目瞪口呆。突然，螞蟻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“小兔子，你來(lái)這里干嘛？”說(shuō)完，螞蟻又?jǐn)[了一個(gè)一臉嫌棄的姿勢(shì)，對(duì)小兔子說(shuō)：“你沒有我大吧，小個(gè)子！”，小兔子氣鼓鼓地走了。用小兔子來(lái)突出螞蟻的巨大和傲慢。

樹的螞蟻，不禁目瞪口呆。突然，螞蟻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“小

天神宙斯知道了，便使用法力把螞蟻?zhàn)兊锰貏e小。螞蟻不再是巨無(wú)霸了，而是一個(gè)連小兔子都敢欺負(fù)的小個(gè)子，他真后悔自己太過(guò)于驕傲了。驕傲自大的螞蟻終于品嘗到被人欺負(fù)的滋味了。

驕傲自大的螞蟻終于品嘗到被人欺負(fù)的滋味了。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作介紹了“巨無(wú)霸螞蟻”從欺負(fù)小兔子到被小兔子欺負(fù)的過(guò)程，運(yùn)用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，告訴我們要平等待人，友好相處，不能倚仗權(quán)勢(shì)欺壓弱者。更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作介紹了“巨無(wú)霸螞蟻”從欺負(fù)小兔子到被小兔子快快寫起來(lái)吧！快快寫起來(lái)吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意要以一種動(dòng)物為主角，還要利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的5種修改符號(hào)修改習(xí)作。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油主角是動(dòng)物寫出了動(dòng)物的有趣經(jīng)歷和由此引發(fā)的奇異古故事想象合理能夠給人啟迪書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：這樣想象真有趣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油主角是動(dòng)物寫出了動(dòng)物的有趣經(jīng)歷和由此課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本班級(jí)童話集吧！課下，我們把全班同學(xué)的作品匯集在一起，編成一本班級(jí)童七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG語(yǔ)文園地

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？交流平臺(tái)本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文。想一想：你當(dāng)時(shí)是怎樣復(fù)述的？

通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把課文內(nèi)容講出來(lái)。

請(qǐng)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會(huì)到了什么。

復(fù)述課文不是背誦課文，而是要通過(guò)自己的理解，然后用自己的話講出文中的主要內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，

我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。

從這句話你又學(xué)會(huì)了復(fù)述的那些方法？

可以借助表格，示意圖復(fù)述課文。我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就

本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課文內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最好借助表格，示意圖復(fù)述，這樣就很有條理，不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。本單元我們訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述課文要用自己的話把課咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀咕dí諺語(yǔ)謠言yáo告誡jièyàn辯論biàn

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字加油站咳嗽嘔吐ǒutù嘮叨láodāokésòu嘀這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。這些生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。如第一組的三個(gè)生字“咳

嗽

嘔

吐

嘮

叨

嘀”形旁都是“口”，表示與嘴巴或嘴巴的動(dòng)作有關(guān)。

形聲字：由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。第二組的“諺謠誡辯”偏旁都是“讠”（言字旁），表示與說(shuō)話有關(guān)。如第一組的三個(gè)生字“咳嗽嘔吐嘮叨嘀”形旁都是“口口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē許xǔ謝xiè計(jì)jì討tǎo讓rànɡ

你還能找出其他類似的字嗎？口字旁吃chī言字旁吵chǎo吻wěn喊hǎn呵hē椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　眂ēnɡ

讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。

讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，這樣表達(dá)有什么好處。詞句段運(yùn)用椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　眂“噌的一下子”寫出了顧客非常生氣，火氣很大的樣子?！皳渫ㄒ宦暋闭f(shuō)明椰子落水聲很響，椰子很重。把擬聲詞放在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用，可以使描寫更加準(zhǔn)確，語(yǔ)言更加生動(dòng)?！班岬囊幌伦印睂懗隽祟櫩头浅Ｉ鷼猓饸夂艽蟮臉幼?。“撲通一聲聽到老師的批評(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到了最前面。小練筆顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　甭牭嚼蠋煹呐u(píng)，小紅的臉“唰”一下子紅了。他“嗖”地一下跑到你覺得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫婆你覺得下面故事的題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的并列關(guān)系短語(yǔ)，并且題目中的修飾語(yǔ)，都是一對(duì)反義詞。說(shuō)一說(shuō)這些題目都有什么共同之處？這些題目都是“……和……”的照樣子，寫寫這樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤勞的老?！諛幼樱瑢憣戇@樣的題目。白馬和烏鴉瓦罐和鐵罐懶惰的小花貓和勤照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。讀讀上面的例句，說(shuō)一說(shuō)，轉(zhuǎn)述別人的話和直接引用別人的話有什么不同之處？：“我我啊”照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一

轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，冒號(hào)、引號(hào)，不用了。冒號(hào)變成了逗號(hào)；照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”裁縫又補(bǔ)充一句，不過(guò)，他指的是明年冬天。老婆婆說(shuō)，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我大林寺桃花

【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。日積月累語(yǔ)文？大林寺桃花日積月累語(yǔ)文？大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地之一。人間：指廬山下的平地村落。芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽(yáng)春景色。盡：指花凋謝了。山寺：指大林寺。解詞釋義大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地始：才；剛剛。長(zhǎng)恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。覓：尋找。不知：豈料、想不到。轉(zhuǎn)：反此中：這深山的寺廟里。解詞釋義始：才；剛剛。解詞釋義【譯文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。我常常為春天的逝去，為其無(wú)處尋覓而傷感，此時(shí)重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了?！咀g文】四月，正是平地上春歸芳菲落盡的時(shí)候，高山古寺之中的作者簡(jiǎn)介白居易(772－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介白居易(772－846年），字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)重讀加點(diǎn)字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開。長(zhǎng)恨/春歸/無(wú)覓處，不知/轉(zhuǎn)入/此中來(lái)。我會(huì)讀大林寺桃花

【唐】白居易重讀加點(diǎn)字更有韻味哦！人間/四月/芳菲盡，山寺/桃花/始盛開拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——張志和《漁歌子》桃花流水窅然去，別有天地非人間?！畎住渡街写饐枴冯p飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開?！旄洞河魏诽抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！对?shī)經(jīng)》與桃花有關(guān)的詩(shī)句拓展西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》與桃說(shuō)一說(shuō)：如果動(dòng)物變成這樣……說(shuō)一說(shuō)：如果動(dòng)物變成這樣……春節(jié)拜年母雞飛翔春節(jié)拜年母雞飛翔螞蟻比樹高大螞蟻比樹高大如果老鷹變得膽小如鼠如果老鷹變得膽小如鼠如果蝸牛會(huì)飛如果蝸牛會(huì)飛猴子不會(huì)爬樹猴子不會(huì)爬樹老虎愛吃草老虎愛吃草蝴蝶的家在水上蝴蝶的家在水上語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我能站著走路了！這樣

想象

真有意思語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我能站著走路了！這樣想象真有意思審題指導(dǎo)

一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，他們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。審題指導(dǎo)一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)習(xí)作內(nèi)容

選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。動(dòng)物是主角童話故事習(xí)作內(nèi)容選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事

“童話故事”通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合于兒童欣賞的故事"。童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。你知道什么是“童話故事”嗎？“童話故事”通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合于兒我們以前學(xué)過(guò)哪些動(dòng)物為主角的童話故事呢？

《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》……我們以前學(xué)過(guò)哪些動(dòng)物為主角的童話故事呢？《大象的

想一想：動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？想一想：動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？母雞飛上天上，遇到老鷹會(huì)怎么樣？結(jié)果怎么樣？遇見小鳥呢？會(huì)說(shuō)些什么？它們會(huì)有什么反應(yīng)？……母雞飛上天上，遇到老鷹會(huì)怎么樣？結(jié)果怎么樣？遇見小鳥呢？會(huì)說(shuō)小小的螞蟻成了巨人，會(huì)做出哪些意想不到的事情？遇見其他動(dòng)物有什么舉動(dòng)?又該怎樣搬運(yùn)糧食？會(huì)說(shuō)些什么？小小的螞蟻成了巨人，會(huì)做出哪些意想不到的事情？遇見其他動(dòng)物有老鷹變得膽小之后，該怎么生活，誰(shuí)會(huì)幫助他嗎？遇見老鼠會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)給他提供食物？會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)？……老鷹變得膽小之后，該怎么生活，誰(shuí)會(huì)幫助他嗎？遇見老鼠會(huì)怎樣?蝸牛跑得飛快，他會(huì)幫大家做哪些事呢？會(huì)成為快遞達(dá)人嗎?小蝸牛會(huì)幫助人們做什么呢？

會(huì)給小動(dòng)物表演飛行技巧嗎？會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)？……蝸牛跑得飛快，他會(huì)幫大家做哪些事呢？會(huì)成為快遞達(dá)人嗎?小蝸牛你想怎樣把故事寫得更有趣呢？你想怎樣把故事寫得更有趣呢？回顧課文第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時(shí)候來(lái)取衣服明年冬天第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說(shuō)的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫明剪兩刀好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料裁縫性子急躁，不切實(shí)際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。體現(xiàn)人物特征，情節(jié)曲折回顧課文第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時(shí)候來(lái)取衣假如母雞能在天空飛翔，你覺得會(huì)有怎樣曲折的情節(jié)呢？母雞遇到小麻雀，要和小麻雀比誰(shuí)飛得高，母雞勝利了。母雞遇到其他的小鳥，都要和他們比賽，結(jié)果都勝利了，母雞驕傲起來(lái)。母雞遇到老鷹，趾高氣昂地和老鷹比賽，結(jié)果母雞一敗涂地。母雞痛下決心，苦練飛翔本領(lǐng)，終于在幾個(gè)月后與老鷹比賽時(shí)勝過(guò)了老鷹。假如母雞能在天空飛翔，你覺得會(huì)有怎樣曲折的情節(jié)呢？母雞遇我們一起來(lái)看看《漏》是怎樣把故事寫有趣的。

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想:“壞事，‘漏’捉我來(lái)了!”撒腿就往外跑。賊栽得昏頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。

擬人化描寫心理描寫動(dòng)作描寫修辭：夸張我們一起來(lái)看看《漏》是怎樣把故事寫有趣的。老虎嚇得渾身發(fā)

你來(lái)試試選擇上面的方法寫一個(gè)小片段吧！有一只叫悠悠的小螞蟻看到自己的小伙伴被水沖走了，心里難過(guò)極了。他想：要是我們小螞蟻都變得和樹一樣高就好了，這樣就不會(huì)被水沖走了。你來(lái)試試選擇上面的方法寫一個(gè)小片段吧！有一

衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來(lái)的。很有趣。哪里有趣？我們?cè)賮?lái)看看《棗核》一課是怎樣把故事寫有趣的。想象合理衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？

習(xí)作開頭，我想直接寫明這種動(dòng)物的外貌特征。

描寫時(shí)，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的想象更生動(dòng)、有趣！

我想寫這種動(dòng)物的體型的變化過(guò)程，一定很有趣。習(xí)作開頭，我想直接寫明這種動(dòng)物的外貌特征。描胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫作提綱。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫作提綱。寫1171.我要選擇的動(dòng)物是什么？2.動(dòng)物有怎樣有趣的經(jīng)歷？3.這個(gè)有趣經(jīng)歷的結(jié)局是什么？4.